综合性学习　走进小说天地

1、九年级语文九年级语文上上(R版版) 第第 4 单单 元元 一、本单元的几篇文章中，那些鲜活的人物，生动的故事情节一、本单元的几篇文章中，那些鲜活的人物，生动的故事情节 给同学们留下了深刻的印象。为此，九年级给同学们留下了深刻的印象。为此，九年级(3)班举办了一班举办了一 次以次以“走进小说天地走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成为主题的综合性学习活动，请你完成 下列各题。下列各题。 1【方案设计】【方案设计】请你围绕主题，设计一个简要的活动方案。请你围绕主题，设计一个简要的活动方案。 示例：示例：分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三

2、关、 梦想剧场展风采。梦想剧场展风采。 2【板报天地】【板报天地】班级要出一期班级要出一期“小说天地小说天地”的板报，请你完成以下任务。的板报，请你完成以下任务。 (1)文文编辑文文编辑“小说悦读小说悦读”栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适 的一项是的一项是() A有夜晚苇塘护送女孩的杜小康有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 B有杜小康夜晚苇塘护送的女孩有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 C有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 D有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群 C 翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的少年形象：翻开语文

3、书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的少年形象： 有月夜沙地守护瓜田的小闰土，有月夜沙地守护瓜田的小闰土，_，还有课余林，还有课余林 间朗读凡卡的李京京间朗读凡卡的李京京他们给我留下了深刻的印象，让我他们给我留下了深刻的印象，让我 久久不忘。久久不忘。 点拨点拨 A、B两项内容表述有误，两项内容表述有误，D项和语段中所给句子的项和语段中所给句子的 句式不同。句式不同。 (2)关关编辑关关编辑“小说续写小说续写”栏目，展开想象，续写了最后一课，请你栏目，展开想象，续写了最后一课，请你 补充其中的一段对话。补充其中的一段对话。 我我(小弗郎士小弗郎士)的最后一堂法语课结束了，大家陆续离开了教室。韩的

4、最后一堂法语课结束了，大家陆续离开了教室。韩 麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他的面前。麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他的面前。 我说：我说：“_” 他说：他说：“_” 我说：我说：“_” 他说：他说：“_” 韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。 谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！ 您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。 对，只要我们心里装着法语，我们法国就不会灭亡。对，只要我们心里装着法语，我们法国就不会

5、灭亡。 3【分享心得】【分享心得】活动过程中，同学们积极分享了自己的心得活动过程中，同学们积极分享了自己的心得 体会，请你仿照明明的分享，从体会，请你仿照明明的分享，从“杨志、孔乙己、奥楚蔑洛杨志、孔乙己、奥楚蔑洛 夫夫”中挑选一个人物，写一写你的心得，不超过中挑选一个人物，写一写你的心得，不超过60字。字。 示例：示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包 车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活 的辛酸苦难。的辛酸苦难。 示例一：示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀杨志，一个

6、梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀 光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。 示例二：示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃 着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了 科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。 示例三：示例三：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官， 在处理街头小事时变化无常，我从中读出了沙皇在处理街头小事时变化无常，我从中读出了沙皇 政府的黑暗统治。政府的黑暗统治。 二、班上准备举行二

7、、班上准备举行“走进小说天地走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目。综合性学习活动，请你完成下列题目。 1【小说趣话】【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。根据你的阅读，完成下面的题目。 (1)有人拟写了一副对联，上联取材于西游记，下联取材于水浒有人拟写了一副对联，上联取材于西游记，下联取材于水浒 传，根据上联传，根据上联“降妖除魔，孙行者扬威取经路降妖除魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的下联，与之对应的下联 是是() A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙报仇雪恨，黑旋风泄

8、愤山神庙 D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲棋差一着，青面兽痛失生辰纲 A (2)诸葛亮是三国演义中智慧的化身，下面不是诸葛亮是三国演义中智慧的化身，下面不是 诸葛亮的故事的一项是诸葛亮的故事的一项是() D A火烧博望坡火烧博望坡B火烧葫芦谷火烧葫芦谷 C安居平五路安居平五路D火烧连营七百里火烧连营七百里 点拨点拨 “火烧连营七百里火烧连营七百里”的是陆逊。的是陆逊。 2【人物画廊】【人物画廊】下面是西游记下面是西游记 中四个取经人物的画像，分别由中四个取经人物的画像，分别由 代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下两小题。代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下两小题。 (1)

9、简要概括小说中简要概括小说中“D”这个人物由这个人物由“天将天将”成为取经人的过程。成为取经人的过程。 示例：示例：卷帘大将因打破琉璃盏被贬，在流沙河为妖，后经菩卷帘大将因打破琉璃盏被贬，在流沙河为妖，后经菩 萨劝化，成为取经人。萨劝化，成为取经人。 (2)有人认为有人认为“D”在取经途中是一个多余的人物，你不在取经途中是一个多余的人物，你不 赞同这种看法，理由是：赞同这种看法，理由是：_ _ _ 示例：示例：他是取经途中不他是取经途中不 可或缺的角色。他调解师徒可或缺的角色。他调解师徒(师兄师兄)之间的矛盾，陪之间的矛盾，陪 伴、保护师父，为取经成功同样立下了汗马功劳。伴、保护师父，为取经成

10、功同样立下了汗马功劳。 点拨点拨 解答此题首先要认清图中的四个人物，尤其是第四个人物解答此题首先要认清图中的四个人物，尤其是第四个人物 沙僧，其次要回忆其在小说中的表现，最后要对其进行客沙僧，其次要回忆其在小说中的表现，最后要对其进行客 观的评价。观的评价。 3【读书笔记】【读书笔记】 (1)下面情节出自海底两万里的有下面情节出自海底两万里的有()(多选多选) A孤身斗舰队，奇招灭火灾孤身斗舰队，奇招灭火灾 B风暴中偏航，麦田里获救风暴中偏航，麦田里获救 C遭冰山封路，陷缺氧危机遭冰山封路，陷缺氧危机 D海底观美景，洋面见海难海底观美景，洋面见海难 CD (2)下面点评符合尼摩船长的一项是下面点评符合尼摩船长的一项是()A A他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一他，知识