小学体育教学方法浅论(4篇)

1、小学体育教学方法浅论(4篇) 第一篇:小学体育教学方法探究【摘要】随着经济的快速开展和社会的不断进步，传统的小学体育教学方法已经难以满足社会开展的需要。作为小学教学的重要组成局部，有效的小学体育教学关系到学生身心的健康开展，对提高学生的身体素质具有重要意义。本文以小学体育教学方法为着眼点，分析了小学体育教学对于学生自身开展的重要性，浅谈了小学体育教学存在的问题，并提出了几项改良建议。【关键词】创新角度；小学体育教学；学生；身体素质近些年来，随着新课改的不断落实，小学体育教学越来越受到人们的关注。身体是学习的根底，没有健康的身体，学习将难以进行。正处于身体快速成长时期的小学生，对于运动的积极性比

2、拟高，如果不进行有效的体育教学，学生的天性将会受到压制，学校整体教学效率将会下降。小学体育教学不仅关系着学生身体素质的提高，还关系着其他学科效率的提高。因此，小学体育教学应当引起社会各界的广泛关注。一、小学体育教学对学生自身开展的重要性小学体育教学是小学教学的关键组成局部，对学生的开展具有重要意义。小学体育教学的重要性主要分为以下几个方面：首先，小学生正处于好动的阶段，文化课的存在无疑是对学生的一种束缚。如果不进行有效的体育教学，学生的身体需求将难以得到满足，学生的身体发育将受到严重影响。另外，小学体育教学是文化课教学的根底。学生拥有健康的身体才能够进行良好的学习。如果不进行有效的小学体育教学

3、，学生的身体素质将不能够得到保障，学习效率将不断降低。其次，小学生正处于身体素质较低的时期，各种病毒、细菌都可能对学生的身体造成伤害。有效的体育教学可以提高学生的身体素质，提高学生的免疫能力，从而降低学生生病的概率。最后，有效的体育教学是学生培养师生之间、同学之间友谊的重要桥梁。在体育课堂上，教师与学生、学生与学生之间的相互沟通会越来越多，相互协作的时机也会越来越多，这对于培养学生的沟通交流能力和团结协作能力具有重要意义。二、小学体育教学的现状和存在的问题随着新课改的有效落实，小学体育教学得到了快速开展。在新课改中明确指出坚持健康第一的指导思想；培养学生终身体育的意识；关注个体差异与不同需求，

4、确保每个学生受益;的理念。在素质教育不断开展的背景下，体育教育也越来越受到人们的重视。虽然小学体育教学得到了快速开展，但是当前小学体育教学仍然存在较多问题，这些问题在不同程度上阻碍着小学体育教学的开展。以下从两方面浅谈了当前小学体育教学存在的问题。一小学体育教学模式落后当前的小学体育教学依然沿用传统的体育教学模式，学生的主体性难以得到表达，学生体育学习积极性往往不高。在传统的小学体育教学过程中，教师讲述理论的局部往往要占用大量时间，而学生进行实践操作的时机非常少。教师的这种填鸭式;教育仅仅让学生明白体育的内容、要点、形式等方面，并没有有效地使学生的体育实践能力得到提高，这在很大程度上偏离了小学

5、体育教学的最终目的，学生主体性得不到有效发挥，学生体育积极性不断降低，小学体育教学的效率难以得到提高。另外，小学体育教学教学方法较为单一。首先，在传统的小学体育教学中，许多教师一味地让学生跑圈，导致学生在提到体育时第一概念就是跑圈。其次，许多教师在讲完理论局部后让学生自行锻炼的期间，教师往往以旁观者的姿态存在，并没有对学生的锻炼情况进行有效的关注和指导，导致学生的某些很容易伤到筋骨的动作得不到发现和改正，最终很有可能引起学生身体发育不协调等现象的发生。二小学体育教师专业素质较低小学体育教师是进行小学体育教学的主体之一，其专业素质的上下直接关系到小学体育教学效率的提高。然而，当前许多村镇小学的体

