早期儿童的发展（PPT）

1、 是指体格、情感、智力和社会交往能力的是指体格、情感、智力和社会交往能力的 全面发展。全面发展。 生物医学模式向生物心理社会综合模生物医学模式向生物心理社会综合模 式发展式发展 健康的定义健康的定义: 没有躯体疾病、心理健康、社没有躯体疾病、心理健康、社 会适应良好会适应良好 在人一生的成长过程中，在人一生的成长过程中，03岁的早期发展奠定岁的早期发展奠定 了整个人生的基础，我们都知道新生儿呱呱坠地了整个人生的基础，我们都知道新生儿呱呱坠地 的时候是非常稚嫩的，经过大约的时候是非常稚嫩的，经过大约3年的时光他年的时光他 （她）发展了很多的能力，真正像个小大人了。（她）发展了很多的能力，真正像个

2、小大人了。 每个人的健康、智慧、才能、个性，每个人的生每个人的健康、智慧、才能、个性，每个人的生 存能力、学习能力、创新能力、人际能力，每个存能力、学习能力、创新能力、人际能力，每个 人的生理、智力、情绪、社会性的进步，无所不人的生理、智力、情绪、社会性的进步，无所不 在的都被打上了最初三年早期发展的烙印。所以在的都被打上了最初三年早期发展的烙印。所以 才有才有“三岁看大三岁看大”、“三岁之教、百岁之才三岁之教、百岁之才”的的 讲法。讲法。 新生儿脑重新生儿脑重370g，6个月个月700g，是成人的，是成人的 一半，一半，2岁时为承认的岁时为承认的3/4，4岁时已接近成岁时已接近成 人。人脑先

3、发育。人。人脑先发育。 神经细胞增殖期：妊娠头神经细胞增殖期：妊娠头3月至出生后月至出生后1年。年。 神经胶质细胞的增殖：妊娠后期到生后神经胶质细胞的增殖：妊娠后期到生后2岁。岁。 神经之间由突触连接，突触数目在生后迅神经之间由突触连接，突触数目在生后迅 速增加，速增加，2岁时突触浓度达成人水平。岁时突触浓度达成人水平。 神经元出生时像棵小树苗，生后神经元出生时像棵小树苗，生后2年枝繁叶年枝繁叶 茂，突触的增多，神经元之间形成神经回茂，突触的增多，神经元之间形成神经回 路，形成丰富的信息传递系统。路，形成丰富的信息传递系统。 给予良好的环境刺激，使婴幼儿获得丰富给予良好的环境刺激，使婴幼儿获得

4、丰富 的经验，这些经验对大脑功能和结构，无的经验，这些经验对大脑功能和结构，无 论在生理和生化方面均有重要的影响，其论在生理和生化方面均有重要的影响，其 作用将持续终身作用将持续终身 不给予丰富的环境刺激，使人的很多潜能不给予丰富的环境刺激，使人的很多潜能 无法发挥出来，这些能力就会受到窒息，无法发挥出来，这些能力就会受到窒息， 永远发挥不出来永远发挥不出来 提供充分的条件提供充分的条件就是要给宝宝的成长就是要给宝宝的成长 提供良好的物质营养、智慧营养和心灵营提供良好的物质营养、智慧营养和心灵营 养养 完成相应的任务完成相应的任务就是要通过科学的刺就是要通过科学的刺 激和引导，促进宝宝适时掌握

5、重点能力激和引导，促进宝宝适时掌握重点能力 解决必须解决的问题解决必须解决的问题就是要把影响发就是要把影响发 展的各种障碍及时清除掉展的各种障碍及时清除掉 亲子互动的模式亲子互动的模式 专业指导专业指导 家长以及宝宝的协调关系家长以及宝宝的协调关系 是全面发展，不是单纯的学知识，要纠正是全面发展，不是单纯的学知识，要纠正 一些偏差。一些偏差。 不是增加负担，而是自觉的融于日常的育不是增加负担，而是自觉的融于日常的育 儿活动中儿活动中 不是培养天才，是促进发展，要发挥每一不是培养天才，是促进发展，要发挥每一 个人的潜能，不管是正常的还是异常的，个人的潜能，不管是正常的还是异常的， 强调给每一个人

