第四单元习作资料

1、第四单元习作资料武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1.关于习作知识点的了解： l 完整地叙述一件事情 l 通过心理活动的描写来写出生活的启示 2.关于口语交际课： 在这次“口语交际”及“习作”中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度，为学生提供了说话和习作的思路：可以是一件小事，也可以是一条警句格言，还可以是一幅漫画。为了降低写作难度，让学生切实有话好写，写自己想写的内容，建议：（1）将“回顾拓展四”提到“口语交际”和“习作”前进行教学，这样可以更好联系本单元内容，进一步发挥课文的范文作用，同时可以也为学生提供一些警句格言做参考；（2）可预先布置学生去搜集一些有意义的名言

2、和有趣的漫画，以进一步丰富本次口语交际和习作的具体内容。 口语交际的教学，可以参考以下教学步骤进行。 （1）回忆本单元学习的主题，加深对“生活”就是一本永远读不完，也读不够的书的印象。 （2）自读“口语交际习作四”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际和写作的内容，然后要求学生在默读后说一说：本次“口语交际”和“写作”的主题是什么？交流的内容可以是些什么？ （3）分块讨论“口语交际”的要求。 一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；名言警句：是一句什么话，联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么；一幅（组）漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。分块讨论后

3、，教师可以概括一下：无论选哪个内容，交流时都需要说清：是什么（内容），有什么启发这两点。 3.关于习作素材的搜集： 课前准备两点： 1留心生活中带给自己启示的事情或漫画。 2搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”，根据课标上述精神，以及我校实验方案提出的作文评改课重在交流评析，解决“怎样表达、表达的效果如何”的问题，让学生“有话能表达”、“有话善表达”的兴趣。（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我先给大家讲述生活中的两个小故事。

4、 （1）瓦特的故事有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟，明白了水烧开后有一股强大的力量，于是，他想：如果能利用它来为我们做事，那该多好啊！后来，他经过努力，终于发明了蒸汽机。 （2） 生活中的故事 有一天，一个学生在教室里钉奖状，不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道，它懒得去捡它。到了放学时，他背起书包就往家走，突然，脚心被什么东西刺了一下，他连忙抬起脚来一看，原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后，他深深地感到，无论做什么事都不能粗心和马虎。 2听了这两个故事后，你们想到了一些什么？又想说些什么？ 生：瓦特的故事启发了我们，在生活中我们

5、要多动脑筋，只要肯动脑筋我们就能有所发现，就能找出事物的规律，大自然里的许多事物都可以为我们服务的。 生：“第二个故事”告诉了我们，无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。 3师：同学们说得很好。这些事情虽然很小，但它们却给了我们许多启发，使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小，但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来，就是一篇好文章。今天，我们习作的题目是：生活中的一件小事的启示。（板书题目） 4同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！请三位同学阅读一下书上的要求。 5大家

6、交流的要求有三点。说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。 6自主选择，分组交流从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画二、中作文：奇思妙想我能行 （一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1生活是一个大宝库。生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件

7、小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。请同学们说一说，生活中的什么事情给你带来了启示？（学生自由发言，老师相机点拨启示。） 2今天我们的习作是写一件事的启示，写一件怎样的事呢？请仔细阅读习作要求。 3学生阅读习作要求，明确要求： （1）只写一件事。（写清楚事情的开始、经过、结果。） （2）不单要把事情写清楚，还要通过写事表达自己的感受。 （3）要写出自己的真情实感和从生活中得到的启示。 4大家聊一聊，我们可以写生活中的一件什么样的小事，并且能写出自己的启示？ 生：讲述“失败是成功之母”的故事 生：讲述“挫折是进步的阶梯” 的故事 生：讲述“正人先正己” 的故事 生：讲述

8、“保护环境就是保护自己” 的故事 5请大家想一想，我们以前学过很多关于叙事的文章，怎样才能把一件事情叙述完整，如何才能写具体一件事情？ 生：一件事包括“起因经过结果”三部分，可以分成三段来写 生：重点要写具体经过这一部分 生：要注意写好生活中的细节 生：要写出自己心理活动 生：结尾要写出自己受到的启发1为了帮助大家写出生活中的一件小事的启示，老师特意给大家带来了一篇相关的文章。请大家读一读，说一说自己的收获和启示。 吃苹果的启示 一天晚上，妈妈辛辛苦苦地洗完衣服，胃里有点儿难受，便吃了一个苹果。听到妈妈吃苹果的声音，我躺在床上，馋得直流口水 第二天上学的时候，我对妈妈说：“我想吃个苹果。” “