6、育教师的平均专业素质比拟低，导致小学体育教学的优越性没有得到有效发挥。引起这一现象的原因主要有以下三个方面：由于村镇小学的开展比拟缓慢，导致村镇小学的小学体育教学开展与城市的小学体育教学相比存在较大差距，特别是农村小学。农村经济的落后，使得有能力、高素质的体育教师远离农村，到城市开展，导致农村小学只能招聘一些低水平、低素质、低学历的三低;体育教师，甚至存在一师多职的现象。2.农村学校一师多职现象严重，严重影响小学体育教学的开展由于农村小学学生数量少，学校又比拟分散，因此，小学校长会让一些教师担任多种职务，比方语文教师负责美术教师的工作、数学教师负责体育教师的工作等，这种一师多职的现象会造成体育

7、教学的重视度不断降低，甚至是无视。许多教师在没有对体育进行专业学习的情况下，就盲目地进行体育教学，很可能阻碍小学体育教学效率的提高，这严重影响着小学体育教学的开展。许多小学体育教师没有深刻认识到小学体育教学对于学生自身开展的重要性，并且认为体育就是其他学科的辅助，根本没有什么作用，这些错误理念导致体育教师的工作积极性和责任性不断降低，小学体育教学效率不断降低。三、有关小学体育教学的改良建议一创新小学体育教学模式1.建立翻转式课堂，发挥学生主体性翻转式课堂是当前较为推崇的课堂教学方式。翻转式课堂教学是一种以学生为主，教师为辅的创新教学模式，其将传统的以教师为主，学生为辅的教学模式有效翻转，从而使

8、学生的主体性得到快速提高。翻转式课堂使学生的主体性得到有效发挥，从而提高学生的运动积极性，并为文化课的学习提供有效条件。近些年来，随着现代信息技术的快速开展，多媒体一体化教学已经得到广泛运用。教师在讲述理论课的时候，可以播放一系列比拟有动感的图片和音乐，以此提高学生的理论学习积极性。另外，教师在进行实践体育课程教学的时候，可以将游戏元素与体育实践教学充分结合，通过合理地参加游戏元素，不仅可以丰富课堂方法，提高学生运动学习的积极性，还可以使学生快速地掌握体育理论知识。二加快农村经济开展，不断吸纳高素质体育教师落后的农村经济是阻碍农村小学体育教学开展的重要因素。国家应大力推进城乡经济快速开展，加快

9、城乡经济体制改革，推进城乡教育事业进步，从而提高农村经济的开展水平，改善农村人民的生活水平和教育条件，最终吸纳更多高素质体育教师到农村小学就业。针对农村小学学生人数少、小学比拟分散的问题，国家应大力实施农村小学整合措施。将邻近几个村庄的学校整合到一起，不仅可以统一教学进度与教学内容，从而提高教学效率，还可以减少一师多职现象的发生。首先，教师应深刻明白小学体育教学对学生自身开展重要性，提高对小学体育教学的重视程度。另外，小学体育教师应履行起自己的职责，在进行体育教学时摆正工作姿态，并以学生的自身开展为中心，积极采用有效的体育教学方法，顺应时代开展潮流。最后，小学体育教师在进行实践体育教学过程中，

10、应及时关注学生的运动情况，并对学生的体育锻炼进行有效的指导，从而减少受伤情况的发生。四、小结综上所述，小学体育教学对于学生的开展具有重要意义。有效的小学体育教学不仅可以提高学生的身体素质，从而使学生更好地面对文化课学习，还能够加强师生之间、同学之间的沟通和交流，从而培养学生的沟通能力和团结协作能力。因此，政府应大力推进素质教育和新课改的步伐，对农村学校进行有效整合，从而为体育教学的快速开展奠定根底。参考文献【1】杨兢兢.小学体育教育中值得注意的几个问题.才智,2021,(27):131-131.【2】那仁满都拉.分析当前小学体育教育的误区以及解决方法.才智,2021,(32):79.【3】闫树

11、先.浅谈在我国如何开展小学体育教育.软件教育现代化电子版,2021,(9):3-3.要】在体育教学时，如果教师提了好的问题便能有效地将学生带入问题情境中，吸引学生的注意力，帮助学生掌握动作要点。本文就体育教学有效提问存在的问题以及小学体育教学有效提问的策略这两个方面进行阐述与探讨。【关键词】小学体育;教学课堂;提问策略随着课程改革深化，激起学生学科学习的兴趣，提高学生学习的主体性和自我提高的能力和意识。就小学体育教学而言，我们也要注意问题探讨教学方法的运行，加强课堂提问教学艺术的研究。一、体育教学有效提问存在的问题小学体育教学中，教师要注重体育教学的有效性，善于提问并巧妙地引导学生进行问题作答