6、一个良好的开端。强调给每一个人一个良好的开端。 一对一就诊环境一对一就诊环境 健康体检。健康体检。 生长发育、营养状况检测评估。生长发育、营养状况检测评估。 行为心理发育检查。行为心理发育检查。 52项神经运动检查。项神经运动检查。 综合评价、咨询指导。综合评价、咨询指导。 制订阶段性的训练计划（包括喂养、发育、运动、制订阶段性的训练计划（包括喂养、发育、运动、 智能、心理行为、认知、社会交往等方面内容）。智能、心理行为、认知、社会交往等方面内容）。 环境安定，心情恬静，情绪愉快环境安定，心情恬静，情绪愉快 营养充足、合理营养充足、合理 适当运动，沐浴大自然和温暖阳光适当运动，沐浴大自然和温暖

7、阳光 温馨和睦的家庭氛围温馨和睦的家庭氛围 孕期膳食孕期膳食 均衡饮食为原则均衡饮食为原则应广泛选择乳、蛋、应广泛选择乳、蛋、 禽、鱼、肉等优质食品以及新鲜蔬菜、水禽、鱼、肉等优质食品以及新鲜蔬菜、水 果。果。 在餐次方面宜少量多餐；三次主餐以外可在餐次方面宜少量多餐；三次主餐以外可 另加副餐另加副餐23次。次。 第五层第五层 第四层第四层 第三层第三层 第二层第二层 第一层第一层 油脂类油脂类 25克克(0.5两两) 盐盐6克克 畜禽肉类畜禽肉类 50-100克克(1两至两至2两两) 鱼虾类鱼虾类 50克克(1两两) 蛋类蛋类 25-50克克(0.5两至两至1两两) 奶类及奶制品奶类及奶制品

8、100克克(2两两) 豆类及豆制品豆类及豆制品50克克(1两两) 谷类谷类300-500克克(6两两1斤斤) 蔬菜类蔬菜类 400-500克克(8两两1斤斤) 水果类水果类 100200克（克（2两两4两）两） 妊娠后期保证体重的正常增长；妊娠后期保证体重的正常增长； 保证充足的能量；保证充足的能量； 增加鱼、肉、蛋、奶、海产品的摄入；增加鱼、肉、蛋、奶、海产品的摄入； 孕前体重孕前体重 标准标准120%120%，增重，增重7 78kg8kg； 孕中、后期周增重约孕中、后期周增重约300g300g； 孕前体重正常，不哺乳，增重孕前体重正常，不哺乳，增重10kg10kg； 孕中、后期周增重约孕中

9、、后期周增重约350g350g； 孕前体重正常，哺乳，增重孕前体重正常，哺乳，增重12kg12kg； 孕中、后期，周增重孕中、后期，周增重400g400g； 孕前体重低于标准体重孕前体重低于标准体重10%10%，增重，增重141415kg15kg； 孕中、后期周增重孕中、后期周增重500g500g。 双胎，增重双胎，增重18kg18kg；孕后孕后2020周，周， 周增重周增重650g650g。 5周孕龄：自发的运动周孕龄：自发的运动 7-8孕周：简单的单一关节运动孕周：简单的单一关节运动 12孕周：上下肢所有关节孕周：上下肢所有关节 13-14孕周：臂和腿一起活动孕周：臂和腿一起活动 19孕周

10、：走步和直立孕周：走步和直立 听觉听觉 对光的敏感对光的敏感 触觉触觉 味觉味觉 妊娠妊娠4-6个月开始个月开始 听音乐听音乐 -轻快的音乐轻快的音乐 -2-3次次/天，天，10-20分钟分钟/次次 母亲唱歌母亲唱歌-感觉和谐，情绪安宁感觉和谐，情绪安宁 抚摸腹部抚摸腹部-加深母子心灵交流加深母子心灵交流 和胎儿说话和胎儿说话-起名字，对话起名字，对话2-3次次/天天 -讲童话故事讲童话故事 -刺激胎儿记忆能力刺激胎儿记忆能力 1.视觉视觉 2. 听觉听觉 3.嗅觉、味觉和触觉嗅觉、味觉和触觉 4.习惯形成习惯形成 5.相互作用相互作用 在五十年代末在五十年代末Fantz证明新生儿生后第证明新

