八上课外古诗词文言文专题复习.

1、课外古诗词、文言文复习 1.学会利用已有信息，如利用标题、注释、作者生平 经历等。如能有效地利用这些信息，了解诗词的背景， 对解读诗人的情境、作品的内涵意蕴等具有重要作用。 2.学会利用“意象”。从分析意象到了解意境到感悟 诗情，逐步肢解诗词。 3.注意分析诗词的表现手法。古诗词常用一些表现手 法和修辞方式来表达感情、体现思想。 这首诗通过描写_， 表现了诗人_的感情。 诗的_句/联，通过_等艺术手法，形象 描绘出_ 的情景，塑造了_艺术 形象，从而表达了诗人_的思想感情/ 愿望。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 刘禹锡望洞庭刘禹锡望洞庭 比喻比喻 比喻：用一

2、种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、 暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。 知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。 李清照如梦令李清照如梦令 借代借代 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代 表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练 含蓄。含蓄。 赏析：诗中用赏析：诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分

3、别代替两种颜色分别代替 “花花”和和“叶叶”，写叶的茂盛和花的凋零。，写叶的茂盛和花的凋零。 白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。 李白秋浦歌李白秋浦歌 夸张夸张 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物的作用。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 赏析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发赏析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发 竟有三千丈那么长，可见愁思之重。竟有三千丈那么长，可见愁思之重。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 林逋山园小梅林逋山园小梅比

4、拟比拟 比拟：把物当作人来描写叫做拟人，或者把人当作物来描写叫做比拟：把物当作人来描写叫做拟人，或者把人当作物来描写叫做 拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更 形象、生动的作用。形象、生动的作用。 赏析：这一联采用拟人的手法。赏析：这一联采用拟人的手法。“先偷眼先偷眼”极写白鹤极写白鹤 爱梅之甚，它还未来得飞下，就迫不及待地先偷看爱梅之甚，它还未来得飞下，就迫不及待地先偷看 梅花几眼；梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而销魂，把一词写粉蝶因爱梅而销魂，把 粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极。粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极。

5、 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 元曲小令元曲小令设问设问 设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇， 中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 赏析：以设问开篇，点名题旨。赏析：以设问开篇，点名题旨。 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 王安王安 石叠题乌江亭石叠题乌江亭 反问反问 反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，

6、表达强烈 感情。感情。 赏析：使用反问句式，语气冷峻，强调历史之必然。赏析：使用反问句式，语气冷峻，强调历史之必然。 1.按春夏秋冬的顺序排列下面的句子。 A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 D七八个星天外，两三点雨山前。 BDCA 2.阅读下面是诗与散文，按要求填写相关文字内容。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)上面的作品同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。 刘禹锡所表达的思

7、想感情是_；而马致远却抒发了 _。 (2)在表现手法上，秋词是议论兼抒情，而天净沙秋思却 是_。 (3)说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯”几句写景、抒情的特点。 _ 豪迈、热情的赞颂豪迈、热情的赞颂 凄愁的思乡之情凄愁的思乡之情 借景抒情借景抒情 “枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”等一个个让人刻骨铭心的凄凉镜头，正是天涯断等一个个让人刻骨铭心的凄凉镜头，正是天涯断 肠人心境的直接反映（情景交融、触景生情）肠人心境的直接反映（情景交融、触景生情） (4)对下列两首诗歌的理解不正确的是 A秋词的作者刘禹锡是唐代人，秋思的作者马致远 是元代人。 B“我言秋日

8、胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过 明艳美丽、万物更新的春景。 C秋词中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象 冲破了秋天的肃杀之气。秋思中“枯藤老树昏鸦”等形 象，则穷尽了秋天的肃杀之气。 D这两首诗词是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有拜托 “悲秋”的情调。读完后，使人悲情顿生。 D 春水生 杜甫 其 一 二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。鸬鹚（l c）鸂鶒(x ch)莫漫喜：吾与汝 曹眼俱明！ 其 二 一夜水高二尺强，数日不可更禁当。南市津头有船卖，无钱即买系篱旁！ 【注释】唐肃宗上元二年（761）二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作 春水生二首。汝曹：你们，指水鸟。禁当：阻挡

