2019最新人音版音乐三下《牧童短笛》教案_第1页
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文档简介

1、2019 最新人音版音乐三下牧童短笛教案教学目标：1、通过欣赏牧童短笛, 感受乐曲不同段落的情绪, 了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。2、通过欣赏牧童短笛, 激发学生学习音乐的兴趣, 培养其音乐感受力。3、记忆和熟知乐曲的主题。教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。教学难点：采用多种教学策略, 唤起学生的学习热情, 记忆作品不同乐段的主题。教学过程：一、创设情境, 导入新课。1、组织教学 , 师生问好。2、导入新课：复习歌曲牧童, 导入新课。教师：同学们, 今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲 , 这首乐曲闻名中外, 是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫牧

2、童短笛出示课题牧童短笛。让我们一起来听听, 它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析, 目标落实。（一）初次聆听, 整体感知。1、初次聆听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、引出乐器钢琴, 教师简介钢琴。3、二次聆听, 加深乐曲的印象。问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？ 教师出示课件 , 学生选择。（二）分段赏析, 走进音乐。1、第一乐段赏析聆听第一乐段, 学生感受乐曲情绪。问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？指导学生视唱第一乐段主题旋律 , 加深印象。反复聆听第一乐段, 鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。2、第二乐段赏析聆听第二乐段, 感受乐曲速度、情绪的变化。问题设置：同学

3、们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？反复聆听第二乐段, 激发学生为乐曲加伴奏。3、第三乐段赏析聆听第三乐段, 感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？指导学生视唱第三乐段主题旋律 , 加深印象。引导学生将两段相似的音乐进行对比 , 进一步感受“加花”手法的表现力。反复聆听第三乐段, 用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。4、教师对乐曲进行小结（从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手）三、作者及作品简介。1、了解贺绿汀2、教师讲解作品的创作背景四、再次聆听,体会乐曲的民间风格。学生聆听音乐,课件播放水墨画牧童放牧的情景。五、达标检测,当堂反馈。1、听辨主题教师分别弹奏欢乐的牧童、牧童和牧童短笛的乐句 , 当牧童短笛的乐句出现时 , 学生快速举手示意。2、听辨乐段教师将牧童短笛的三个乐段打乱次序播放, 学生进行辨别。六、拓展延伸 , 小结升华。（一）拓展欣赏多媒体欣赏朗朗现场演奏的牧童短笛 , 进一步感受乐曲的情绪。（二）课堂小结, 情感升华1、教师简单小结本节课的教学内容。2、鼓励学生利用课余时间,

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