高考复习生物课件江苏必修第讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系汇编

1、1(2009广东)关于人体激素的叙述，错误的是( ) A激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节B【解析】激素在人体内起调节作用，有高效催化作用的是酶。 2(2009四川)下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是( ) A寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动C垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动D神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的D【解析】本题考查了高等动物

2、神经调节和体液调节的相关知识。A中寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，会导致代谢旺盛而抵御寒冷，不是导致骨骼肌不自主战栗的原因，骨骼肌不自主战栗是神经调节的结果；B项刺激大脑皮层中央前回的底部，不能引起上肢的运动；C中甲状腺激素、性激素的分泌过程都受到下丘脑、垂体调节体系的控制；D中神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突只能通过突触单向传递给下一个细胞。 3(2010江苏)人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常，体内含有抗胰岛素受体的抗体。 请回答下列问题：请回答下列问题：(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如上图所示。b

3、c段血糖浓度下降的直接原因是_，cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和_的明显增加引起的。(2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是_。从激素调节 机 制 分 析 ， 乙 尿 样 检 测 结 果 产 生 的 原 因 是_。 (3)给丙注射胰岛素_(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是_。 【解析】(1)运动初期，血糖消耗速率迅速增高，由于机体血糖平衡调节需要一段时间，导致血糖消耗速率大于产生速率，从而导致机体血糖含量降低，随后机体会在肾上腺素和胰高血糖素的作用下加快血糖产生速率，最终达到平衡。 (2)甲由于胰岛功能正常，其尿液中不含血糖，因

4、而与斐林试剂的颜色反应为蓝色；乙由于胰岛B细胞受损，其血液中胰岛素含量低甚至没有，导致血糖分解大大减少，使其尿液中含有血糖因而反应呈现砖红色；丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，从而导致胰岛素不能和受体结合，使其尿液中含有血糖，因而反应呈现砖红色。 (3)由于丙体内含有抗胰岛素受体的抗体，从而导致胰岛素不能和受体结合，因而尽管注射了胰岛素也不能发挥作用。 【答案】(1)运动初期血糖消耗量多于产生量 胰高血糖素(2)蓝色、砖红色、砖红色 乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，导致血糖浓度高(3)不能 胰岛素不能与受体结合1激素的种类及生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素(TRH)刺激垂体合成并分泌促甲

5、状腺激素促性腺激素释放激素能够促进垂体合成和分泌促性腺激素垂体抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收生长激素促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素(TSH)促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，影响中枢神经系统发育胰岛B细胞胰岛素调节糖类代谢，降低血糖含量A细胞胰高血糖素促进糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度性腺睾丸()雄性激素促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性第二性征卵巢()雌性激素促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性

6、第二性征和正常的性周期性腺卵巢()孕激素促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件肾上腺肾上腺素升高血糖、增加产热、加强呼吸、心跳等小肠黏膜促胰液素 促进胰液分泌2.激素调节实例及特点(1)血糖平衡的调节血糖的三个来源血糖的三个来源a食物中糖类的消化吸收；b.肝糖原的分解；c.脂肪等非糖物质的转化。血糖的三个去向血糖的三个去向(正常情况下正常情况下)a氧化分解释放能量；b.合成肝糖原、肌糖原；c.转化为脂肪、某些氨基酸等。正常情况下血糖浓度正常情况下血糖浓度为0.81.2 g/L。 血糖平衡的机理血糖平衡的机理 a胰岛素：促进组织细胞加速血糖氧化分解、合成糖原和转化成脂肪等，使血

7、糖水平降低。b胰高血糖素：促进肝糖原分解，促进一些非糖物质转化为葡萄糖而使血糖水平升高。 (2)甲状腺激素分泌的分级调节(3)激素调节特点微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。 (4)神经调节与激素调节的比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长反应速度迅速较缓慢3.神经和激素的协调调节(1)人体体温调节人体体温调节产热途径：细胞中有机物氧化放能。散热途径：汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。体温调节中枢：位于下丘脑。(2)水盐调节水盐调节方式：神经体液调节。水盐调节中枢：位于下丘脑。(3)两者联系：两者联系：神经控制着激素调节；激素

8、影响着神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。1激素的种类及生理作用 (1)注意区分呆小症、侏儒症的表现症状和产生原因呆小症：呆小症：幼年时期甲状腺激素分泌过少，表现为身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全。侏儒症：侏儒症：幼年时期生长激素分泌过少，表现为身材矮小，但智力正常。(2)胰腺分为外分泌部与内分泌部，外分泌部分泌胰液，内含多种消化酶；内分泌部(胰岛)分泌激素，直接排放到内环境。【例1】下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接排放到内环境的是()A唾液腺、垂体、肠腺 B肾上腺、甲状腺、胰岛C睾丸、汗腺、皮脂腺 D卵巢、胃腺、肝脏 【思路点拨】 本题考查内分泌腺和激素的概念和种类。内分