11、生儿生后第1天天 看图案比看单纯颜色有更大兴趣，看图案比看单纯颜色有更大兴趣， 喜欢人喜欢人 脸超过复杂的图形。脸超过复杂的图形。 眼电图表明目光追随物体有共轭功能。眼电图表明目光追随物体有共轭功能。 动力视网膜镜显示最优焦距为动力视网膜镜显示最优焦距为I9cm。 34周早产儿视觉功能已和足月儿相似。周早产儿视觉功能已和足月儿相似。 新生儿在觉醒状态注视物体，移动眼和头新生儿在觉醒状态注视物体，移动眼和头 追随物体移动的方向，这是中枢神经系统追随物体移动的方向，这是中枢神经系统 (CNS)完整性的最好预示因素之一。完整性的最好预示因素之一。 1952年年Wertheimer发现生后发现生后30

12、分钟的女儿分钟的女儿 能转动她的眼向卡塔声的方向。此后不少能转动她的眼向卡塔声的方向。此后不少 作者证实新生儿有听的定向力。作者证实新生儿有听的定向力。 对声音的反应随意识状态而改变，如深睡对声音的反应随意识状态而改变，如深睡 时可出现惊跳反应。时可出现惊跳反应。 声音频率不同，反应不同。高调、声过大声音频率不同，反应不同。高调、声过大 时新生儿头转离声源，甚至以哭示拒绝扰时新生儿头转离声源，甚至以哭示拒绝扰 乱。乱。 嗅觉：嗅觉：5天能区别乳母和他母奶垫的气味。天能区别乳母和他母奶垫的气味。 味觉：味觉： 1天对不同浓度的糖溶液吸吮强度和天对不同浓度的糖溶液吸吮强度和 量不同。量不同。 触觉

13、：用手放在哭闹新生儿的腹部或同时触觉：用手放在哭闹新生儿的腹部或同时 握住他的双手可使之平静。包裹可减少新握住他的双手可使之平静。包裹可减少新 生儿惊跳。哭闹时不能利用安慰性触觉刺生儿惊跳。哭闹时不能利用安慰性触觉刺 激使之安静。激使之安静。 睡眠时，给一系列间隔几秒钟的光或声刺睡眠时，给一系列间隔几秒钟的光或声刺 激，新生儿有反应渐减弱至消失的能力。激，新生儿有反应渐减弱至消失的能力。 对一种刺激习惯形成后再接受另一种刺激，对一种刺激习惯形成后再接受另一种刺激， 又将出现反应。又将出现反应。 认为这是一种简单形式的学习。早产儿和认为这是一种简单形式的学习。早产儿和 CNS异常者习惯形成慢或不

14、能。异常者习惯形成慢或不能。 Korner发现，抱起生后发现，抱起生后23天哭着的新生天哭着的新生 儿竖靠在肩上，儿竖靠在肩上，88%不仅停止哭，而且睁不仅停止哭，而且睁 开眼。开眼。 Brazelton检查平均年龄检查平均年龄42小时新生儿，小时新生儿， 80%能追随移动和说话的脸，能追随移动和说话的脸，68%转向声转向声 音。音。 新生儿哭是引起成人反应的主要方式，他新生儿哭是引起成人反应的主要方式，他 们的表情如注视、微笑和皱眉也能引起双们的表情如注视、微笑和皱眉也能引起双 亲反应。亲反应。 父母和新生儿关系中新生儿起决定性作用。父母和新生儿关系中新生儿起决定性作用。 有天生的能力与你接