12、。在体育教学过程中，教师要通过提问提升学生的积极性，让学生掌握动作的关键点，使学生在分析问题以及解答问题的过程中掌握体育教学的关键点。因此，对小学体育教学课堂提问策略进行探讨具有重要的意义。但是我们在实际教学中，教师会在没有结合学生的实际情况、没有明确动作的原理时随意的设计问题，问题没有紧扣教学内容，这便降低了问题的有效性1。其次，教师在提问时，没有把握提问的恰当时机，提出的问题不能充分地参加学生的思维，同样不能吸引学生的注意力。再次，在进行课堂提问时，没有做到有效应对。教师仅仅限于提问，没有重视提问后所产生的生成资源。仅将问题视为一种教学形式，不关注学生答复的结果，没有做到有效应对。二、小学

13、体育教学有效提问对策(一)教师做好课前准备工作教师在体育教学前，首先要做课前准备，全面考虑教学的方式、教学内容以及教学态度等。而小学生而言，学生的听课状态会直接受教师的情绪影响。因此，教师要端正教学态度。在体育上课前，教师要给学生一个进入上课的状态，先与学生互动，与学生共同做一些简单热身动作，使学生的状态活泼起来。小学生比拟活泼好动，在课前准备一些热身运动能让学生在体育课堂玩尽兴;，从而将学生答复下列问题的积极性提升了，为体育课堂创设了一个活泼的教学气氛。如，教师在体育教学开始前，设计一些小游戏，将学生的注意力集中到体育学习上来，然后教师再有针对性的提出问题。(二)善于抓住动作关键点提问在体育

14、上课时，教师要找到学生感兴趣的要点，帮助学生掌握动作的重难点，使得学生的思维发散。在提问时，教师要善于抓住有效提问的关键点，如，对动作概念的模糊之处进行提问，这能提升提问的有效性，激发学生学习的积极性。因此，教师在开展体育教学时，要对教材进行深入地分析，增进学生对技术动作的掌握和理解，然后有技巧性地进行提问，使学生在重复的练习过程中掌握动作的要领。如:教师在教前滚翻;这一内容时。在上课前，教师可以提问学生:圆形的物体为什么可以滚动，但是方形的物体就不能滚动呢?然后，让学生以此话题展开讨论。接着，教师与学生们共同做方形与圆形物体滚动的实验，使学生对此问题的探讨更加深入，最终让学生理解方形物体不容

15、易滚动，而圆形物体容易滚动的原因。这让学生更轻易地掌握了在进行前滚翻;时，身体保持得越圆，就更能滚动。教师在提问中便抓住了问题的矛盾点，让问题与学生的练习与课程教授的方向靠近。(三)创设问题情境拓展思维在体育教学过程中，教师要采用情境教学法展开教学，让学生在情境中感受问题，这有助于培养学生的感受性。教师可以采用所终手段，展示与生活相联系的情境，借助实物展现情境，或者用图片、多媒体等方式再现情境。知识根底优化是靠想象，培养学生的想象力是活泼学生思维的关键因素。教师在教学过程中要协助学生掌握某种动作技术以及技能的知识点，因此，教师要不断地开拓学生的思路，让学生在教学情境中展开思维的想象力。如:在讲

16、解体操跪跳;这一教学内容时。教师首先可以拿出实现准备好的弹簧，让学生跪立在垫子上，感受一下弹簧伸缩的过程。同时，教师要提问:当需要弹跳起来时，我们首先要做什么动作?这种力量从何而来?当弹压下去以后，又是怎样的状况?再次，演示弹簧，并与学生的模仿练习相结合，启发学生进一步想象，使学生掌握动作的关键点。(四)选择问题的角度，掌握问题的难易度教师在进行体育教学提问时，教师要结合内容的角度与教学的实际情况，变换问题的角度，使得提问更加新颖与有趣，提升学生学习的注意力与兴趣2。与此同时，教师在设计课堂提问时，要把握问题的难度，将问题的难度控制在学生可接受范围内，经过学生的思考能得出问题的答案。在设置问题

