初中化学教学有效性探索

1、初中化学教学有效性探索 初中化学是一门有趣、内容涉及范围较广的课程化学作为中考的必考科目，其所占的分值也较大，而学生对化学接触较晚，没有掌握有效的学习方法，导致其学习化学的兴趣大打折扣，不利于提高初中化学教学的有效性那么，如何提高初中化学教学的有效性呢？下面结合自己的教学实践谈点体会 一、教师要改变传统的教学观念，树立新的教学理念 在新课改背景下，课堂教学观念在不断变化但是传统的教学观念仍然存在，有些教师不能做到与时俱进，对提高课堂教学的有效性产生了不利的影响初中化学课程与其他课程一样受到影响在初中化学教学中，教师要转变传统的教学观念，树立新的教学理念，利用信息化教学，提高化学教学效果 二、创

2、设教学情境，调动学生学习的积极性和主动性 教学情境主要是指，在课堂教学中，教师根据教学内容，设定具有学习背景、景象以及学习活动条件的学习环境该教学模式能使学生产生一定的情感反应由于化学具有抽象性的特点，因此在初中化学中创设教学情境，能使学生在轻松、愉快的环境下学习，调动学生学习的积极性和主动性，从而使学生主动参与化学教学活动例如，在讲“酸和碱的反应”时，教师可以创设问题情境：同学们，你们知道做馒头为什么要发面？又为什么要加碱吗？由于馒头是人们生活中经常见到的，较为直观，此时学生主动思考当学生思考一段时间后，若是没有学生回答得出来，教师可以进行讲解：因为发面时会产生乳酸，而碱的主要成分是碳酸钠，

3、当碳酸钠与乳酸接触后会发生中和反应，产生二氧化碳气体，从而使馒头变得松软、可口这时学生都恍然大悟这样，以现实生活中常见的现象创设教学情境，能使抽象的知识变得生动、形象、具体化，加深了学生对酸碱知识的理解，调动了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的学习效率 三、联系生活实际，激发学生的学习兴趣 “哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”由此可见，兴趣对学习的重要性因此，在初中化学教学中，教师要联系生活实际，让学生感受到化学是与我们的生活密切联系着的，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，促使学生主动去学习、去探索，从而提高学生的学习能力例如，在讲“氧化反应”时，教师可以提出问题：同学们，你们知道苹果被咬

4、过之后，为何放一会儿就会变色吗？学生都陷入深思，注意力都高度集中，并且都想知道结果此时教师指出：那是因为苹果被咬过以后，其含有的二价铁离子会与空气中的氧气发生化学反应这样，让学生明白了化学源于生活，生活中很多的现象都能用化学知识来解释，促使学生观察生活，提高学生的探索能力同时，激发了学生的学习兴趣，使学生集中注意力学习知识，掌握知识，提高了学生的学习效率 四、开展实验教学，培养学生的观察能力和探究能力 实验是初中化学的重要组成部分也可以说，实验是初中化学的灵魂开展实验教学，不仅能提高学生的学习兴趣，帮助学生掌握课本中抽象知识，还能拓展学生的思维，培养学生的观察能力和探究能力例如，在讲“金属的化

5、学性质”时，教师可以演示实验，将铝放入硫酸铜溶液中，让学生清楚观察到溶液颜色的变化通过这个实验，学生亲眼看到铜被置换出来，掌握了置换反应的知识，拓展了思维，培养了观察能力和探究能力 五、重视练习，提高学生对知识的运用能力 化学是九年级才开始接触的课程，其不仅知识点多，且学习时间有限，学生必须通过练习熟练掌握课本知识点，并将其灵活运用这是学生学习化学的一个重要环节在初中化学教学中，教师要在学习一节内容或者是一章内容后，给出一些练习题对学生进行检验例如，教师可以对一个阶段所学的重要化学物质、化学知识点进行整理并总结，以课堂提问或者是对学生进行试卷测试的方式对学生进行检测，并将学生的回答或测试情况作为今后的教学依据若是学生对该阶段的知识掌握得不牢固，教师可以适当调整教学进度，或者是在今后的课堂中穿插一些相关知识，让学生通过再次复习进一步巩固所学知识，并能灵活运用所学知识解决实际问题，从而提高初中化学教学的有效性综上所述，在初中化学教学中，教师要改变传统的教学观念，树立新的教学理念，通过创设教学情境、联系生活实际、开展实验教学、重视练习等教学手段，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生在轻松、快乐的环境下学习知识，加深学生对化