综合1雨的诉说.

1、人教九年级上册第一单元综合性学习人教九年级上册第一单元综合性学习 情感目标：情感目标： 体会写雨的文学作品中蕴含的美感，体会写雨的文学作品中蕴含的美感， 体会体会“无字书无字书”的魅力。的魅力。 能力目标：能力目标： 1.1.提高收集整理图片、文字的能力；提高收集整理图片、文字的能力； 提高采集编辑音频、视频的能力。提高采集编辑音频、视频的能力。 2.2.提高展示资料的能力和表达能力。提高展示资料的能力和表达能力。 导入：导入： 我是快乐而沉静我是快乐而沉静 的雨。我从天空中飘的雨。我从天空中飘 落，伴着我欢快的足落，伴着我欢快的足 音，花草荡漾出陶醉音，花草荡漾出陶醉 的笑意；我和着自然的笑

2、意；我和着自然 清新的空气，将温柔清新的空气，将温柔 的脸轻轻地贴近土地。的脸轻轻地贴近土地。 “我来了，我来了就我来了，我来了就 不再回去。不再回去。” 请你闭上眼睛，请你闭上眼睛， 仔细倾听一下我的声仔细倾听一下我的声 音；或是在茂密幽静音；或是在茂密幽静 的竹林，仰起你的小的竹林，仰起你的小 脸，欣赏一下我的身脸，欣赏一下我的身 影，相信你会感受到影，相信你会感受到 美的意蕴和清新美的意蕴和清新 天街小雨润如酥天街小雨润如酥 燕子不归春事晚，一汀烟燕子不归春事晚，一汀烟 雨杏花寒。雨杏花寒。 雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。 春路雨添花，花动一山春色。春路

3、雨添花，花动一山春色。 帘外雨潺潺，春意阑珊。帘外雨潺潺，春意阑珊。 晚云含雨却低徊晚云含雨却低徊 一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生 一叶叶，一声声，一叶叶，一声声， 空阶滴到明。空阶滴到明。 自然界中的雨，滴落自然界中的雨，滴落 在屋檐瓦楞之间，花草树在屋檐瓦楞之间，花草树 木之中，江河湖海之上，木之中，江河湖海之上， 就像是一个轻巧的使者，就像是一个轻巧的使者， 探询着人世间的美好。下探询着人世间的美好。下 面，让我们认真聆听大自面，让我们认真聆听大自 然的音乐然的音乐雨声，仔细雨声，仔细 观察雨的奇异形体，用心观察雨的奇异形体，用心 去感悟雨的韵味。去感悟雨的韵味。 点击学生录制的雨声：点击

4、学生录制的雨声： 点击学生采集的视频：点击学生采集的视频： 有人说，雨是大海的叹息，有人说，雨是大海的叹息， 是天空的泪水，是田野的微笑。是天空的泪水，是田野的微笑。 它不仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，它不仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘， 也浸润了古今中外文人墨也浸润了古今中外文人墨 客多情的心。它的身影一再出客多情的心。它的身影一再出 现在各类文学作品中。如李白现在各类文学作品中。如李白 的的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别：“云云 青青兮欲雨，水澹澹兮生烟青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”； 张志和的张志和的渔歌子渔歌子： “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”； 李清照的李清照的声声

5、慢声声慢“梧桐更兼细雨，梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴到黄昏，点点滴滴”；南宋末年元初的；南宋末年元初的 遗民词人蒋捷的遗民词人蒋捷的虞美人虞美人 听雨听雨更加清更加清 空、含蓄：空、含蓄：“少年听雨歌楼上，红烛昏少年听雨歌楼上，红烛昏 罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断 雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星 也！悲欢离合总无情，一任阶前，点滴也！悲欢离合总无情，一任阶前，点滴 到天明。到天明。”词从词从“听雨听雨”这一独特视角，这一独特视角， 表现了表现了 下面我们就欣赏一些写雨抒情的作品，下面我们就欣赏一些写雨抒情的作品，

6、 仔细体会它的韵味、情感。仔细体会它的韵味、情感。 （一）小组内部交流、朗读、赏析、品评（一）小组内部交流、朗读、赏析、品评 本组收集的和雨有关的文学作品；本组收集的和雨有关的文学作品； （二）选择部分小组在全班朗读本组同学（二）选择部分小组在全班朗读本组同学 挑选的文学作品并给予简要赏析；挑选的文学作品并给予简要赏析； （三）欣赏学生创作的散文（三）欣赏学生创作的散文秋色暮雨秋色暮雨； （四）播放部分同学制作的课件并由该生（四）播放部分同学制作的课件并由该生 或本组同学讲解。或本组同学讲解。 学生创作的散文学生创作的散文秋色暮雨秋色暮雨 傍晚的云霞如同绝美的霓裳在漫天翩舞，把傍晚的云霞如同绝