9、别吃了，路上太凉。” “不行，你昨天晚上都吃了一个苹果，我也要吃。” 妈妈点了一下我的鼻尖：“哟，你的记性不差哩！你要是把吃苹果的精神运用到学习上就好了” 妈妈的话引起了我的深思到了学校里，我苦苦思索妈妈提出的问题，我想了下面三条： 第一，如果我们可以把学习比作“吃苹果”的话，那么，一个好学生就应当具有别人“吃”多少，自己也要“吃”多少，一点也不“少吃”，即一点也不“吃亏”的精神；第二，别人比自己“吃”得早，自己不应当忘掉，一走要牢牢记住，设法进行“补吃”；第三，即使“吃”同等数量的“苹果”，也要挑大的“吃”，力求在表面上“相等”的情况下，在实际上比别人，“多吃”一点。 下午放学回家，我把我的

10、想法告诉了妈妈。妈妈亲呢地又点了一下我的鼻尖，高兴他说：“你和妈妈想到一块儿去了。吃苹果的馋劲不可多，学习上的馋劲不可少。按照你上面说的三条去做，学习定能搞好” 我点点头，表示记住了妈妈的话。 2请大家认真地读一读范文，想一想，说一说，文中有哪些表达方法值得自己学习。可以从谴词造句，表达顺序，重点写什么，抓住了哪些细节把事情的经过、感受写具体的等等。集体讨论： 短文写了一件什么事？（吃苹果的一件小事） 哪一个段落是写启示的？（第七节）写出了什么启示？（把学习比作“吃苹果”） 小作者是怎样由叙事过渡到启示的？找出文中的过渡句，说一说这个过渡句子有什么作用？（承上启下）。 读了这篇短文，我们获得了

11、什么启示？如何写好本次的作文？武老师：这次习作，关键有两点，一是要写具体“生活中”的事例，二是要写出从“生活中”明白的道理。写出自己对生活的独特体验和感悟。 我该怎样开始呢 武老师：想一想，你打算写哪方面的启示呢？ 小朋友：我想写一件小事的启示。 小朋友：我想写一幅画的启示。 小朋友：我想写一次活动的启示。 小朋友：我想写 武老师：我们可以从多角度地思考。把自己的启示想清楚了，那我们就可以开始动笔了 方法提示： 小朋友：写“生活中的启示”这此作文，应该如何观察和体验生活呢？ 武老师：生活中有一些平凡的小事，往往蕴含着深刻道理。大到学习活动、小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材

12、。关键是你要会从这些平凡的小事中，能够抓住别人看不见的道理来写。 要观察事件的前有和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果。观察事情的结果，往往能揭示出事件的深刻意义。观察时要注意以下几点：1 要把事情的过程观察完整。2 要突出观察事件的重点。3 要注意思考事件所揭示的意义。 小朋友：怎样才能写好“生活中的启示”呢？ 武老师：要想写好这次的作文，首先你应该在观察小事的过程注意思考深意。怎样从小事中写出深意呢？2遇事动脑想一想，深入思考，分析、挖掘，寻找出事情本身蕴含的深意。生活是复杂的，只注意它表面的现象，不挖掘它的本质，

13、也就认识不到其中的深意。所以，遇事动脑想一想，经过思考、分析挖掘出事情中所蕴含的本质，实在重要。如鱼游到了纸上一文，写的是一位聋哑人在西湖画金鱼的事，但是作者经过思考，发现了这件事所蕴含的一个普通的道理，这就是对事业的热爱和追求，是事业成功的前提。用课文里的话来说，就是“因为他爱鱼爱到忘我的境界”，所以画出的鱼好像“游到了纸上”。观察要做个有心人。做有心人不仅仅是注意周围的事物，更重要的应该是尽可能深入地想一想，多问几个“我明白了什么”，“告诉我们什么”，努力锻炼出一双发现生活美的好眼力。这样在写作文时就会写出新意，写出深意。 小朋友：哦！我明白了。武老师：其次，你要把一件事情叙述完整。 一般

14、来说，一件事情总会有起因，经过，结果等几个部分。我们在具体描述的时候，应该把握事情发展变化的过程，要重点叙述是怎样发展变化的，要注意分清事情是按什么顺序发展变化的。 在记事的文章里，事情的经过是文章的重点。叙述事情的经过，要注意三点：一是要完整。所谓完整，就是要注意叙述事情经过的全过程。事件的开始怎样，后来怎样，是怎样发展变化的，最后又怎样等等。二是要具体。所谓具体，就是要注意观察事件的细节，生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细节越要注意描述。三是有顺序。先写什么后写什么，心里要清清楚楚明明白白。是按地点变化的顺序来观察，还是按时间变化的顺

15、序来观察，还是按总分的顺序来观察，还是按静动的顺序来观察等等，要有条不紊。 要注意叙述事情的开头和结尾。事件的开头，要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场面等等；事件的结尾，要注意事件的结局、变化等等。这样观察后的事件，写起文章来才会完整。 武老师：第三、我们应该把事情的经过写具体。 把事情的经过写具体，要写好事件的细节。事件的细节，就是要在事件的细处摄神，就是在观察中注意那些细小的动作、情节、景物等。因为细节的真实描绘，用来刻画人物、表现主题、描绘环境，可以取得“于细微处见精神”的艺术效果。 细节主要的有两类，一是行动细节，二是心理活动细节。细节就是就像电影中的特写一样，把观察对象的细部放