15、触和交流。有天生的能力与你接触和交流。 宝宝醒着来到世界。宝宝醒着来到世界。 他会睁大眼睛，带着好奇，安静注视着你。他会睁大眼睛，带着好奇，安静注视着你。 心灵窗口敞开，随时准备捕捉来自环境的心灵窗口敞开，随时准备捕捉来自环境的 良好信息。良好信息。 运动：运动： 1、头竖直、头竖直-将宝宝抱起，身体竖直，用一手护卫宝宝颈将宝宝抱起，身体竖直，用一手护卫宝宝颈 及后脑，让头自然竖直片刻，每天及后脑，让头自然竖直片刻，每天5-6次。次。 2、拍背打嗝、拍背打嗝-家长为宝宝哺乳后，将其身体竖直抱起，家长为宝宝哺乳后，将其身体竖直抱起， 头部靠在母亲肩上，轻拍背部，让其打个嗝以防止吐奶。头部靠在母亲

16、肩上，轻拍背部，让其打个嗝以防止吐奶。 3、俯卧抬头、俯卧抬头-宝宝空腹时，家长将宝宝面对面俯卧在家宝宝空腹时，家长将宝宝面对面俯卧在家 长胸腹部。扶宝宝头部至正中，边呼其名，边用两手四指长胸腹部。扶宝宝头部至正中，边呼其名，边用两手四指 连续按摩宝宝后颈部，促其短时间抬头，反复练习几次。连续按摩宝宝后颈部，促其短时间抬头，反复练习几次。 4、婴儿操、婴儿操-每天做婴儿操，练习上下肢、抬头。每天做婴儿操，练习上下肢、抬头。 视觉：视觉： 1、看人脸、看人脸-经常让孩子看到爸爸妈妈的脸，为早期人格经常让孩子看到爸爸妈妈的脸，为早期人格 发育奠定基础，小婴儿对看人脸有特殊的心理需求。发育奠定基础，

17、小婴儿对看人脸有特殊的心理需求。 2、看鲜艳的玩具或红球、看鲜艳的玩具或红球-小儿一出生对颜色的刺激就有小儿一出生对颜色的刺激就有 选择性，喜欢红、黄、绿色，经常追着移动的玩具，增加选择性，喜欢红、黄、绿色，经常追着移动的玩具，增加 视觉刺激能促进视觉功能发育和大脑发育。视觉刺激能促进视觉功能发育和大脑发育。 听觉：听觉： 听声音听声音-用语言、音乐、玩具响声安抚小儿，可以促进用语言、音乐、玩具响声安抚小儿，可以促进 听觉功能发育。听觉功能发育。 生活与交往：生活与交往： 1、合理喂养、合理喂养-提倡按需哺乳，尽可能实施母乳喂养。提倡按需哺乳，尽可能实施母乳喂养。 2、爱抚性的谈话、爱抚性的谈

18、话-家长平时要与宝宝养成谈话习惯，经家长平时要与宝宝养成谈话习惯，经 常同宝宝面对面进行爱抚性的谈话。如：常同宝宝面对面进行爱抚性的谈话。如：“宝宝醒啦！睡宝宝醒啦！睡 觉梦见妈妈了吗？睡得好香啊！觉梦见妈妈了吗？睡得好香啊！”。 3、做说并行、做说并行-家长对宝宝要做说并行，如洗脸时边洗边家长对宝宝要做说并行，如洗脸时边洗边 说：说：“洗洗宝宝的鼻子、鼻子洗洗宝宝的鼻子、鼻子”，“洗洗宝宝的眼睛、眼洗洗宝宝的眼睛、眼 睛睛”，洗某部位就说出某部位的名称。，洗某部位就说出某部位的名称。 4、追着看、追着看-宝宝仰卧在床上，家长与其逗引，叫宝宝的宝宝仰卧在床上，家长与其逗引，叫宝宝的 乳名，在床边走动，促其追视。乳名，在床边走动，促其追视。 一颗心一颗心我们应该怀有感恩之心，感谢宝宝让我们应该怀有感恩之心，感谢宝宝让 我们做他（她）的父母，所以不仅要舍得为宝宝我们做他（她）的父母，所以不仅要舍得为宝宝 花钱，更要舍得为宝宝花心思。花钱，更要舍得为宝宝花心思。 一双眼睛一双眼睛成功的父母首先一定要会作观察者，成功的父母首先一定要会作观察者， 发现宝宝智慧的火花，发现问题的蛛丝马迹发现宝宝智慧的火花，发现问题的