部编版三年级语文上册古诗阅读与理解水平练习

1、部编版三年级语文上册古诗阅读与理解水平练习班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。海棠宋苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（注释）东风袅袅泛崇光：海棠花在微风吹拂下，浮动着高贵华美的光泽。月转廊：月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。故：于是。红妆：把海棠花比作美女。1从诗中可以看出，作者是在_（季节）的_（时间）观赏海棠花。2请结合注释写出“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的意思。_3下列说法错误的一项是（）A.“香雾空蒙月转廊”是从嗅觉和听觉两方面进行描写的。B.诗歌前两句写出了海棠花光彩夺目、香气弥漫的特点。C.诗歌后两句中，“花睡去”是把花当作人

2、来写，“红妆”是把花比作美丽的女子。D.从诗歌后两句中可以感受到诗人浓浓的爱花、惜花之情。4生活中，你一定见到过、观察过各种各样的花，你知道下面哪张照片是海棠花吗？（_）（填序号） 2. 古诗鉴赏。滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1滁州西涧作者_代诗人_这首诗从题材上看是一首_。2诗的第一句表明了作者对涧边草的_情感，最能体现这一情感的_（哪个字）。3人们普遍认为“横”字用的好，请你说说好在哪里？_4下列对诗句的赏析不正确的一项是( )A.首句写作者俯视水边，看到的是一幅百草丰茂、郁郁葱葱的绿色画面，暗示这是一个暮春时节。B.第二句作者从俯视转为仰视，通

3、过对照、映衬的手法，写出了画面的幽美和谐，给人以赏心悦目之感。C.第三、四句打破了前两句的均衡和谐，既有飞动的情景，又有潮声、雨声的交响，渡船横卧又和春潮飞雨融会在一起，增强了画面的立体美感。D.全诗运用拟人的修辞手法，极写滁州西涧的春景，静中有动，画中有声，而写动景和声响则是为了衬托画面之静。5这首小诗表达了诗人_的情感。3. 课内阅读我最棒。溪边垂柳把溪水当作梳妆的（竟镜）子，山溪像平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻（挺蜓）。忽然人影碎（sushu）了，草地上蹦（bnbn）跳着鱼儿和笑声。1按课文内容填空。2用“/”画掉括号里不正确的字或读音。3联系上下文，说说下面诗句的意思。（1

4、）人影给溪水染绿了。_（2）草地上蹦跳着鱼儿和笑声。_4. 先把古诗补充完整，再答题。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。_，_。1请把诗文补充完整。2这首诗的作者是_代的诗人_，他被世人称为“诗仙”。3我能用自己的话说后两句诗中所描绘的画面：_。5. 古诗理解。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1读古诗，理解字词的意思.（l）望：。（2）开：。（3）出：。（4）日边：。2全诗四句共两层意义，前两句为第一层，着重写和，后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以的感受；“孤帆一片日边来”是

5、，一个“”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远及近，由大而小的情景。6. 课内阅读，完成练习。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。1诗的前两句和郦道元在三峡中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流（_）的特点。2“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。_7. 阅读古诗，回答问题。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。清明：.纷纷：.欲断魂：借问：.3清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“_”却独自在他乡的旅途上，心中的感受

6、是很_、凄凉的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片_。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_、明快。4古诗前两句的意思是：_8. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_代诗人_。2这是一首_（题画诗 写景诗 咏物诗）。3诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4全诗写了竹子、_、_、_、_、_等景物，表达了诗人_的思想

7、感情。9. 古诗阅读。劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。_，_。1把诗句补充完整。2_，_。告诉我们要珍惜时间。3这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_10. 课外阅读。暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（注释）残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。瑟瑟：碧绿色。可怜：可爱。真珠：即珍珠。1诗中点明日期的诗句是：_。表现颜色的诗句是：_。表现形状的诗句是：_。2诗句“_”运用比喻的修辞方法，将_比作_，将_比作_。3判断下列对诗句的理解是否正确，正确的打“”，错误的打“”。(1)“一道残阳铺水中”写的是傍晚时分，阳光柔和地铺在江面上。（_）(2)“可怜九月

8、初三夜”写的是诗人不喜欢九月初三，那一天他过得十分悲惨可怜。（_）11. 阅读诗歌，回答问题。望洞庭唐刘禹锡_，潭面无风镜未磨。_，_。（1）默写古诗。（2）“和”在诗中的意思是（ ）A.平和，和缓B.和谐，和睦（3）“青螺”在诗中指的是（ ）A.一种田螺B.君山（4）诗人描写的是洞庭湖上（时间）的美丽景色。（5）诗人是站在（填“远”或“近”）处来欣赏洞庭湖夜景的，从“”这个词可以看出来。12. 阅读古诗，完成练习。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释：晓：早晨。净慈寺：杭州西湖南面的一座寺院。林子方：作者的一位朋友。1.联系注释说说题目的意思

9、。2.诗中“，”直接写出了诗人的感受。3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？从哪些词语可以看出？13. 课内阅读。绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1杜甫是_代著名诗人，被后人尊称为“_”。2解释下面的词语。迟日：_泥融：_3本诗中“_，_”两句运用了动静结合的写法，展现了初春时节一派生机盎然的景象。4这首诗表达了诗人_的思想感情。14. 课外阅读。游山西村宋 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？（ ）（多选）A.“

10、足”字写出农家的盛情，也表达出诗人的满足。B.“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。C.这两个字表现了诗人依恋不舍的心情。（2）“丰年留客足鸡豚”的正常语序应为( )A.丰年留客鸡豚足B.丰年留客足豚鸡C.丰年鸡豚足留客（3）诗中广为传诵的名句是（ ）A.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（4）选择诗句填空。A莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 B山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 D从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是（ ）描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是（ ）写作者主观心境的句子是（ ）（5）本诗的线索是，全诗句句紧扣“”字来写，因而主线突出又层次分明。（ ）A.游踪；游B.所见；游C.所感；游15. 阅读下面古代诗歌，回答问题。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1.作者在这首诗歌中把长江的花和水分别比作“_”“_”，生动展现了江南的特点。2下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）A.“江南好，风景旧曾谙