2021年有关母鸡教案模板集锦六篇

1、the most important thing in the world is not where we are, but where we are heading.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年有关母鸡教案模板集锦六篇 母鸡教案 篇1一、教学目标、1、通过多种方法读通读懂课文，进而流利有感情地朗读。并能认读15个汉字，书写“母”字。2、培养学生热爱生活、热爱劳动的感情。3、初步培养学生学会合作学习二、教学流程：（一）讲故事、激发兴趣。1、（多媒体播放）师讲叙：同学们看！今天老师请来了哪几位动物朋友和大家见面呢？（屏幕出现：小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴走来，边走边说：“小朋

2、友们好！”）2、（播放动画片）师讲叙：小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢？我们先来看看这个有趣的动画片吧。（把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片，这一次播放只配上轻轻的音乐，配上课文朗读。）（二）初读课文，读准读通。1、（个人自读）要求学生借助拼音，轻声自读课文，划出生字新词，多读几遍，并标然段的序号。2、（小组读）小组长先抽读生字新词，互相正音，再轮读课文。3、（检查正音）电脑课件出示一些小动物，根据学生选择的动物，师点击该动物图标即显示一个生字新词，学生认读正音后全班齐读。4、（指名分段读）指名分段比赛读，学生既听又评。（三）细读课文、体会内容。1、（再读课文、整体感知）师讲叙：小母鸡请

3、谁一起种稻子？它们愿意吗？为什么？（屏幕出示句式：“小母鸡请一起，说太辛苦，它怕。”个人读文思考，再全班交流。2、（第一自然段）具体教法如下：（引出对话）师讲叙：小母鸡先请谁和它一起种稻子？（小鸭）它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。）（指导感情朗读）a、师：当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。（个人读、指名读、齐读）b、师接着引导：小鸭怕弯腰不愿意帮忙，弯腰很辛苦吗？请同学连续做几次弯腰的动作。c、师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。（个人读、小组赛读、

4、齐读）(分角色朗读)老师读旁白，学生自己选择自己喜欢的角色读。（简析：通过让学生联系已有的生活经验及通过动作表演谈感受、使学生入情入境，融入角色中，再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。）3、（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，用学习第一自然段的方法，合作学习第二、三自然段。4、（句式训练）出示句式：“你愿意和我一起吗？师讲叙：小母鸡说话真有礼貌，你能学着它有礼貌地说说话吗？”5、（学习第四自然段）师讲叙：小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）你能读出这种感觉吗？（学生自读、指名读、互评）6

5、、(分角色表演读全文)a、（个别带头饰上台表演读）b、（小组内分角色表演读）适当空出时间让学生酝酿感情，熟悉台词。表演后进行评议。（简析：通过分角色表演读，让每个学生都“动”起来，既提高学习兴趣、加深对课文的理解，又培养学生的团队合作。）（四）回归整体，感悟明理。1、小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？它们知道自己错了以后，会怎么做呢？请在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演）2、现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？（五）作业超市1、把故事讲给爸爸妈妈听。2、和好伙伴一起说说田字格中生字的笔顺，试着写一写。母鸡教案 篇2母鸡这一课是要教同学们感受母鸡作为一个

6、母亲的形象,体会母爱的伟大！下面是关于母鸡教案，欢迎参考！学习目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3 比较_与猫在写法上的异同点。一、交流见闻，导入新课1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。2导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇_母鸡。二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。(1)圈出生字词，读准字音。(2)认真朗读课文，达到读流利、读正确。(3)弄清课前“导读”中提出的两个问

7、题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?比较一下，_和猫两篇课文在写法上个有哪些特点?2 自主阅读，边读边批注。三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1 再读课文，小组讨论：(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。(4)句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?2 全班交流。3 同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感

8、情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2 分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍1 师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他_，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。课后小节：当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读麻雀柱子上的母鸡。母鸡教案 篇3教学目标1、聆听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物

9、的喜爱之情；2、演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律动3、复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。教学设想:表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干教学过程：一、激情导入：学生入室师生问好聆听公鸡母鸡模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。师生相互问好入室、律动唱师生问好歌二、寓教于乐：聆听我的小鸡初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容复听，以动作表现歌曲1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲，自编动

10、作表现出对小鸡的喜爱。3.随着歌曲录音用自编的动作表演。聆听，然后回答相应问题三、创造表现：熟悉歌曲学唱歌曲表演1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。4.边唱歌边表演。四、复习歌曲母鸡叫咯咯复习巩固歌曲，并自编律动进行表演1、进一步听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌复习旋律和歌词。3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。五、完美结课：鼓励与表扬，做动作出教室教学反思：这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲母鸡叫咯咯，激发学生对小动物的喜

11、爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课此文转自淘,教.案jhf()的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的

12、教学方法。最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。母鸡教案 篇4说课：选择下蛋啰这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了，放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应该说改编起到了作用。整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发现存在困难，立即改为在教师的帮助下进行，目标水平的降低，保障了活动的顺利进行。活动目标

13、：1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。3、感受大家在一起游戏的美好情感。活动准备：演示用教具一套（母鸡、蛋、篮子）、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。活动过程：一、出示教具，请幼儿看看有谁？在干什么？二、教师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进篮子里。三、幼儿学习接唱，熟练后和上老师的教具演示，也将下出的蛋送进篮子里。四、创编母鸡下蛋的节奏1、教师引出：“母鸡下了蛋，高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的？咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。2、幼儿创编，在教师的帮助下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。五、游戏下蛋请

14、全体幼儿用纱巾打扮成母鸡，边唱边下蛋。最后，下出了蛋送进小篮子里。母鸡教案 篇5【活动目标】1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。2、借助图谱、故事展开想象，并用动作、语言表达音乐的变化。【活动准备】动漫、图谱、头饰。【活动过程】1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。听音乐。提问：你想到了什么？2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。（1）讲故事，帮助理解音乐。（播放动漫）听故事母鸡和狐狸。启发语：到底讲的是什么事情呢？故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池

15、塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。（2）再次欣赏音乐，理解音乐结构。师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面？什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢？听音乐，教师画图谱。提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢？哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢？（3）听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。3、创

16、编动作（1）导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事？（被钉耙打了头）狐狸被钉耙打了头是什么样子？学一学。第二次，狐狸又发生了什么事情？（掉进了池塘里）狐狸掉到池塘里又会是什么样子？它的心情是怎样的？表演。最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事？（钉子扎了脚）钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊？它的表情是怎样的？（2）听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。4、完整地表演（1）老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。（2）请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。母鸡教案 篇6活动目标：1 初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。2 按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。3 乐于

17、参与活动，体验游戏活动带来的快乐。4 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备：1 知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。2 物质经验准备：制作ppt课件、老母鸡钢琴伴奏、创设草地情景。活动过程：一、创设情景，导入活动。1教师带幼儿随音乐进场。教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。）2出示ppt，引出主题。教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本

18、领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。）小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。二、看图谱，学习理解歌词。1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。）2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）3、教师：让我们一起来看着图片来说一说老母鸡这首儿歌吧！4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。（教师范唱。）三、学唱歌曲，感受快乐。1教师范唱，幼儿倾听。（1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名字叫老母鸡，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒）2进行练声，切入主题。（1） 教师：你们愿意跟着老母鸡一起