《演示文稿的欣赏与规划》教学案例

1、演示文稿的欣赏与规划教学案例兰州三十四中学 许丽【教材分析】：本节是选自甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级（上）第一章第一节课的内容。本课标题是“演示文稿的欣赏与规划”，本课主要是初步对演示文稿有一定的感知，知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。本课主要是通过多项活动，发挥想象力、调动审美感官对演示文稿有一定的了解。【学情分析】：本课的教学对象是兰州三十四中学八年级的学生，他们对word的操作已达到很熟练的程度。在此基础上学习powerpoint的应用操作对本年级学生来说已是比较容易接受的内容。学生每次上课都兴致勃勃，争先恐后，对新知识的渴望是非常强的，并且学

2、生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。【教学目标】： 1、知识与技能（1）通过欣赏powerpoint作品，掌握多媒体演示文稿的基本组成元 素。（2）掌握规划多媒体演示文稿的基本思路。2、过程与方法利用自主探究法，学会利用知识迁移进行高效地学习。 3、情感态度与价值观 通过欣赏和剖析ppt作品，培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定基础。【教学重难点】：重点：规划多媒体演示文稿的基本思路。多媒体演示文稿的基本组成元素。难点：培养学生鉴赏能力和审美情趣【教学资源】：实验教具：义务教育实验教科

3、书初中信息技术八年级（上）课本教学支持资源： 多媒体网络机房 红蜘蛛多媒体网络控制软件 教师下载的精彩教师节贺卡、教师教学课件网络资源：提供学生一些精美ppt课件提供学生一些多媒体素材【教学策略】：（一）教材处理1教学时要充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。2联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。（二）教学方法1. 学法：自主探究、讨论合作。2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。（三）课堂活动 首先学生观看两幅下载的教师节贺卡，第一幅作品是用word软件制作，第二幅是用ppt软件制作，教师引导启发学生进行比较。复习word窗口的基本组成要素，然

4、后通过小组讨论法进行知识的迁移，引导学生找出演示文稿的基本组成要素。紧接着让学生小组讨论演示文稿的制作步骤，学生着手制作之后，最后学生进行自评、互评、教师点评。 （四）教学评价采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。【教学课时】：1课时【教学过程】：一、 情景导入（2分钟）教师：利用多媒体投影播放两张已下载的精美教师节电子贺卡，第一幅作品是word软件制作的，第二幅作品使用powerpoint 软件制作的。提问学生更喜欢哪幅作品？为什么？”学生：更喜欢第二幅作品，因为有动态的效果。（设计意图：（1）有目的地引导学生体验“多媒体”作品的特点。（2）让学生在自主欣赏中，感

5、受幻灯片的魅力，激发学习演示文稿的兴趣与信心。）二、讲授新课（20分钟）教师：既然同学们认为后面的软件制作的电子贺卡更生动，那么从今天起，我们就来学习这种软件。此软件的名称叫做powerpoint,简称ppt,是专门制作演示文稿的软件。制作电子演示文稿的软件有很多，我们要学习的是powerpoint。它是由美国微软公司开发研制的，被广泛用于课堂教学、产品展示、科普宣传等。利用powerpoint，我们可以将图片、文字、声音、视频和动画多种媒体汇集到演示文稿中。powerpoint软件和我们以前所学过的word软件和excel软件都属于同一系列的软件。所以有很多地方都具有相似性。（一）、多媒体演

6、示文稿的基本组成要素（10分钟）教师：同学们都知道了powerpoint是制作多媒体演示文稿的软件。请同学们比较ppt窗口与word窗口的基本组成要素相同点和不同点。学生：组建协作小组，采取组内异质、组间同质的分组原则。学生按照自身的兴趣、特长分为八个小组，其中每个小组为6-8人，小组各成员之间必须进行分工协作。教师：利用红蜘蛛多媒体控制软件把小组安排表分发给学生，安排表如下：分工姓名具体任务完成时间组长发言人评价人记录人打字员学生：以小组为单位讨论教师所提出的问题，并阐明理由。小组交流保证学生参与的全面性。教师：哪个小组首先愿意把本组的交流的结论与全班同学共享呢？请同学举手回答。 教师：首先

7、让学生说一下word窗口的基本组成。学生：学生根据教师的提示，探究幻灯片的基本组成要素，找出与word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，为后续学习搭好支架。教师：利用多媒体课件给同学们详细地给出多媒体演示文稿的基本组成要素。powerpoint的屏幕窗口主要有：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、视图按钮栏、演示文稿窗口、状态栏组成。教师:引导学生仔细观察他们的不同点学生：分组讨论；自主探究教师：利用多媒体课件给同学们详细地给出ppt窗口与word窗口的不同点与word窗口的不同：菜单由“表格”变为“幻灯片放映”、视图不同。教师:进一步引导学生进行知识迁移。如：在ppt软