16、大放慢，使人们能从微观之中对事物有更加清晰的认识。要想把人物写得血肉丰满，把事物写得生动逼真，就必须要具有这种观察事物的体物人微、纤毫毕现的功夫。 小朋友：在哪里写启示呢？ 武老师：最后，我要说明的是，在文章的结尾，要写出自己从事件中受到的启发或感悟。小学生写作文，最重要的是在一个“真”字，就是要写生活中真实的事，说真心的话，抒自己的真实感情。只有写真实的事，才能把文章写具体，记叙起来就会顺当；只有写出自己的真切感受，才能使文章具有真情实感而感染读者，从而使读者受到启发，受到教育。 一个小朋友在描述了吹泡泡游戏后，通过认真思考点出了游戏这件事情的意义 啊！吹泡泡活动，你是我们小学生活中最鲜亮的

17、一页，是最生动的音符，是最开心的时刻。吹泡泡吹出了欢乐，吹出了情趣，吹出了开心。 小朋友：如何写好这次作文的开头呢？ 武老师：本次的作文，是先叙事，后写启示。所以，文章的开头，与我们平时写的叙事的记叙文一样。你可以用自己最喜欢的方式来写的。 小朋友：怎样写好这次作文的结尾呢？ 武老师：这次文章的难点就是要写好结尾。这里结尾，应该根据前面所叙述的事例，水到渠成地得出一个道理。写出你明白了什么，感悟到了什么，体会到了什么。把你自己想到的内容，用精炼的语言表达出来。如下面的文章爬竿的启示一文，小作者就是先具体地叙述了爬竿的一件事，然后在文章的结尾写出自己的启示的。 通过这次爬竿，我懂得了一个道理：做

18、任何事，都要有信心，都要掌握方法。这样，事情就能成功。武老师：写好这次的作文，有一个小窍门。就是把文章分成两部分来写。 第一部分写因：具体叙述一件事情。 第二部分写果：写出自己在生活中的启示。 具体思路是： 因（具体事情）结果（启示） 这一个章法由两部分组成，前一部分叙述的事件因，后面的结尾是由前面的原因产生的结果受到的启发。 因：这里是文章的第一部分，指的是具体的事例。可能是一件事情，也可以是两件事情。在叙述的时候，要注意把事情的过程写具体写生动写有趣。 果：这里是文章的结尾部分。或是作者要说明的道理，或是事件本身所包含的哲理。这里不是指事情的结果。而是指事情的意义，文章的主题。爬竿的启示

19、第二节是体育课，张老师宣布说：“这一节体育课，我们进行爬竿测验和练习。”我吓了一跳，因为我看见别人爬过，我不敢爬，怕自己摔下来。我正想着，张老师已经宣布爬竿开始了。 还好，第一个不是我而是叶枫。他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端，同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌。我心里想：“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” 终于轮到了我，我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力气已经没

20、有了，不想再往上问了。 我停在半空中，呼哧着耷拉着脑袋，无精打采地向旁边一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了，虽然他头上的汗一个劲地往下流，但是他还在艰难地蠕动着自己的身体，使劲往上爬。 一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下儿往上拉，两腿再夹着竹车用力往上蹬。我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的我的两手通红。近了，更近了我顽强地两手用力一拉，腿一蹬终于爬到了顶端。同学们雷鸣般的掌声，在我耳边回响。 通过这次爬竿，我懂得了一个道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。这样，事情就能成功。 找优点谈体会： 本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过。文章

21、中的人物的动作的描写和心理描写都很好。写人物动作，“他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端”“我信心百倍地往上一跳。两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿”；写心理活动，我心里想：“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” “我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的”结尾不仅写出了事情的结果，还深刻地揭示的文章的中心，说明了一个深刻的道理做任何事，都要有信心，都要掌握方法。这样，事情就能成功。传电话游戏 今天下午第一节课，我们班做了一次有趣的游戏传电话比赛。 比赛开始了，每组的第一位

22、同学走到讲台前。认真地看了老师写在纸条上的一句话。我们组的朱文洁可真够机灵的，看好后立即回到座位上，迅速贴着我的耳朵，轻声说：“小良赶着一群羊，半路遇到狼”我立刻转过身去，对着孙治耳朵把这句话说了一遍。孙治也转过身去话，一个一个往下传。看着同学传话，我。心里可高兴了，因为我们组传得最快。没问题，我们组准得第一。 每组的最后一名同学把传的话写在黑板上。“小孩感到身上一阵凉”。别的组的人也分别写上“小羊赶跑了一群狼”“小强赶上天气凉”“用枪打死一只狼”六个小组六个样。 当往黑板上写的时候，教室里格外安静，只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声。当看到黑板上写的每句话时，教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼，还有的随着全班同学开心的样子，我也禁不住笑了出来。 全班同学大笑之后，我认真地想了想