必修三第2章第2节通过激素的调节(1课时)

1、第二节人体生命活动的调节第二节人体生命活动的调节 人体的激素调节人体的激素调节 自主展示一：自主展示一：课中训练课中训练4 4 点拔：点拔：外分泌腺和内分泌腺外分泌腺和内分泌腺 导管导管 血管血管 理解体液调节概念：(1)化学物质、体液传送化学物质、体液传送 (2)激素调节是体液调节的主激素调节是体液调节的主 要形式要形式 1 1下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接 排放到内环境的是排放到内环境的是( () ) A A唾液腺、垂体、肠腺唾液腺、垂体、肠腺 B B肾上腺、甲状腺、胰岛肾上腺、甲状腺、胰岛 C C睾丸、汗腺、皮脂腺睾丸、汗腺、皮脂腺 D D卵巢、

2、胃腺、肝脏卵巢、胃腺、肝脏 B B 下丘脑下丘脑 垂体垂体 甲状腺甲状腺 胸腺胸腺 肾上腺肾上腺 胰腺胰腺 卵巢卵巢 睾丸睾丸 分泌促甲状分泌促甲状 腺激素释放腺激素释放 激素等激素等 分泌生长激分泌生长激 素、促甲状素、促甲状 腺激素等腺激素等 分泌肾上分泌肾上 腺素等腺素等 分泌雌性激分泌雌性激 素等素等 分泌雄性激分泌雄性激 素等素等 分泌甲状分泌甲状 腺激素等腺激素等 分泌胸腺分泌胸腺 激素等激素等 其中的其中的胰岛胰岛分分 泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰 高血糖素等高血糖素等 主要内分泌腺及激素主要内分泌腺及激素 研究方法研究方法 实实 验验 设设 计计 自身对照自身对照 或或 条件对照条

3、件对照 - 摘除法 (移植法) 饲喂法 注射法 摘除内分摘除内分 泌腺泌腺 不摘除内不摘除内 分泌腺分泌腺 对摘除内分对摘除内分 泌腺的动物泌腺的动物 补充激素或补充激素或 再植入内分再植入内分 泌腺泌腺 饲喂激饲喂激 素素 不饲喂不饲喂 激素激素 饲喂动饲喂动 物激素物激素 抑制剂抑制剂 注射动物注射动物 激素激素 不注射动不注射动 物激素物激素 幼年幼年缺乏生长激素缺乏生长激素 侏儒症侏儒症 幼年幼年生长激素过多生长激素过多 巨人症巨人症 成年成年人生长激素过多人生长激素过多 肢端肥大症肢端肥大症 生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变 （1 1）促进新陈代高谢，使绝）促进新

4、陈代高谢，使绝 大多数组织耗氧量加大，并增大多数组织耗氧量加大，并增 加产热。因此，寒冷可刺激加产热。因此，寒冷可刺激甲甲 状腺激素状腺激素的分泌，而甲状腺机的分泌，而甲状腺机 能亢进者往往基础代谢率增高，能亢进者往往基础代谢率增高， 喜凉怕热。（喜凉怕热。（2 2）促进生长发）促进生长发 育，对长骨、脑和生殖器官的育，对长骨、脑和生殖器官的 发育生长至关重要，尤其是婴发育生长至关重要，尤其是婴 儿期。此时缺乏儿期。此时缺乏甲状腺激素甲状腺激素则则 会患呆小症。（会患呆小症。（3 3）提高中枢）提高中枢 神经系统的兴奋性。神经系统的兴奋性。 “两促一提高两促一提高” 甲状腺激素过多甲状腺激素过

5、多 幼年幼年缺乏甲状腺激素缺乏甲状腺激素 呆小症呆小症 缺碘缺碘 地方性甲状腺肥大症地方性甲状腺肥大症 （凸眼症凸眼症） 甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变 胰腺胰腺 外分泌部外分泌部 内分泌部内分泌部 分泌胰液分泌胰液(消化液消化液) 分泌胰岛素分泌胰岛素 分泌不足分泌不足 糖尿病糖尿病 胰高血糖素胰高血糖素 分泌过多分泌过多 低血糖低血糖 1 1当切除小狗某腺体后，小狗变得体态臃肿，行当切除小狗某腺体后，小狗变得体态臃肿，行 动迟缓，精神萎靡，食欲不振。此腺体动迟缓，精神萎靡，食欲不振。此腺体最可能是最可能是 （）（） A A甲状腺甲状腺B B性腺性腺C C垂体垂体D