8、件中不仅可以进行文本修饰、插入艺术字、图片、文本框操作，而且还可以插入视频、动画、声音等。（二）、规划多媒体演示文稿的基本思路（10分钟）教师：同学们在欣赏、分析完ppt作品之后，假如让同学们来设计这样的一份演示文稿，你们会怎么做？说说你的设计步骤？学生：按照刚刚分好的小组进行讨论，各小组组员之间分工协作，各小组之间相互竞争。教师：督促引导学生学生：学生根据教师的提示，对制作演示文稿步骤进行自主探究，回答教师提出的问题。教师：用多媒体教学课件给出设计步骤设计演示文稿的步骤：1、确定多媒体演示文稿的主题在制作演示文稿之前，首先要确定一个明确的主题。规划设计、采集与加工素材等过程。都要围绕主题进行

9、。2、规划与设计根据主题及作品要达到的目标，对演示文稿进行规划（内容选取、知识结构、版面和表现形式等）。3、素材采集与加工采集作品所需要的各种素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并进行加工和处理。4、完成多媒体演示文稿的制作根据演示文稿的规划设计方案，完成每一张幻灯片的制作，并为幻灯片添加动画效果和超链接。5、演示文稿的发布与评价通过启动幻灯片的放映模式或打包成cd观看演示文稿，找出演示文稿中存在的问题并进行修改，从而达到最佳效果；另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通过交流展示，进一步修改完善。【学生练习】协作学习任务设计（15分钟）教师：1、每个小组选择一个共同感兴趣的主题2、每个

10、协作组必须规划出一个主题的演示文稿的内容3、演示文稿至少有以下特征：每个幻灯片必须有一个标题每个幻灯片必须插入艺术字、图片等对象。每个幻灯片的文本内容是经过修饰的。 4、至少要三张幻灯总设计阶段：组长1名、素材搜集2名、编辑2名、演示文稿内容的规划2名，演示、打包作品需要1名。根据小组成员的人数，承担各自的任务，完成下面的任务书：姓名分工具体任务完成时间学生：各个小组的小组长首先组织讨论选定演示文稿的主题，两个同学规划演示文稿的内容、两个同学在网上搜索多媒体素材、两个同学着手制作，最后有一名同学放映幻灯片并打包作品。教师：指导各小组成员，完成各个小组的任务。教师：给出多媒体演示文稿参考评价表指

11、标自评小组互评教师评价主题明确，内容健康向上（5分）素材获取、内容创作及其加工属原创（15分）主题表达形式新颖，构思独特和巧妙（12分）颜色搭配合理，与主题表现相适应（10分）整体布局平整合理（12分）页面设计与主题风格一致，界面美观（10分）能根据主题需要合理设置有关对象的动画效果，动画播放顺序准确、自然（20分）声音使用合理，能创造与主题相符的氛围（6分）交互设计合理，导航、链接准确（10分）不足之处总分学生：各小组进行自评、互评。教师：点评学生作品。好的作品给予肯定，不太好的给予鼓励。【教学总结】（3分钟）同学们通过欣赏ppt作品之后，了解多媒体演示文稿的基本组成元素。学会规划多媒体演示

12、文稿的基本思路。演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品的话，在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实它，把这一章节学习完之后，你会有意想不到的收获。【板书设计】：第一节：演示文稿的欣赏与规划（一）、情景导入（二）、讲授新课1、多媒体演示文稿的基本组成要素powerpoint的屏幕窗口主要有：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、视图按钮栏、演示文稿窗口、状态栏组成；与word窗口的不同：菜单由“表格”变为“幻灯片放映”、视图不同。2、演示文稿的制作步骤：（1）、确定多媒体演示文稿的主题（2）、规划与设计（3）、素材采集与加工（4）、完成多媒体演示文稿的制

13、作（5）、演示文稿的发布与评价（三）、学生练习（四）、总结归纳【教学评价】本课采用的学习评价有：1、自己评价：经过自主创作练习后，学生自己对作品制作过程的评价。2、相互评价：小组内的组员作完练习后对其他组员进行评价。3、教师点评：教师点评各个小组的作品，对好的作品给予肯定、对一般的作品给予鼓励。4、全体评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识。【教学反思】powerpoint可以非常方便地整合文字、图像、声音、动画、视频影像等多媒体信息，设计各种演示文稿，从本节课的学习中可以看出学生都非常喜欢这款软件，并能够进行简单的制作，课堂效果比较理想。但是学生的作品还是比较青涩，没有达到一定的技术性，也缺乏美观性，这是我在以后的上课过程中需要