7、美的霓裳在漫天翩舞，把 天际的一切都染成了片片嫣红的酡颜，斜晖脉脉天际的一切都染成了片片嫣红的酡颜，斜晖脉脉 地透过无数云霓倾泻在大地上，使万物和大地都地透过无数云霓倾泻在大地上，使万物和大地都 陷入了一个华丽而柔和的金桔色梦境里。陷入了一个华丽而柔和的金桔色梦境里。 不久，晚霞舞累了，匆匆卸妆尾随夕阳而去。不久，晚霞舞累了，匆匆卸妆尾随夕阳而去。 金桔色的天空开始慢慢幻化成萧瑟而冷淡的鸽子金桔色的天空开始慢慢幻化成萧瑟而冷淡的鸽子 灰，把云层都氤氲上阴沉的气息，漠漠地连着高灰，把云层都氤氲上阴沉的气息，漠漠地连着高 天。风大了，地上七零八散的落红都随着它飞舞天。风大了，地上七零八散的落红都随

8、着它飞舞 起来，雨前沉闷的空气，郁郁地笼罩在大地上。起来，雨前沉闷的空气，郁郁地笼罩在大地上。 天色越来越暗，雨像银灰色黏濡的蛛丝，缥天色越来越暗，雨像银灰色黏濡的蛛丝，缥 缈地从云朵上轻笼下来。缈地从云朵上轻笼下来。 秋色暮雨秋色暮雨 细雨在檐下织成了锦，密密的水晶线滴滴答答地细雨在檐下织成了锦，密密的水晶线滴滴答答地 向下飘坠着，濡湿了院中的繁花与绿叶，它们含着满向下飘坠着，濡湿了院中的繁花与绿叶，它们含着满 眼的泪珠，但却又是欢愉而舒畅的。时而有燕子斜飞眼的泪珠，但却又是欢愉而舒畅的。时而有燕子斜飞 过这层细雨的雾霭，似一痕黑色的音符，向着它的爱过这层细雨的雾霭，似一痕黑色的音符，向着它

9、的爱 巢掠了过去。雨渐渐大了一些，成为泪泓泓的青琴醉巢掠了过去。雨渐渐大了一些，成为泪泓泓的青琴醉 眼，飞坠在繁密的花枝上。风斜吹着雨珠落在水面上，眼，飞坠在繁密的花枝上。风斜吹着雨珠落在水面上， 荡起无数徐徐散开的涟漪，引得鱼群纷纷上来唼喋着。荡起无数徐徐散开的涟漪，引得鱼群纷纷上来唼喋着。 院落中的草坪经历了雨的洗礼，也绿成莹莹然的碧波院落中的草坪经历了雨的洗礼，也绿成莹莹然的碧波 青影，在这雨中轻轻摇曳着青影，在这雨中轻轻摇曳着 不知何时，雨停了，只有屋檐下还滴着串串水不知何时，雨停了，只有屋檐下还滴着串串水 珠珠 这篇文章有何特点？给我们什么启示？这篇文章有何特点？给我们什么启示？ 特

10、点：特点：比喻、拟人新颖；词汇、句式富比喻、拟人新颖；词汇、句式富 有个性。有个性。 启示一：启示一：有根株于下，才有荣叶于上；有有根株于下，才有荣叶于上；有 实核于内，才有皮壳于外。要阅读！要积累！实核于内，才有皮壳于外。要阅读！要积累！ 启示二：启示二：适当远离流行，尽量靠近经典，适当远离流行，尽量靠近经典， 亲近经典词汇。亲近经典词汇。 回主页 滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。 听雨听雨 方岳方岳 竹斋眠听雨，竹斋眠听雨， 梦里长青苔。梦里长青苔。 门寂山相对，门寂山相对， 身闲鸟不猜。身闲鸟不猜。 莫听穿林打叶声，何妨莫听穿林打叶声，何妨 吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜 马，谁怕？一蓑烟雨任平生。马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎。回首向来山头斜照却相迎。回首向来 萧瑟处，归去，也无风雨也萧瑟处，归去，也无风雨也 无晴。无晴。 苏