9、、拦挡。 16.诗题为“春水生”，这两首诗写出了春水什么特点？ 17.这两首诗都写春水，却体现了诗人完全不同的心情，请结合诗句分别加以 分析。 迅速溢涨，水量很大。迅速溢涨，水量很大。 “其一其一”描写春水初涨，万物欣然，诗人同水鸟们同享春光，目光描写春水初涨，万物欣然，诗人同水鸟们同享春光，目光 明澈，诗人为时序更替万物复苏而喜不自禁；明澈，诗人为时序更替万物复苏而喜不自禁；“其二其二”写春水猛涨，写春水猛涨， 草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱购买船只以避水患，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱购买船只以避水患， 为自身艰难处境而忧苦不堪。为自身艰难处境而忧苦不堪。 。 江畔独

10、步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？ （2）第三句中“留连”改成“翻飞”好不好，为什么？ 满，压。满，压。 不好，不好，“翻飞翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留留 连连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花 的喜爱，做到物我交融，情景相生。的喜爱，做到物我交融，情景相生。 滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物 独怜独怜 幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人

11、舟自横。 【注释】反映了诗人厌恶喧嚣，寻求宁静政治情怀的审美心态。【注释】反映了诗人厌恶喧嚣，寻求宁静政治情怀的审美心态。 唯独喜欢唯独喜欢 【小题1】人们普遍认为“横”字用得好，请你说说 它好在哪里？ 【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ “横横”字用得好，从全诗看，因在字用得好，从全诗看，因在“野渡野渡”且又且又“无人无人”，故能，故能“自横自横”， 加上诗人当时闲居西涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞加上诗人当时闲居西涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草幽草”，符合他当时，符合他当时 的心境。的心境。 反映了诗人厌恶喧嚣，寻求宁静政治情怀的审美心态。反映了诗人厌恶喧嚣，寻求宁静政治情怀的审

12、美心态。 如梦令如梦令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。试问卷帘人，却 道道“海棠依旧海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦知否？知否？应是绿肥红瘦”。 【小题1】首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？ 【小题2】作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的 的感情？ 写出了春天晚上，雨点疏落写出了春天晚上，雨点疏落,风刮得很猛烈的情景风刮得很猛烈的情景 (要点：时间和要点：时间和“风风”“”“雨雨”的情态。的情态。) 运用了寓情于景（或借景抒情、间接抒情）的方法运用了寓情于景（或借景抒情、间接抒情）的方法 抒发了作者的伤春之情。抒发了作者的伤春之

13、情。 樵夫词樵夫词 朱景素朱景素 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 【小题1】前两句体现环境清静的景物有_、_。 【小题2】请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。 白云堆白云堆 深林深林 樵夫无意挑蝶蝶自随，樵夫无意挑蝶蝶自随，“竞竞”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。 【示例【示例2】明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，】明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲， 诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。诗人借樵夫表达对悠闲生活的

14、向往。 樵夫词樵夫词 朱景素朱景素 白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 【小题1】前两句体现环境清静的景物有_、_。 【小题2】请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。 白云堆白云堆 深林深林 樵夫无意挑蝶蝶自随，樵夫无意挑蝶蝶自随，“竞竞”字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。字表现出惊喜之情，隐现诗人的雅趣。 【示例【示例2】明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，】明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲， 诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。诗人借樵夫表达对悠闲生活

15、的向往。 定林所居定林所居 宋宋 王安石王安石 屋绕湾溪竹绕山，屋绕湾溪竹绕山， 溪山却在白云间。溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，临溪放杖依山坐， 溪鸟山花共我闲。溪鸟山花共我闲。 二月四日作二月四日作 宋宋 陆游陆游 早春风力已轻柔，早春风力已轻柔， 瓦雪消残玉满沟。瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，飞蝶鸣鸠俱得意， 东风应笑我闲愁。东风应笑我闲愁。 【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年（【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年（11811181年），作者落职闲居家乡。年），作者落职闲居家乡。 【小题1】定林所居中的“溪”、“山”分别具有 _ 、_ 的特点；二月四日作通

16、过_和消残之雪来描写早春的景色。 【小题2】尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。 定林所居中定林所居中“闲闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游的二字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游的二 月四日作中月四日作中“闲闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的情绪。字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的情绪。 蜿蜒曲折蜿蜒曲折 高高 轻柔之风（飞蝶鸣鸠）轻柔之风（飞蝶鸣鸠） 东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声 【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕

17、的地方。【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦荦 （lulu）确：山多大石的样子。）确：山多大石的样子。 【小题1】前两句诗写出了月光下的东坡 _的环境特点。 【小题2】后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想 情感？ 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。 清幽宁静清幽宁静 月夜月夜 唐唐刘方平刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 早行早行 宋宋陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

18、 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注释】阑干：这里指横斜的样子。偏知：才知。驼褐：用【注释】阑干：这里指横斜的样子。偏知：才知。驼褐：用 兽毛制成的上衣。兽毛制成的上衣。 【小题1】月夜描写的是_时节的景象， 早行描写的是_ 时节的景象。 【小题2】两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手 法，请作分析。 月夜通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静；早行月夜通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静；早行 写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的

19、鸣叫声。静中有动， 寂中有声，衬托出淸晨的寂静。寂中有声，衬托出淸晨的寂静。 春天春天 秋天秋天 月螺川早发月螺川早发 【明】王猷定【明】王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹拔残星。长江流远梦，短棹拔残星。 露湿鸥白衣，天光雁字青。露湿鸥白衣，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭。苍茫回首望，海岳一孤亭。 【注释】螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景【注释】螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景 秀丽。棹（秀丽。棹（zhozho）：船桨。孤亭：这里指螺江。）：船桨。孤亭：这里指螺江。 王猷定王猷定(yu)(yu)（1598166215

20、981662），字于一，号轸石，江西南昌人，明末），字于一，号轸石，江西南昌人，明末 清初散文大家，诗人。他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他清初散文大家，诗人。他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他 并不追逐功名利禄。并不追逐功名利禄。 【小题1】诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的 “早”？（2分） 【小题2】“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗 句作赏析。（3分） 通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心 境，表现离别螺川时的伤感之情。境，表现离别螺川时的伤感之情。 或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在

21、天际水雁飞来或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来 飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。 月落月落 露湿露湿 残星残星 天光天光 九日寄子约九日寄子约 明明 皇甫汸皇甫汸 漫有登高兴，兼当望远何？漫有登高兴，兼当望远何？ 对花惊白发，见雁忆黄河。对花惊白发，见雁忆黄河。 乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦日，同是阻干戈。乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦日，同是阻干戈。 【注释】子约，即皇甫濂，作者之弟。黄河【注释】子约，即皇甫濂，作者之弟。黄河: :代指故乡代指故乡. .羁宦羁宦: : 离家在外地做官。离家在外地做官。 【小题1】从首联_

22、、_ 等词语中， 可判断标题里的“九日”是指_节 。 【小题2】本诗蕴含着诗人丰富如情感，请作赏析。 (3 分) “对花惊白发对花惊白发”写出对时光流逝的感慨；写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河见雁忆黄河” 写出对家乡的思念；写出对家乡的思念；“乱后书来少乱后书来少”表达对亲人的牵挂；表达对亲人的牵挂； “不堪羁宦日不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦等。表达对宦游的厌倦等。 登高登高 重阳重阳 望远望远 1.阅读下面短文，完成文后的问题。 约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日 饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一 会期哉？”乃往，身自

23、罢之。（选自魏文侯书） 【注释】魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。 虞人：掌管山泽的官。罢；停止，取消。 1、解释文中划线字词的含义。 魏文侯与虞人期猎（ ） 是日，饮酒乐，天雨（ ） 公将焉之（ ） 岂可不一会期哉（ ） 2、与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（ ） A且焉置土石 B夫大国，难测也，惧有伏焉 C寒暑易节，始一反焉 D不复出焉 3、翻译下面的句子。 乃往，身自罢之 4.这则小故事，魏文侯表现出来的_品德至今还值得我们学习。 约定约定下雨下雨 到到去，往去，往难道，哪里难道，哪里 A 于是前往，亲自取消了打猎活动。于是前往，亲自取消了打猎活动。 言而