6、 D肾上腺肾上腺 2 2某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止， 体形较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，体形较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须， 此腺体可能是此腺体可能是 （）（） A A甲状腺甲状腺B B垂体垂体C C肾上腺肾上腺D D性腺性腺 反馈矫正：补充反馈矫正：补充! A B 3 3公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高 亢啼鸣，激发这些性状的激素是亢啼鸣，激发这些性状的激素是 （）（） A A甲状腺激素甲状腺激素B B雌性激素雌性激素 C C雄性激素雄性激素D D生长激素生长激素 4 4

7、能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长 和神经兴奋的激素是和神经兴奋的激素是 （）（） A A甲状腺激素甲状腺激素B B性激素性激素 C C生长激素生长激素D D性外激素性外激素 反馈矫正：补充反馈矫正：补充! C A 总结：总结：重点激素的分泌器官、生理作用和重点激素的分泌器官、生理作用和 缺乏症：缺乏症： (1)(1)生长激素生长激素 (2) (2)胰岛素胰岛素 (3)(3)甲状腺激素甲状腺激素 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 甲状腺激素甲状腺激素 促进促进 促进促进 抑制

8、抑制 抑制抑制 新陈代谢，抵御寒冷等新陈代谢，抵御寒冷等 促进促进 反馈调节反馈调节 4、激素分泌的调节、激素分泌的调节 质疑讨论：质疑讨论： 1、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状 腺激素的合成器官和靶器官分别是什么？腺激素的合成器官和靶器官分别是什么？ 2、激素分泌调节的机制是什么？、激素分泌调节的机制是什么？ 3、内分泌腺的枢纽是什么？内分泌腺的枢纽是什么？ 1.1.据图判断以下说法错误的是据图判断以下说法错误的是 （ ） A. A.下丘脑可调节垂体的活动下丘脑可调节垂体的活动 B. B.垂体只受促甲状腺激素释放激素的调控，可垂体只受促甲状

9、腺激素释放激素的调控，可 直接调节甲状腺分泌激素直接调节甲状腺分泌激素 C. C. 垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分 泌甲状腺激素泌甲状腺激素 D. D.血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘 脑有抑制作用脑有抑制作用 反馈矫正：（补充反馈矫正：（补充!） B 2 2(08(08江苏江苏) )右图为人体甲状腺激素分泌调节的示右图为人体甲状腺激素分泌调节的示 意图，下列叙述中正确的是意图，下列叙述中正确的是( (多选题多选题) ) A A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B B缺碘时激素和浓

10、度都高于正常水平缺碘时激素和浓度都高于正常水平 C C图中共有图中共有3 3处箭头表示负反馈调节处箭头表示负反馈调节 D D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素 反馈矫正：补充反馈矫正：补充! ABD 小结：下丘脑的功能小结：下丘脑的功能 1.1.相对特异性相对特异性( (作用于靶器官作用于靶器官) ) (1)(1)含义、原因？含义、原因？ (2) (2)激素发挥作用后的去处？激素发挥作用后的去处？ 2.2.传递信息传递信息( (通过体液通过体液) )。 (1)(1)含义？含义？ (2) (2)有没有提供能量、原料、酶？有没有提供能量、原料、酶？ 3.3

11、.放大作用放大作用( (微量和高效微量和高效) )。 (1)(1)举例？举例？ (2) (2)激素是否属于高效物质？还有哪些？激素是否属于高效物质？还有哪些？ 4.4.激素间的相互关系激素间的相互关系( (协同与拮抗协同与拮抗) ) (1)(1)举例协同？举例协同？ (2) (2)举例拮抗？举例拮抗？ 自主展示一：自主展示一： 生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素 调节调节 人体生长发育人体生长发育 幼年不足幼年不足 侏儒症侏儒症 促进促进 机体生长发育机体生长发育 神经系统发育神经系统发育 幼年不足幼年不足 呆小症呆小症 正常生长发育正常生长发育 正常正常 正常正常 激素间的相互作用激素间的

