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文档简介

1、高三历史复习全年规划我们高三在复习历史的时候,要全方位多角度地掌握史实,这样 才能真正学好历史。一轮夯基阶段基础复习一一吃透知识点,强化记忆熟练掌握一轮基础知识,熟知历史事件细节,能够背诵主干知识和大事年表,积累历史概念和事件,小专题整理等考试题不管怎么出,基本都是万卷不离其宗,考察的都是一个又一个基本的知识点,要求学生们对历史基础知识踏踏实实去落实,再在此基础上养成学习历史的思维能力,并对主干知识全面掌握,系统地结成自己的知识网络图。高三第一学期为三本必修和选修的基础复习阶段。这一步复习侧重点是强化记忆,夯实基础。首先是熟悉考试大纲复习时,依托考纲进行有计划的复习。考纲是高考命题的重要依据,

2、也是高考备考的指导性文件,先通过了解大纲去细化高考考试知识的范围,然后去突出自己的问题意识,摸清学情以方便对症下药。其次是课本知识点扫雷式学习。根据课本的专题顺序实现基础知识的掌握。每个知识点都要毫无遗漏地复习到,力争做到点透、面全。点透指历史事件知识点分析要透彻 ; 面全指历史知识点在同一时期各方面的归纳概括,注重历史事件因果联系的分析,并形成历史阶段特征。最后,大家在基础复习时,可以开始根据老师们的指导,学着自己动手去制作图示图表、提炼课本中的要点重点和概括阶段特征,把历史教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以处理,简化成历史线索,便于理解、记忆。基础复习阶段,切忌急躁、浮躁,要不断反

3、复、强化记忆、点透面全、夯实基础,才能逐步提高能力,在高考中取得好成绩。二轮提升阶段通史复习一一框架建构,强化训练掌握解题方法并能够熟练应用,将一轮复习内容体系化从高三第二学期开始到当年的 3 月底为通史复习阶段。在掌握了一轮的知识和解题技巧后,同学们可能还会感到知识庞杂混乱,这一轮就要求在对解题的方法能够熟练应用的基础上,提升综合归纳的能力,将知识点体系化,并不断强化训练,举一反三。二轮复习不是让你把之前的知识再简机械重复复习,学会对基础知识的运用并能够多个角度去思考,总结出自己的解题思路。在复习中必须坚持史论结合的原则,即坚持“从历史中来到历史中去”的原则。“从历史中来”,就是从史实中提炼

4、出观点 ; “到历史中去”,则是由观点来驾驭史实,做到观点与史实的辩证统一。注意运用文明史观、现代化史观、全球史观、社会史观等史学观念,采用单元内小专题 ( 政治、经济、思想文化 ) 的形式,以达到对阶段特征(尤其是社会转型时期 ) 、重点概念、主干知识的掌握。如果大家有能力,最好是打破教材专题史编写的框架,以编年史等思维导图的形式进行知识点的重新梳理。用编年史思维导图的形式建立高中历史知识的框架,梳理知识,可以将分散在各本教材的知识重新整合在一起,通过横向联系与比较,了解各个时间段的历史现象之间的相互影响,以及先后发生的历史事件之间的因果关系,做到知识的体系化,知识运用的有条不紊。二轮复习还

5、可以适当加大相关题型的训练,提高自身的综合运用能力。训练是该阶段复习中一个重要的环节。由于复习内容多、时间短,所以在练习时一定要讲究方法。练习贵在“精”,即习题要有典型性、覆盖面、层次性,要与高考命题尽量靠拢。对典型题目可通过变换情景、变换问法,一题多用 ; 同时要注意历史答题书面语言表述的规范要求。特别是要学会如何从材料中获取信息,什么才是有效的信息,怎样把获取的有效信息转化为学科或自己的语言而不是口头语。对题干的解读,也要注意关系与逻辑,抓住全句“结构”构成的关系与逻辑。在复习中要加强材料型选择题的训练,把握解题技巧,面对难题巧妙突破,找准关键词语,理顺思路,有格有式,牢记注意事项,规避风

6、险,稳答稳扎。通史复习阶段,要有耐心与毅力,通过对重组基础知识的巩固和综合训练,循序渐进,提高能力。在这个阶段复习,不需要将精力放到太多的知识细节中,这个阶段想要回顾一轮的所有细节时间和精力是不够的,应当熟记框架图,以复习主干知识为主,动手自己制作脑图,整理小专题,在这些做好的基础上,再去回顾一轮忘记的知识细节。三轮冲刺阶段冲刺复习一一增强解题题感,研读真题明确高考方向,获得解题题感并保持至高考经历了一二两轮复习后,同学们已经掌握了历史知识与解题技巧,在这最后两个月,大家复习的侧重点是回扣基础,加强阶段特征、主干知识的掌握,并培养出自己自己做题的感觉。复习时,主要是以社会的热点问题和周年纪念事件为线索进行梳理,回归课本,将书本完整“读”一遍,查漏补缺; 在做题时发现问题应马上回到课本,深化缺失知识段的记忆。利用各种信息,进行针对性模拟训练。练习要少而精,关键是形成良好的答题习惯。这段时间还要注意回头重新看自己在一年的复习过程中做错的题目,分析自己的思路的缺陷,知识的缺陷等; 继续进行文综模拟试题训练和高考真题训练,注意开放性试题的解题方法。同时要开始对近几年的高考真题进行研读,明确备考方向, ( 辅以精选模拟题 )

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