斯坦福大学如何设计招生宣传册

1、宣传册设计 h6wd斯坦福大学如何设计招生宣传册 从刚刚过去的这个周末开始，一年一度的高招咨询会又拉开了大幕，而在高招咨询会上，一本目标高校的招生宣传册是很多家长和考生争抢的主要目标。 国内高校的招生宣传册盛行“七股文”：目录、校长致辞、学校概况、院系与专业介绍、招生章程、招生计划、历年分数线。各部分体裁、内容、形式大同小异，考生多看几所高校就有些晕头转向、“不分彼此”。而美国高校的做法却有些不同，以斯坦福大学为例，该校的招生宣传册居然也能做到让人“过目难忘”的效果从封面到封底，从第一页到最后一页，78页的册子只做了一件事：展现独一无二的斯坦福。宣传册竟然可以克服“千校一面”？这是如何做到的呢

2、？ 从一首诗歌开始 和国内高校不同，斯坦福大学招生宣传册的封面上没有挂本校“招牌”没有放本校宏伟的校门或大楼照片，甚至没有写“招生简章”、“报考指南”等字样，而是纯粹以校色为底，仅有校名字样和一句“校训”“自由之风”，并将这阵“风”从头吹到了尾，吹拢了全部内容。 开篇伊始，斯坦福没有老老实实放一页普通的目录，而是以“自由”为题，写了一组诗歌体的抒情排比句： 自 由 它在空气里：在绿褐相间的8180英亩校园所处的蔚蓝色北加州天空下。 它在地缘上：在高科技圣地硅谷，先锋精神与21世纪“可能性”相遇之处。 它在使命内：在接受我们时代看似棘手的挑战而展开的开放、无畏的探究与行动之中。 它在“人”间：在

3、才华横溢、成就不凡并彼此分享理念与体验的世界之中。 它在箴言“自由之风吹拂”中对无拘无束的研究、服务与探索的呼唤作为指引原则已上百年。 它在此处它可以成为你的“此处”。 附注的页码，使得这篇“散文诗”不仅是对主题的阐释，也实际上成为整个册子的纲领和导航，所有内容即按这四个部分进行组织。为了明确这种内容的划分与主线，斯坦福的宣传册在页脚处进行了设计：凡是左页页码旁都有“自由”二字，右页页码旁有“在空气里”、“在使命内”等各部分标题。 值得一提的是，斯坦福等名校所选的校训往往是一句读起来朴实却有深意的话，语句优美、容易记忆，内容与自由、国家、理想等大的话题相关，却又不脱离个人发展，绝不像“团结”、

4、“勤奋”、“求实”、“进取”等词的各种排列组合那样，不容易让学生记住，却容易和其他学校雷同。 此外，斯坦福在招生宣传册中加强本校“存在感”的一个“小伎俩”是：尽可能在各处打上自己的“水印”。这包括以校色为主色调，在图片中尽可能多地出现学校的标记，如校徽、校名、缩写字母等。如果说主线是“经”，这些无处不在的学校的印记就是“纬”，交织起来，就将方方面面、丰富多彩的内容网罗在一个架构里，并不断加深阅读者对本校的印象。 以画为主惜字如金 斯坦福的招生宣传册基本上就是一本“画册”，动不动就是整页、整整一个对开页的图片，其中绝大部分是学生的各种照片，也有学校的标志性建筑物、塑像等，还有较多的图示，包括校园

5、示意图、地区地图、生源分布地图等。照片与地图组织得颇具趣味性、亲切感。 斯坦福的校园展示，做的不是简单一幅延展图、鸟瞰图，也不是一张花花绿绿的平面地图，而是把校园塞进了一个“泡泡”里，如同“水晶球”里的童话世界一样奇幻。册子中对校园主要建筑及其功能的介绍直接就叫“在这个泡泡里”，以指引线和文字予以标注。同时，为了让阅读者更好地理解这个“泡泡”设计，图旁特别注明了：“斯坦福泡泡指的是自给自足的校园，但它不是封闭的，而是向帕罗奥多、旧金山和周边地区弥散。” 有意思的是，斯坦福招生宣传册中设计了校园场景人物图解。通过展示某一场景中部分学生在做什么，或者将要做什么、去什么地方，把校园生活“真实赤裸”地

6、展现出来。 在这本册子中，所有能用图片传达信息的，都“该出手时就出手”，采用了图片这种更直观的形式。宣传册中所用的文字极少，可谓“惜墨如金”，但正是由于阅读量的减少，使得阅读者能更好地接受关键信息。 组织内容“心中有读者” “浓墨重彩”讲生活：大学四年对于学生来说，不只是学习经历，也是一个生活阶段。斯坦福为了拉近与生源的心理距离，增强亲切感，在宣传册前面先介绍了校园生活，如校园里主要的交通工具是什么？使用自行车、滑板、电动车等的人多吗？周边地区文化、资源如何？课外可以参加些什么社团活动、体育锻炼在斯坦福传统里，有些项目颇不寻常，如“当乐队演奏all right now时跳跃”、“满月时，高年级

