2018秋人教版高中历史必修三 单元整合4 近代以来世界的科学发展历程

1、核心观点试题回放知识网络 单元整合单元整合 核心观点试题回放知识网络 核心观点试题回放知识网络 世界科技发展的三个阶段 1.时空再现 近代科技的发展具有明显的阶段性,在不同的时段承担着不同的 使命。 从文艺复兴到工业革命,近代科学承担的主要使命是反对天主教 会的神学说教,为人类摆脱教会的束缚提供理论武器。这一过程肇 始于哥白尼提出“日心说”,结束于达尔文进化论的提出。 在工业革命的过程中,科技转化为生产力的速度不断加快,对生 产力发展和生产关系的变革所产生的影响越来越深。迄今为止,人 类已经步入信息化时代,科技在人类历史发展进程中扮演着越来越 重要的角色。 核心观点试题回放知识网络 2.核心知

2、识 (1)兴起阶段: 文艺复兴运动促使近代自然科学兴起,实现了科学史上的第一次 革命。波兰科学家哥白尼开创性地提出了“日心说”;意大利的伽利 略自制了天文望远镜,进一步证明了“日心说”;牛顿力学的创立则成 为近代科学形成的标志;牛顿力学和热学引发了工业革命,使人类 社会进入“蒸汽时代”。 (2)突破性阶段: 19世纪前期电磁感应现象的发现和19世纪电磁学的辉煌成就。 爱迪生发明一系列电器,电力的广泛应用使人类进入电气时代;达 尔文发表了物种起源,从根本上改变了19世纪绝大多数人对生 物界和人类在生物界中位置的看法,否定了神创说;爱因斯坦提出 了相对论、解释了光电效应,普朗克提出了量子假说,描绘

3、了一个 宏观宇宙世界和微观粒子世界,改变了人们看世界的角度和方式。 核心观点试题回放知识网络 (3)飞跃阶段: 20世纪四五十年代以来,出现了电脑与网络、生物工程技术、航 天技术等一系列高新技术,科技在各个领域都取得了突破性进展, 且整体性、综合化的程度更高。 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 1.(2017课标全国)综合上表可知,在工业革命期间,英国() A.工人实际收入与经济发展同步增长 B.经济快速发展依赖于廉价的劳动力 C.工人生活整体上没有改善 D.社会贫富差距进一步拉大 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 解析:表格中的数据表明,工业革命期间,英国国民总收入不断增

4、长, 但工人的工资指数增长幅度较小,甚至还出现过下降情况。综合对 上述数据的分析,D项是符合题目要求的正确答案。 答案:D 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 2.(2016课标全国)英国18世纪人口死亡率明显下降,但1816年以 后死亡率上升。18311841年,工厂集中的伯明翰每千人死亡率由 14.6上升到27.2,利物浦由21上升到34.8。导致上述情况发生的重 要原因是 () A.城市环境极其恶化 B.化学工业污染严重 C.人口膨胀食物短缺 D.医疗技术水平下降 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 解析:本题考查工业革命的影响。从题干中的时间信息“1816 年”“183

5、11841年”,可知此时英国正处于第一次工业革命期间。 根据所学知识可知,第一次工业革命中煤炭的大量使用,导致工厂 集中的城市环境污染严重,进而导致人口死亡率上升,故A项正确。 化学工业得到大发展是在第二次工业革命时期,与题干时间不符, 故B项错误。第一次工业革命时期农业生产力也得到发展,故C项 错误。第一次工业革命导致了社会生产力的大发展,医疗技术水平 也应上升,故D项错误。 答案:A 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 3.(2017课标全国)阅读材料,完成下列要求。 材料 钟表的演变 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 据英约翰哈萨德时间社会学等 从材料中提取两条或两条以

6、上信息,拟定一个论题,并就所拟论题 进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述必须有史实依据) 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 解析:本题旨在考查发现问题、提出问题、分析并解决问题的能 力。解答本题时,一是要对表格中的所有信息进行纵横比较,二是 要通过比较来认识古今科技的不同特点,从而了解科学在社会发展 中的作用。在此基础上选定论题,阐述时要注意符合逻辑思维,做 到论从史出。 参考答案:论题:科技的发展与钟表功能的多样化。 阐述:钟表最早的功能就是计时,随着科技的发展,钟表的功能逐 渐多样化。从伽利略时代力学物理学取得的成就,到原子物理学和 信息技术的发展均推动了钟表功能的多样化

7、。从简单的计时到成 为装饰品,一直到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能, 反映了科技影响下钟表功能的变化。 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 4.(2015课标全国)阅读材料,完成下列要求。 材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作 用,引用了如下公式: 生产力=科学技术(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理) 这一公式表明,科学技术有乘法效应,它能放大生产力诸要素。 摘编自齐世荣总主编世界史 运用世界近现代史的史实,对上述公式进行探讨。 (说明:可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行 论证;也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式,并加以 论述。

8、要求观点明确、史论结合、史实准确) 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 解析:本题以近代科技的作用切入题目,全面考查理解与综合分析 能力,具有开放性的特点。按照历史唯物主义的基本原理,生产力 是人类征服和改造自然的能力,由劳动者、劳动工具和劳动对象以 及生产组织形式等要素构成,而近代以来科技作为第一生产力,对 以上要素形成倍增效应,也就是构成乘法关系,这是对材料公式的 理解,而本题的落脚点还要运用史实探讨,可结合所学知识展开,例 如,作为生产力标尺的生产工具,在工业革命后以机器生产取代手 工生产,生产效率提高;在生产管理方面,第三次科技革命中信息技 术有效地提高了生产管理效率。 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 参考答案:评分说明: 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 核心观点试题回放知识网络 试题回放话题归纳 就课标全国卷的考查内容来看,全国文综试题特别注重对近现代 自然科学发展阶段特