24、有信言而有信 2.阅读下面短文，完成文后的问题。 陈元方年十一时,候袁公.袁公问曰：“贤家君在太丘,远近称之, 何所履行?”元方曰：“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁, 恣其所安,久而益敬.”袁公曰：“孤往者尝为邺令,正行此事.不知 卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子,异世而出,周旋动静, 万里如一.周公不师孔子,孔子亦不师周公.” 注释：候,拜访,问候.履行,实践,做.绥,安,安抚.孤,封建时代 王侯对自己的谦称.师,学习. （1）“法”字在古汉语字典里有如下解释：法令，制度； 方法，做法； 效法，仿效； 标准，法则。你认为“不知卿 家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：_

25、（只写序 号）。 （2）文中断句正确的是 A袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行 C袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行 D袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行 D （3）翻译下列句子。 弱者抚之以仁。 （4）下面两体，任选一题回答。 “正行此事”中的“此事”指的是什么？ 你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公” 的言外之意是什么？ 对于贫弱的人，用仁义抚慰他们。对于贫弱的人，用仁义抚慰他们。 （用仁义安抚贫弱的人）（用仁义安抚贫弱的人） 强者绥之以德强者绥之以德, ,弱者抚之以仁弱者抚之以仁, ,恣其所安恣其所安, ,久

26、而益敬久而益敬。 家君没有效法袁公，袁公也没有效仿家君。家君没有效法袁公，袁公也没有效仿家君。 3.阅读下面短文，完成文后的问题。 守株待兔 宋人有耕者，田中有株，兔走而触株，折颈而死。因释其耒 而守株，冀复得兔。兔不复得，而身为宋国笑。 注释：宋：国名株：砍掉树干生下来的树根，即“树墩子”。 耒：古代耕地用的农具冀：希望 （1）解释下列句中划横线的字词。 兔走触株_ 因释其耒而守株_ 而身为宋国笑_ （2）翻译 兔不可复得，而身为宋国笑。 _ （3）本文告诉我们一个什么道理？ _ 跑跑 放下放下 被被 兔子不可能在得到了，自己却被宋国人所讥笑兔子不可能在得到了，自己却被宋国人所讥笑 讽刺那些

27、光凭老经验、不会灵活机动办事的人，也讽刺那些讽刺那些光凭老经验、不会灵活机动办事的人，也讽刺那些 妄想不劳而获的人。妄想不劳而获的人。 4.阅读下面短文，完成文后的问题。 愚人食盐 昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为 益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。况复多 也？”愚人无智，便食空盐。盐已口爽，返为其患。 注释：益：增加爽：败坏（口味）。返回：同“反”，相反 （1）解释下列句中划横线的字词。 主人与食_ 缘有盐故_ （2）愚人发现食物因盐好吃之后，做了什么事？（用原文回答） _ （3）本文告诉我们一个什么道理？ _ 给给 原因原因 便空口食盐便空口食盐 做事要

28、把握尺度，不能走极端。做事要把握尺度，不能走极端。 认识事物不能一知半解。认识事物不能一知半解。 5.阅读下面短文，完成文后的问题。 郭林宗至汝南，造袁奉高车不停轨，鸾不辍轭， 诣黄叔度，乃弥日信宿。人问其故，林宗曰：“叔度汪 汪如万顷之陂，澄之不清，扰之不浊，其器深广，难 测量也。” 注：汝南：地名。袁奉高：和后文的黄叔度都是郭林宗的朋友。鸾 lun：车；轭：驾车时套在脖子上的曲木。弥日信宿：指住了几天。陂 bi：池塘。器：气量、气度。 加点词解释错误的一项是（ ）。 A至汝南（到） B造袁奉高（拜访） C乱不辍扼（不止）D诣黄叔度（拜访 C 6.阅读下面短文，完成文后的问题。 食美者念其亲 鲁有俭啬者，瓦鬲煮食食之，自谓其美，盛之土型之器，以进孔子。孔子受之， 欢然而悦，如受大牢之馈。 子路曰：“瓦甂，陋器也。煮食，薄膳也。夫子何喜之如此乎？” 子曰：“夫好谏者思其君，食美者念其亲。吾非以馔具之为厚，以其食厚而我思 焉。” 注释：瓦鬲：陶制炊具，三足中空。 大牢：指“太牢”。古代谓牛、羊、豕三牲 全备的祭品。 馈：赠送。瓦甂：古代陶制的盛品，大口而低下。 馔：饮食。 一、解释划横线的