怀念红狐精选稿

1、1学习目标：学习目标：1、学习传神的细节描写。学习传神的细节描写。 2、 培养学生善待生命、培养学生善待生命、 常怀悲悯之心的情怀；常怀悲悯之心的情怀；让学生学会珍爱自然，让学生学会珍爱自然， 拥有生命平等意识。拥有生命平等意识。题目关注题目关注1、红狐是一种什么样的动、红狐是一种什么样的动物？物？2、作者为什么要、作者为什么要怀念一个动物？怀念一个动物？4 很多年以后，红狐哀痛的叫很多年以后，红狐哀痛的叫声还清晰地回响在我耳边，轻轻声还清晰地回响在我耳边，轻轻触到了我的记忆，让我变得伤怀触到了我的记忆，让我变得伤怀不已。不已。 -刘志成刘志成5请你用自己的语言概括本请你用自己的语言概括本文的

2、故事情节文的故事情节遭遇红狐遭遇红狐红狐偷鸡红狐偷鸡人狐大战人狐大战捉其幼崽捉其幼崽红狐跪求红狐跪求释放狐崽释放狐崽( (补叙补叙) )6解读：解读：1 1、故事主要情节发生在、故事主要情节发生在哪两个地方？哪两个地方？2 2、我们各自的表现？、我们各自的表现？( (注意：细节的描写注意：细节的描写) )人（我）情感变化如何？人（我）情感变化如何？沙丘沙丘 人人腾起一团火腾起一团火气恼气恼追追逮逮沮丧沮丧 红狐红狐默默望着我们默默望着我们冷冷看着我冷冷看着我倏地一蹿倏地一蹿不紧不慢、悠闲不紧不慢、悠闲水灵灵的眼睛一眨一眨水灵灵的眼睛一眨一眨挑逗挑逗对对 比比庭院庭院 人人我我 抹眼泪抹眼泪爹爹

3、 死死抱住脖子死死抱住脖子娘娘 轻轻放到门外轻轻放到门外 红狐红狐站着长嚎站着长嚎哀鸣着伏下前腿哀鸣着伏下前腿瘦、双目黯然瘦、双目黯然表情呆滞、表情呆滞、眼角隐隐有泪痕眼角隐隐有泪痕对对 比比9深入探讨深入探讨: :作者以作者以“怀念红狐怀念红狐”为题，到底要为题，到底要“怀念怀念”什么？（什么？（怀念红狐怀念红狐的的“言外之意言外之意”，即文章的深刻内蕴和，即文章的深刻内蕴和智慧启迪智慧启迪 ）链接：我曾经试着将那份感动讲给一链接：我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享，但他们一脸茫然，些城市的朋友分享，但他们一脸茫然，我知道我知道一种东西在生活中已经走了，一种东西在生活中已经走了，它再

4、也不会回来了它再也不会回来了 -刘志成链接 中国青藏高原的特有动物中国青藏高原的特有动物藏羚羊藏羚羊 由于一些所谓贵族对被称为由于一些所谓贵族对被称为“羊绒之王羊绒之王”的藏羚的藏羚羊羊绒的需求，藏羚羊的栖息地正在变成一个屠宰场羊羊绒的需求，藏羚羊的栖息地正在变成一个屠宰场，每年数以万只的藏羚被非法偷猎者捕杀！，每年数以万只的藏羚被非法偷猎者捕杀！残忍-猎杀血 泪13著名散文家、评论家史小溪先生对此有这著名散文家、评论家史小溪先生对此有这样的评论样的评论： “这决不是作者兴之使然随便敷衍的这决不是作者兴之使然随便敷衍的一句，而是羚羊挂角之神来之笔！它兴发一句，而是羚羊挂角之神来之笔！它兴发于此

5、于此而义归而义归于彼，饱含着血泪，掩藏着作于彼，饱含着血泪，掩藏着作者巨大的者巨大的哀痛：在哀痛：在今日商潮卷袭中，人们今日商潮卷袭中，人们关心的是钞票和享关心的是钞票和享乐，人乐，人格早已沦为侏儒，格早已沦为侏儒，谁还会来体悟生命的谁还会来体悟生命的伟大伟大意义，去想什么意义，去想什么狐与不狐的事呢！狐与不狐的事呢！” （论刘志成散文的精神情感世界论刘志成散文的精神情感世界） 14掩卷沉思，本文给了我们智慧掩卷沉思，本文给了我们智慧的启迪，为此，请写一副的启迪，为此，请写一副广告广告词词，告诫世人该，告诫世人该如何对待世间如何对待世间万物万物。 15刘志成：刘志成：以一种以一种悲天悯人的情怀悲天悯人的情怀来感知世界，来感知世界，以一种以一种悲凉、感伤、忧虑悲凉、感伤、忧虑的沧桑情愫来体察着人的沧桑情愫来体察着人生。生。 我曾经试着将那份感动讲给一些我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享，但他们一脸茫然，城市的朋友分享，但他们一脸茫然，我知道我知道一种东西在生活中已经走了，一种东西在生活中已经走了，它再也不会回来了它再也不会回来了 -刘志成16 共勉：共勉： 人生一世，草木一秋，人生一世，草木一秋，生命生命是平等的是平等的，人类是地球上最有智慧的，人类是地球上最有智慧的动物，更有