7、学生在quad亲吻新生”这些内容可能会引起高中生的注意。 “轻描淡写”讲专业：与国内高校连篇累牍地介绍院系、专业不同，斯坦福78页的宣传册中仅4页在讲专业。首先是一个学院与专业列表，然后介绍了各学院的排名，简略、直观地摆出专业数、教师数、学位项目数等数据。高中生及家长大多对专业并没有深刻认识，罗列再丰硕的科研成果、再前沿的课题研究，摆在阅读者面前也只是一翻而过，他们能看懂也最关心的是媒体排名等直观的信息。 斯坦福也讲研究，但和国内大学一讲研究就罗列有什么重点实验室、承担了什么课题、有什么研究成果的思路不同，它摆放的仅仅是学生照片和各种高中生能读懂、感兴趣的研究问题，如：发展中国家如何获得负担得

8、起的救命药物？海洋如何帮助我们控制气候变化？引起阅读者兴趣后，斯坦福又讲了学生研究可获得的资助和资源。 “朴实无华”讲培养：与国内高校宣传册中充斥“培养模式”这样大多数高中生和家长看不懂的“术语”的情形不同，斯坦福直截了当地列出希望培养的观念、品质，如把脉环境、服务精神等，遣词造句简朴，并写清楚了可以通过什么机构、组织来实现。 “精挑细选”讲课程：斯坦福列出的不是全部课程列表，而是图文并茂地选出一些新生可能感兴趣的新生研讨课主题。并且引用学生的肯定，附上其课程学习的照片，来吸引生源、增强说服力。 “画龙点睛”作总结:在宣传册最后，还给出了一段总结陈词，即封三上有“关于斯坦福的事实”，内容包括：

9、地理位置、师资、学生情况、学位项目、住宿生活、体育项目、校外学习、探索校园、招生、经济资助、联系信息，最下面有对招生无歧视原则的说明和能够回答有关咨询的人及其联系方式。如此的梳理，方便阅读者快速查找关键信息。 “不值钱”的招生宣传册 尽管制作精美，但和美国绝大多数高校一样，斯坦福大学的招生宣传册没什么“身价”。学校不仅主动寄送给部分“目标”生源，而且对任何索要的人都慷慨大方，不管对方成绩几何、身在何方，都一一贴钱寄送。招生网站首页上，学校还提供了宣传册电子版的下载链接，有兴趣的人随时可以下载到最新版本。值得一提的是，由于电子版本为pdf格式，斯坦福在下载页面还特别说明该文件需要用什么软件打开，

10、并贴心地提供了软件下载。 文并图 j063繁版 從剛剛過去的這個周末開始，一年一度的高招咨詢會又拉開瞭大幕，而在高招咨詢會上，一本目標高校的招生宣傳冊是很多傢長和考生爭搶的主要目標。 國內高校的招生宣傳冊盛行“七股文”：目錄、校長致辭、學校概況、院系與專業介紹、招生章程、招生計劃、歷年分數線。各部分體裁、內容、形式大同小異，考生多看幾所高校就有些暈頭轉向、“不分彼此”。而美國高校的做法卻有些不同，以斯坦福大學為例，該校的招生宣傳冊居然也能做到讓人“過目難忘”的效果從封面到封底，從第一頁到最後一頁，78頁的冊子隻做瞭一件事：展現獨一無二的斯坦福。宣傳冊竟然可以克服“千校一面”？這是如何做到的呢？

11、 從一首詩歌開始 和國內高校不同，斯坦福大學招生宣傳冊的封面上沒有掛本校“招牌”沒有放本校宏偉的校門或大樓照片，甚至沒有寫“招生簡章”、“報考指南”等字樣，而是純粹以校色為底，僅有校名字樣和一句“校訓”“自由之風”，並將這陣“風”從頭吹到瞭尾，吹攏瞭全部內容。 開篇伊始，斯坦福沒有老老實實放一頁普通的目錄，而是以“自由”為題，寫瞭一組詩歌體的抒情排比句： 自 由 它在空氣裡：在綠褐相間的8180英畝校園所處的蔚藍色北加州天空下。 它在地緣上：在高科技聖地矽谷，先鋒精神與21世紀“可能性”相遇之處。 它在使命內：在接受我們時代看似棘手的挑戰而展開的開放、無畏的探究與行動之中。 它在“人”間：在才

12、華橫溢、成就不凡並彼此分享理念與體驗的世界之中。 它在箴言“自由之風吹拂”中對無拘無束的研究、服務與探索的呼喚作為指引原則已上百年。 它在此處它可以成為你的“此處”。 附註的頁碼，使得這篇“散文詩”不僅是對主題的闡釋，也實際上成為整個冊子的綱領和導航，所有內容即按這四個部分進行組織。為瞭明確這種內容的劃分與主線，斯坦福的宣傳冊在頁腳處進行瞭設計：凡是左頁頁碼旁都有“自由”二字，右頁頁碼旁有“在空氣裡”、“在使命內”等各部分標題。 值得一提的是，斯坦福等名校所選的校訓往往是一句讀起來樸實卻有深意的話，語句優美、容易記憶，內容與自由、國傢、理想等大的話題相關，卻又不脫離個人發展，絕不像“團結”、“