9、泌腺没有导管，分泌的微量激素直接进入血液运输。而外分泌腺的分泌物通过导管输送到消化腔或体表。【答案】 B【举一反三】医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是( )A呆小症和侏儒症 B侏儒症和糖尿病C呆小症和糖尿病 D只有呆小症 D【思路点拨】 呆小症是婴幼儿期间因甲状腺激素分泌不足造成的，甲状腺激素是一种氨基酸的衍生物，在肠道内不会被消化酶分解而直接吸收入血液；侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足所致，糖尿病是机体内胰岛素分泌不足引起的，生长激素和胰岛素都是蛋白质，而蛋白质在消化道内可被各种蛋白酶水解而失效。故用蛋白质类激素治疗相应的因激素缺乏引起的病症应注射而不能口服。

10、2激素调节的实例 注意胰岛素是人体中唯一降低血糖的激素。不同激素对同一种生理过程可以起协同作用，如生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用；有些情况下不同激素对同一种生理过程起拮抗作用，如胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节。 【例2】下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是(多选)() A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素【思路点拨】此题考查甲状腺激素的反馈调节过程。由图可知是促甲状腺激素释放激素(TRH)，是促甲状腺激素(TSH)，是甲状腺激素。甲状腺激素功能亢进的特征就是甲状腺激

11、素分泌过多；人体缺碘会引起甲状腺激素合成量不足，从而会引起TRH、TSH分泌量增多；甲状腺激素量的增多会对下丘脑和垂体起抑制即负反馈作用，图中有两个箭头表示负反馈调节过程；甲状腺激素的功能之一是促进人体正常的生长发育，而与之呈协同作用的是垂体分泌的生长激素。【答案】 ABD 【举一反三】成年女性排卵的前一天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是( ) 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A BC DC

12、【思路点拨】 根据教材中关于性激素分泌的调节的相关内容：血液中雌性激素增加，通过反馈调节，会抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素，从而使垂体分泌的促性腺激素分泌减少；性激素的增加，也会抑制垂体分泌促性腺激素。因此，根据学生所具有的激素调节的相关知识，雌性激素浓度的上升，应该会引起性腺激素分泌的减少。但本题在题干中给出了“成年女性排卵的前一天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加”的信息，试题要求对特定条件下的激素分泌与调节作出分析与推测。在此，本题考查【规律方法】激素间的相互作用主要把握的实例有：(1)促激素释放激素、促激素、相关激素之间的涉及的反馈调节；(2)降血糖的唯一激素胰岛素与

13、升血糖的多种激素(如胰高血糖素、肾上腺素)的拮抗关系；(3)甲状腺激素与生长激素对生长发育的协同作用。内环境的稳态往往是多种调节作用的共同结果。这一点，不光在动物调节部分要理解，还要能迁移到对植物激素调节中。 的实际上是考生运用试题所给予的信息进行分析推理的能力。3区分激素调节与体液调节 注意CO2、H等参与的调节为体液调节，但它们都不是由内分泌腺产生的，不是激素调节。 【例3】若下图中甲、乙均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，细胞1与细胞2及细胞3与细胞4之间通过某种化学物质直接发生联系。据图所述下列错误的是() A细胞3和细胞4之间的信息传递是通过递质来完成的B信息从细胞3

14、传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2的速度快C若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，其分泌物能直接作用于细胞2，则细胞2最可能是甲状腺细胞D人体对寒冷的反应与乙调节过程有关，也可能与甲调节过程有关 【思路点拨】 图中甲为体液调节，乙为神经调节，因此A、B正确；当人体受到寒冷刺激时，感受器接受刺激，并以神经冲动形式传到大脑皮层，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑的神经分泌细胞分泌激素，然后通过一系列的调节作用使机体新陈代谢增强，抵御寒冷，所以D项正确；若细胞1为下丘脑中的神经分泌细胞，则分泌物为促激素释放激素或抗利尿激素，促激素释放激素直接作用于垂体，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，故C项错误。【答

15、案】 C【举一反三】人体下列平衡不受激素调控的是( )A水的平衡 B无机盐的平衡 CCO2和O2的平衡 D血糖的平衡C【思路点拨】 (1)人体内水的平衡，除神经调节外，还受激素调节。当体内失水过多或吃的食物过咸时，引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，除通过神经调节直接增加水的摄入量外，还通过下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体后叶释放的抗利尿激素来促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出，保留体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。(2)无机盐的平衡，以钾、钠为例，受醛固酮(肾上腺皮质激素)调节。(3)CO2和O2的平衡只受神经调节，不受激素调节。(4)血糖

16、的平衡，既受神经调节，也受胰岛素和胰高血糖素的调节。 模拟尿糖的检测 (1)实验原理 葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下生成葡萄糖酸和H2O2，H2O2和过氧化氢酶反应生成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。(2)材料用具 试管5支，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液、葡萄糖试纸，模拟的尿液样本两份。(3)方法步骤取5支试管，分别编号为l、2、3、4、5，并分别加入4 mL上述不同的液体分别用滴管从样本瓶内吸取溶液，滴2滴于葡萄糖试纸上，观察试纸颜色的变化，将结果填入下表： 试管1号2号3号4号5号装入液体 清水葡萄糖溶液蛋白质溶液甲尿液乙尿液测试结果(4)结果分析 与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量。 【例】为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液【思路点拨】 实验遵循对照原则，没有处理