san9品德教案

1、三年级第一学期品德教案规则在那里（早尔古丽）活动目标：1 .通过做游戏，体验了解规则。2 .在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则。3 . 了解与小学生相关的规则。4 、争当人人遵守规则的孩子。活动准备：1.做游戏用的物品：气球。2、三字歌以及有关遵守规则的名言。教学过程：一、谈话激趣导入。咱们二（9）班的小朋友今天可真不错，一个个精神饱满, 一双双凫晶晶的眼睛看着老师，相信你们已经做好上课的准备了，对吗？师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：你们喜欢玩那些游戏？生：老鹰捉小鸡，捉迷藏，丢手绢，警察抓小偷现在我们来玩一个“吹气球”游戏，比比谁吹得大，谁愿意参加？（教师挑 选男女同学各三名

2、参加游戏。）师：我们分组吹气球，先请男同学，然后再请女同学，吹得最多的小组 获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（老师让女生 先吹气球，男同学后吹，男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结 果女生组获胜。）（男生急得大声说：不公平。）师：为什么不公平？谁来说说看？学生交流师：怎么做才能让这个游戏公平呢？请同学们讨论一下。（做游戏要有规 则，如果没有规则，游戏就不能进行下去）师：原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。能说说玩“吹气 球”时有哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则：男生和女生同时吹气球，同时开 始，用同样的时间。师：没有规则，我们连一个小小的游戏都无法

3、进行。看来规则真挺重要 的。那么，规则在哪儿呢？这节课我们活动的主题就是一起来找找：规则在哪里？ （板书：规则在哪里）1、课本上找规则：（教师先强调本节课的规则，要求学生认真听讲，积极发言，大胆动脑。上 课集中听讲的“灵耳朵”，积极思考问题、大胆发言的“金嗓子”将会得到老师 的奖励。）学习提示一:请同学们打开书72-74页，看看自己会有什么收获？生：汇报收获。（省略）师板书：家庭、学校、社会2、生活中找规则：学习提示二：师：通过自己的学习，同学们有了这么多收获，老师真为你们感到骄傲。 课前，老师也让大家做了调查，现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论, 交流一下，一会儿组长来汇报。出示：汇

4、报交流的规则A、认真倾听小组同学的调查结果；B、讨论声音不要太大；C、组长整理材料，汇报时内容尽量不重复。学生交流。师：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。规则与我们的生活 密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生 活中处处有规则。（板书：生活中处处有规则）3、寻找与学生紧密联系的规则。师：生活中处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢？教师引导学生根据图片找到与小学生生活紧密联系的规则。师：你们能发现这么多的规则，真是了不起。这些是在校园里、班级中，生 活中随处可见的规则，它帮助我们形成良好的文明举I匕帮助我们做一名懂文明、 会学习的好学生。

5、四、守规则：1、小判官查规则：学习提示三：师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小判 官，进入规则考场，判断以下行为是否遵守规则，如果没有，乂违反了什么规则？教师出示：（1）小明过马路时没有走人行横道。（）（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友 小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说：“不行。”（）（3）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（）（4）放学回家后，饿极了的小明直奔饭桌，狼吞虎咽地吃起妈妈做的可口的饭 菜。（）2、人人都要守规则师：同学们，刚才我们已经学会判断别人是否遵守规则，那我们自己做的怎 么样呢？学习提示四：请大家对照守则看看自己哪些方面做的好？哪些方面还不够合格？同位 互相交流一下。师：谁来评价一下自己？师：你今后打算怎么做呢？学生自由交流自己在生活中的表现。五、拓展强化，增强感受：师：老师希望大家要做个生活的有心人，多关注规则，了解规则，遵守规则。 现在让我们一起读一首有关规则的儿歌，牢记住身边的规则。（出示课件：小学生行为规范三字歌） 2、畅谈收获和感受：师：同学们，这节课，有你收获吗？同学们现在有什么感受？师：老师相信你们一定会成为