13、勤奮”、“求實”、“進取”等詞的各種排列組合那樣，不容易讓學生記住，卻容易和其他學校雷同。 此外，斯坦福在招生宣傳冊中加強本校“存在感”的一個“小伎倆”是：盡可能在各處打上自己的“水印”。這包括以校色為主色調，在圖片中盡可能多地出現學校的標記，如校徽、校名、縮寫字母等。如果說主線是“經”，這些無處不在的學校的印記就是“緯”，交織起來，就將方方面面、豐富多彩的內容網羅在一個架構裡，並不斷加深閱讀者對本校的印象。 以畫為主惜字如金 斯坦福的招生宣傳冊基本上就是一本“畫冊”，動不動就是整頁、整整一個對開頁的圖片，其中絕大部分是學生的各種照片，也有學校的標志性建築物、塑像等，還有較多的圖示，包括校園示

14、意圖、地區地圖、生源分佈地圖等。照片與地圖組織得頗具趣味性、親切感。 斯坦福的校園展示，做的不是簡單一幅延展圖、鳥瞰圖，也不是一張花花綠綠的平面地圖，而是把校園塞進瞭一個“泡泡”裡，如同“水晶球”裡的童話世界一樣奇幻。冊子中對校園主要建築及其功能的介紹直接就叫“在這個泡泡裡”，以指引線和文字予以標註。同時，為瞭讓閱讀者更好地理解這個“泡泡”設計，圖旁特別註明瞭：“斯坦福泡泡指的是自給自足的校園，但它不是封閉的，而是向帕羅奧多、舊金山和周邊地區彌散。” 有意思的是，斯坦福招生宣傳冊中設計瞭校園場景人物圖解。通過展示某一場景中部分學生在做什麼，或者將要做什麼、去什麼地方，把校園生活“真實赤裸”地展

15、現出來。 在這本冊子中，所有能用圖片傳達信息的，都“該出手時就出手”，采用瞭圖片這種更直觀的形式。宣傳冊中所用的文字極少，可謂“惜墨如金”，但正是由於閱讀量的減少，使得閱讀者能更好地接受關鍵信息。 組織內容“心中有讀者” “濃墨重彩”講生活：大學四年對於學生來說，不隻是學習經歷，也是一個生活階段。斯坦福為瞭拉近與生源的心理距離，增強親切感，在宣傳冊前面先介紹瞭校園生活，如校園裡主要的交通工具是什麼？使用自行車、滑板、電動車等的人多嗎？周邊地區文化、資源如何？課外可以參加些什麼社團活動、體育鍛煉在斯坦福傳統裡，有些項目頗不尋常，如“當樂隊演奏all right now時跳躍”、“滿月時，高年級學

16、生在quad親吻新生”這些內容可能會引起高中生的註意。 “輕描淡寫”講專業：與國內高校連篇累牘地介紹院系、專業不同，斯坦福78頁的宣傳冊中僅4頁在講專業。首先是一個學院與專業列表，然後介紹瞭各學院的排名，簡略、直觀地擺出專業數、教師數、學位項目數等數據。高中生及傢長大多對專業並沒有深刻認識，羅列再豐碩的科研成果、再前沿的課題研究，擺在閱讀者面前也隻是一翻而過，他們能看懂也最關心的是媒體排名等直觀的信息。 斯坦福也講研究，但和國內大學一講研究就羅列有什麼重點實驗室、承擔瞭什麼課題、有什麼研究成果的思路不同，它擺放的僅僅是學生照片和各種高中生能讀懂、感興趣的研究問題，如：發展中國傢如何獲得負擔得起

17、的救命藥物？海洋如何幫助我們控制氣候變化？引起閱讀者興趣後，斯坦福又講瞭學生研究可獲得的資助和資源。 “樸實無華”講培養：與國內高校宣傳冊中充斥“培養模式”這樣大多數高中生和傢長看不懂的“術語”的情形不同，斯坦福直截瞭當地列出希望培養的觀念、品質，如把脈環境、服務精神等，遣詞造句簡樸，並寫清楚瞭可以通過什麼機構、組織來實現。 “精挑細選”講課程：斯坦福列出的不是全部課程列表，而是圖文並茂地選出一些新生可能感興趣的新生研討課主題。並且引用學生的肯定，附上其課程學習的照片，來吸引生源、增強說服力。 “畫龍點睛”作總結:在宣傳冊最後，還給出瞭一段總結陳詞，即封三上有“關於斯坦福的事實”，內容包括：地理位置、師資、學生情況、學位項目、住宿生活、體育項目、校外學習、探索校園、招生、經濟資助、聯系信息