班主任工作计划

1、2013-2014学年度第二学期培智九年级班主任工作计划一、指导思想为了落实学校德育工作计划，落实养成教育，结合上学期学生的实际情况，进一步提高智障学生的生活自理能力和社会生存能力，规范学生日常行为，适应新学校校园生活，特制定此班主任工作计划。二、 情况分析本班现有学生14人，其中男生8人（徐坤、凌强、李松强、王鹏、马思谊、汪洋、刘彦韬、王畅），女生6人（竺婷丹、余露、徐倩、何倩、洪丽敏、熊皖月），现简要分析本班学生基本情况如下：1、徐坤：普校转入，有较强的语言能力和生活自理能力，懂礼貌，双腿协调能力有待加强。2、凌强：普校转入，各方面能力均较强，学习及自控能力有待加强。3、李松强：讲卫生、懂

2、礼貌，生活基本能够自理，行为习惯较好，有时常会想家，学习能力有待加强。4、王鹏：生活自理能力一般，卫生习惯一般，时常大叫，语言能力较差，基本能适应正常的校园生活，有待提高各方面的能力。5、马思谊：老实腼腆，语言及运动能力较强，可有些吐词不清，缺乏说话的自信心，生活自理能力一般，需加强卫生习惯的养成。6、汪洋：运动能力较强，语言能力较差（不会说普通话，交流困难），生活自理能力一般，上课难以集中注意力，有些倔强。7、竺婷丹：语言及运动协调能力较强，是一个胆小的学生，讲卫生，爱清洁，生活自理能力一般。8、余露：各方面能力均较强，有时喜欢撒娇，学习能力有待加强。9、徐倩：卫生习惯较好，有一定的生活自理

3、能力，爱讲话，肢体协调性好，学习能力有待加强。10、何倩：有一定的生活自理能力，卫生习惯较差，爱讲话，肢体协调性好，学习能力有待加强。11、洪丽敏：语言及运动协调能力较差，是一个胆小的学生，讲卫生，爱清洁，生活自理能力一般，各方面均有待加强。12、熊皖月：语言能力较差，运动协调能力较好，自控能力较差，生活自理能力一般，各方面均有待加强。13、刘彦韬：上学期转入我班，思维能力较好，言语能力有待加强，自理能力较好。14、王畅：上学期转入我班，各方面能力都不错，有左手使用习惯。三、班级奋斗目标：1、适应校园生活。2、发展学生的语言能力，部分学生能够与人交流。3、培养学生生活自理能力，绝大多数学生能够

4、生活自理。四、具体措施：1、做好新学期的开学工作，确保学生顺利平安开学。在平时的教学和班会课上，多开展安全教育，提醒学生要注意相关安全事宜，并时常识记，检查，督促学生做到遵守学校的安全条款。2、继续培养学生的生活自理能力，与生活辅导老师多沟通，多协调，力争到期末大多数学生都能自己梳洗，做到服装较整洁，知道讲卫生，爱劳动能力，最好能够达到生活自理。3、亲身亲历参与班级劳动，手把手教学生劳动，力争部分学生会打扫教室，逐渐让全班学生养成较好的劳动习惯和卫生习惯，能够保持教室的卫生。4、课内外注意发展学生语言能力，尽量让每个学生都能开口说。平时和学生多接触，建立了良好的师生关系，营造良好的语言环境，有一定意识的培养学生与人沟通的能力。5、做好家校联系工作，了解学生的家庭情况，取得家长的支持，形成家校共同教育学生的良好格局。电话联系和面谈相想结合，做到月月联系，及时了解学生的相关信息。6、规范学生的行为和语言，教育