17、时，教师要紧扣教学内容的中心环节，将问题与内容的前后连接起来。如:在讲解短跑蹲踞式起跑;教学时。首先教师要让学生回忆之前所接触的起跑技术动作，然后将示范起跑技术。向学生讲解俯卧式、转身式以及蹲踞式的动作要领，同时重点告知学生蹲踞式起跑技术的特点。通过这样的讲解，会让学生更深入地掌握蹲踞式起跑的相关知识点。总之，教师在开展体育教学时，要重视体育教学提问的有效性。善于采用恰当的方法使学生对问题进行有效思考。教师做好课前准备工作，为提问营造一个好的气氛;创设问题情境，拓展学生的思维，善于抓住动作的关键点展开提问。同时，教师在提问时要选择问题的角度，掌握问题的难易度。最终，教师要通过有效提问提升体育教

18、学的效率。【参考文献】1邱伟浅议高中体育教学中的课堂提问;的有效策略J体育教学，2021，36(07)2王殿红在体育课堂上如何进行提问J体育教学，2021，56(07)要】根据最近的调查研究，体育作为教育学中的根本科目之一，在学校深受学生们的喜欢，这门学科也是培育优质学生的有效方式。小学体育在我国规定的教育体制中占有极为重要的地位。对学生综合素质开展，培育优秀品质有着重要的作用。然而面对着当下多种多样的教学方法，小学体育这门课目无论是教学方法还是模式上都存在一定的落后性，所以，对于小学体育体制的改变刻不容缓。【关键词】小学体育;教育模式;教育弊端;教学改革体育是学校教育必不可少的一门科目，也是

19、教学改革中必须进行创新优化的学科之一。由于新课标改革的逐步渗入，在教学过程中的效率性是每个学校所必须关注的问题。这门学科是否能够真的对学生有益，那得看这门学科之后的效果，学生在心理还是生理健康方面是否真正产生了好的效果，所以现在最主要的问题就是如何提高体育课堂的效率。一、当下小学体育教学存在的问题当下，中国在小学体育教学方面主要存在的问题有，首先，它完全漠视了体育这门学科它真正的作用在什么方面，加之目前来说多数学校对于体育不加重视。受到一些落后的观念的影响，家长们觉得作为一个学生他的主要任务就是学习，加上现在大多数学校也是对体育课不加重视，随意取消，更加过分的就是还有些学校随便篡改教学目标，不

20、断减少体育学科的学习，从而使得学生们学习体育的时间大大的减少，锻炼时间大幅度缩减。与此同时，这种落后的想法既严重危害了孩子们的身心开展健康，而且在一定程度上更加不利于体育学科的长远开展。二，学校在教学过程中不能完全区别小学体育和竞技体育。当下，我们大都觉得只要在体育比赛中获得出彩的成绩，就会觉得这个孩子体育学得很好，这就远远无视了真正的小学体育科目的教育性。小学体育教育的目标就是为了教给小学生根本的技能，增强小学生的身心健康培养他们的坚强品质。但是，竞技体育仅仅强调竞争，漠视了体育教学的真正目的。最后，中国一些学校还没有整体的体育教学体系，这就使得小学体育教学工作在面对小教育的过程中完全没有展

21、现。而且，许多小学的体育教育仅仅只是外表功夫。因此，面对小学体育、教育机器以及课余场地等等，许多学校缺乏严格的体育教学管理制度。所以，我们必须意识到目前的小学体育教学的问题对小学体育教学占有很大的作用。二、了解新课标目标，进行科学的教学由于新课标的不断改革，每个科目的教学都在改变，小学体育也不能除外。为了适应改革，获得良好的效果，老师要努力理解?体育课程标准?，以此为目标，获得先进的教学方式，了解自己的教学目的，从而可以更好地教学。总的来说，体育的教学主要有几个方面:第一，教学要注意因材施教。明白每一个学生水平不同，从学习、处理方法、健康都有一定的差距，一体化的教学方法对于学生有坏的影响。以此老师依据每个学生不同的爱好，根据每个学生的生理和心理等等特点，在不同的方式方法确立的、利用自身的特点可以确认的目的。所以，老师必须明确自己的教学目的，这样学生才可以知道自己这节课可以学习到什么内容，了解到什么知识，知道自己的学习层次。其次，教师必须有自己完整的教学目的。新课标确立三维目标;，小学体育教育也应该照此安排，必须有明确的教育方式、教育态度，教学目的，只有这样才能促进学生德、智、体、美综合开展。第二，明确教育目的确实立、针对的内容。上课教育方式是教育目标的程序化，利用课堂教学的首要方面，作为确立体育学科教学是最为直爽的目的。三、明确健康才是最终