12、相互作用 不同激素对于同一生理效应都发不同激素对于同一生理效应都发 挥作用，从而达到增强效应的结果。挥作用，从而达到增强效应的结果。 协同作用协同作用 血糖降低血糖降低 胰高血糖素胰高血糖素 分泌增加分泌增加 血糖升高血糖升高 胰岛素胰岛素 分泌增加分泌增加 激素间的相互作用激素间的相互作用 拮抗作用拮抗作用 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用不同激素对某一生理效应发挥相反的作用 以血糖浓度为例以血糖浓度为例 (2009(2009年高考广东卷年高考广东卷) )关于人体激素的叙关于人体激素的叙 述，错误的是述，错误的是 A A激素在人体内作为信息物而发挥作激素在人体内作为信息物而发挥作 用用

13、B B激素在人体内含量较低，但有高效激素在人体内含量较低，但有高效 的生物催化作用的生物催化作用 C C甲状腺激素除了促进人体产热，还甲状腺激素除了促进人体产热，还 有其他生理效应有其他生理效应 D D正常人体内，激素的分泌受反馈调正常人体内，激素的分泌受反馈调 节节 B 4 4成年女性排卵的前成年女性排卵的前1 1天，血浆中雌激素、促性天，血浆中雌激素、促性 腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血 糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相 对稳定状态。下列叙述正确的是对稳定状态。下列叙述正确的是( () ) 雌

14、激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A A B B C C D D C 体液调节体液调节 实例实例 胰岛素的调节作用胰岛素的调节作用 作用途径作用途径 反应速度反应速度 作用范围作用范围 作用时间作用时间 比较缓慢比较缓慢 相对广泛相对广泛 比较长比较长 区别：区别： 迅速迅速 相对局限相对局限 比较短比较短 反射弧反射弧体液运输体液运输 考点六：

15、神经调节和体液调节的区别与联系考点六：神经调节和体液调节的区别与联系 合作探究：合作探究：神经调节和体液调节的关系 人体在人体在_调节和调节和_调节的调节的 共同作用下，维持人体内环境的稳态。共同作用下，维持人体内环境的稳态。 _的一些神经细胞既具有内分泌的一些神经细胞既具有内分泌 细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能，细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能， 从而把神经调节和激素调节联系起来。从而把神经调节和激素调节联系起来。 内分泌腺的分泌活动受神经系统内分泌腺的分泌活动受神经系统。 神经系统会受到内分泌腺分泌的激素的影响。神经系统会受到内分泌腺分泌的激素的影响。 联系：联系： 考点六：

16、神经调节和体液调节的区别与联系考点六：神经调节和体液调节的区别与联系 考点七：昆虫的激素调节考点七：昆虫的激素调节 1 1完全变态昆虫发育阶段：完全变态昆虫发育阶段： _。受精卵受精卵 幼虫幼虫 蛹蛹 成虫成虫 考点七：昆虫的激素调节考点七：昆虫的激素调节 2 2昆虫的激素调节昆虫的激素调节 (1)(1)内激素：内激素： 保幼激素保幼激素 蜕皮激素蜕皮激素 脑激素脑激素 (2)(2)外激素外激素 性外激素性外激素 聚集激素聚集激素 告警外激素告警外激素 调节昆虫蜕皮调节昆虫蜕皮 具有具有_ _等作用。等作用。 调节调节使虫体保持幼虫状态，抑制使虫体保持幼虫状态，抑制 成虫性状的出现成虫性状的出

17、现的作用。的作用。 调节蜕皮激素和保幼激素分泌调节蜕皮激素和保幼激素分泌 招引同种雄虫招引同种雄虫 运用催情激素可诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的运用催情激素可诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的 受孕率：目前使用的催情激素有脑垂体激素、绒毛膜促受孕率：目前使用的催情激素有脑垂体激素、绒毛膜促 性腺激素、促黄体生成素释放激素类似物等。性腺激素、促黄体生成素释放激素类似物等。 人工合成昆虫激素防治害虫：例如，在田间施放适量人人工合成昆虫激素防治害虫：例如，在田间施放适量人 工合成的性引诱剂工合成的性引诱剂( (性外激素类似物性外激素类似物) )，用来干扰雌、雄虫，用来干扰雌、雄虫 之间原有的信息联系

18、，从而干扰它们之间的正常交尾。之间原有的信息联系，从而干扰它们之间的正常交尾。 阉割猪等动物提高产量：对动物进行阉割，使其体内的阉割猪等动物提高产量：对动物进行阉割，使其体内的 性激素减少，从而减少性活动，有利于育肥。性激素减少，从而减少性活动，有利于育肥。 应用人工合成的昆虫内激素可调控昆虫的生长周期：例应用人工合成的昆虫内激素可调控昆虫的生长周期：例 如，利用人工合成的保幼激素处理家蚕，可延长其幼年虫如，利用人工合成的保幼激素处理家蚕，可延长其幼年虫 期，提高蚕丝的质量和产量。期，提高蚕丝的质量和产量。 7.7.在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进

19、雌鱼排 卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂 体提取液注射到雌鱼体内。这主要是因为提取液中体提取液注射到雌鱼体内。这主要是因为提取液中 含有垂体细胞合成的含有垂体细胞合成的 A. A.甲状腺激素甲状腺激素 B. B.蜕皮激素蜕皮激素 C. C.胰岛素胰岛素 D. D.促性腺激素促性腺激素 9.9.不能将塑化剂添加到食品中，否则会严重危害人不能将塑化剂添加到食品中，否则会严重危害人 体健康。研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行体健康。研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行 为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑为倾向，女孩出现性早熟等症状。

20、由此可推测，塑 化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似，化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似， 该激素是该激素是 A. A.雄性激素雄性激素 B. B.雌性激素雌性激素 C. C.生长激素生长激素 D. D.甲状腺激素甲状腺激素 D B 4 4松毛虫的幼虫以松枝叶为食。当发现大量松毛虫危害松毛虫的幼虫以松枝叶为食。当发现大量松毛虫危害 松林时，可使用下列哪些物质处理以取得防治效果松林时，可使用下列哪些物质处理以取得防治效果( ) ( ) A A、性外激素、性外激素 B B、保幼激素、保幼激素 C C、蜕皮激素、蜕皮激素 D D、以上都可、以上都可 C 再见！ (1)当人体受到寒冷

21、刺激时，当人体受到寒冷刺激时， 兴奋只能由兴奋只能由A传到传到B，而不能，而不能 由由B传到传到A的原因是的原因是 _ _ _。 (2)如果人体内激素如果人体内激素d分泌过分泌过 多时，下丘脑分泌的多时，下丘脑分泌的 _和和 垂体分泌的垂体分泌的_ 就会减少，这是一种就会减少，这是一种 _机制。机制。 化学递质只存于突触小泡中，化学递质只存于突触小泡中， 且只能由突触前膜释放作用于且只能由突触前膜释放作用于 突触后膜突触后膜(或兴奋在神经元之间或兴奋在神经元之间 的传递是单向的的传递是单向的) 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 反馈调节反馈调节(或负反馈调节或

22、负反馈调节) (3)当人处于饥饿状态时，当人处于饥饿状态时， 图示中是图示中是_增增 多，在机体内通过促进多，在机体内通过促进 _和和 _的过程，的过程， 维持机体的血糖平衡；在激维持机体的血糖平衡；在激 素调节过程中，它和素调节过程中，它和b肾肾 上腺素上腺素(具有升血糖的作用具有升血糖的作用) 的关系是的关系是_。 c 胰高血糖素胰高血糖素 肝糖元的分解和一些非糖物质的转化肝糖元的分解和一些非糖物质的转化 协同作用协同作用 1 1与神经调节相比，体液调节的特点是与神经调节相比，体液调节的特点是 A A调节准确、快速调节准确、快速 B B通过体液运送调节物通过体液运送调节物 C C调节物都是

23、内分泌腺产生的调节物都是内分泌腺产生的D D作用时间较短作用时间较短 2.2.以下哪项不属于激素调节的特点为以下哪项不属于激素调节的特点为 A A微量和高效微量和高效 B B通过体液运输通过体液运输 C C作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞D D消耗能量消耗能量 B D 4 4下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正 确的是确的是 A A该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B B胰岛胰岛B B细胞的分泌活动不受过程的调节细胞的分泌活动不受过程的调节 C C感受器、下丘脑、和垂体可组成一个完整的反感受器、下丘