个人年度校本培训总结.doc

1、个人年度校本培训总结_小学个人校本培训总结_小学个人校本培训总结小学个人校本培训总结【1】教育面临着新的形势新的形势呼唤着新的教育。近年来我校始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源坚持把教师的校本培训作为一项重要工作来抓努力使学校成为专业化教师发展的基地、名师成长的摇篮。一、领导重视分工明确为了使继续教育工作落到实处结合我校实际情况成立了校本培训领导小组起草制订学校远、中、近期的校本培训实施方案、计划及管理制度定期指导、检查工作组校本培训活动开展情况并及时小结、改进。工作组由教导主任任组长教研组长任成员负责安排校本培训的具体内容和日程组织开展活动资料归档等。领导的重视、明确的分工使校本培训工

2、作制度化、科学化有力保证了校本培训工作的有序开展。二、制定计划组织实施在计划中突出确定了培训的内容和操作的具体方法。围绕教育观念的更新以优化教学过程、实施素质教育为主要内容以提高教师教学水平和能力为重点以专题讲座、交流研讨、案例分析、互评反思、教育教学活动为主要培训形式。并在实施中做到了“五个落实”：即有统一的学习时间固定的培训地点专门的负责人员每项培训必须有内容、目标、效果及辅导材料每位教师培训后有学习笔记、培训体会、研究论文、教学案例。三、分类提高分层培训在培训中对一般教师、新教师、骨干教师提出不同要求采取了不同的培训方法。(一)全员性培训做到“五个结合”1、实施“读名著学名师”工程同教学

3、实践相结合学校每学期要求每位教师至少读一本“教育教学名著”做到边学习、边理解、边应用。教师们通过学习结合实际写出了各种案例和学习随感每个案例大都能抓住典型事例案例分析做到观点明确有理有据。学习随感既有理论又有感有发自学笔记详实、具体注重解决实际问题。2、综合素质培训和师德建设相结合在培训中我校注意把培训工作同师德建结合起来。一是抓学习采用集中学习和个人学习相结合的方法加强对教师的师德理论培训;二是抓活动开展形式多样的活动如：师德演讲、反腐倡廉大讨论、为学生献爱心、组织教师观看专家和先进人物做报告等。同时制定了师德评估细则坚持每学期进行自评、学生评、他评和总评并和优秀教师评选挂钩。四是树典型。经

4、过评估树立师德典型使教师学有样板。3、综合素质培训和新课改相结合课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是教师素质的综合展现为了把培训工作落实处我校以新课改为中心坚持边培训边实验、边研究边开发利用每周二下午业务学习时间组织教师通过看光盘、听讲座、学习典型课例引导教师进行积极地探讨。坚持开展每学期进行的“五个一”评选活动(每人设计一篇优秀教案上一节素质教育创新课承担一项科研课题总结一篇科研论文出一份体现新理念的试卷)并结合自学的教育书籍在课堂教学上进行运用听课教师依据创新课堂教学评析标准填写评价进行互评反思共同解决课改中的困惑。在此基础上我们还向市、区内开观摩课进行课堂升华,找出课堂闪光点推广典型课堂

5、经验。积极组织教师参加各级教学大赛涌现出一批在市级课堂教学评比中获得好成绩的优秀青年教师特别是_年我校马丽、孙健、李义军、袁宏艳4位老师获得市“教坛新星”荣誉称号。孙咏梅老师在安徽省小学科学学科评优课大赛中获得二等奖孙健老师继代表淮南市在全省课堂教学观摩评比中摘得桂冠后又代表安徽省参加全国教学大赛并获得一等奖从而使我校乃至我区的数学教学水平不断取得零的突破。浓郁的教研氛围调动了教师们的学习兴趣使每位教师的课堂教学都有了不同程度地提高有力地推进了教改的进程。4、综合技能培训与教育科研相结合为了不断提高教师的科研能力在培训工作中我们把培训的内容同本校承担的一个市级课题两个省级课题结合起来开展形式多

6、样的教研活动(如集体备课、上优质课、示范课、研讨课、说课、评课等)。80%的教师投入到了课题研究中加大了教育科研力度。教师的科研能力不断增强教育观念不断更新。多位教师的论文分别在国家、省、市、区级获奖。5、综合素质培训同现代教育技术相结合近几年我校加大了对现代教育设备的投入先后构建了多媒体教室、电脑室、教师电子备课室并采用集体培训和个人自学相结合的办法加强对教师现代教育技术的培训。目前我校45岁以下的教师全会使用课件上课、上网查阅资料60%的教师会自己制作课件20%的教师会制作个人网页。近年来我校教师在电教活动中屡屡获奖10人次的课件制作分别获国家、省、市级奖;多篇电教论文获国家、省、市级奖;

7、1人个人主页获市一等奖。(二)对教学能力薄弱的中青年教师采用：1、听示范课;2、与骨干教师结对子;3、上互动课。即把这一层次的教师组织在一起进行听课、说课、评课、反思对每一个细节进行纠正使每一次上课都有新的进步。经过培训这些教师的教学能力有了显著的提高。(三)骨干教师培训走培研结合之路骨干教师是学校的宝贵财富对骨干教师的培训又是一项复杂而难度大的工程为了在培训中做到因人而异各得其所使其不断提高发挥其示范和辐射作用。四、建立机制科学评估为了加强培训的管理工作我们建立了“校本培训制度”、“校本培训登记表”详实地记录了教师参加培训的情况把教师校本培训的等级及分数登在“继续教育手册”上。并把教师完成继

8、续教育情况纳入教师的年度考核之中对师德不达标的教师在综合评优中采取“一票否决”。对于在培训中表现突出成绩优秀的教师学校给予不同程度的奖励。五、规范管理成绩显著我校在各级领导的高度重视大力支持和精心指导下在不断吸收先进学校的经验和自身的不断探索下校本培训工作取得了喜人的成绩：教师受训率达100%。03年学校被评为市“语言文字示范学校”市“现代教育先进集体”市“先进党组织”区“示范党支部”;04年在“省家教名校”复查验收中居全市第二同年被评为市“思想政治先进学校”;05年被评为“市校园文化工作先进集体”;06年被评为“省电化教育设备一类达标学校”“市文明单位标兵”;07年被评为“省未成年人思想道德

9、建设示范学校”“市师德建设工作先进集体”“市校园文化先进集体”“市文明行业创业工作先进集体”。教师学生也在各级各类竞赛中频频获奖。现在我校有省级骨干教师3名市级骨干教师13人、市级学科带头人1人初步形成了一支具有现代教育理念、掌握现代教育技术、勇于创新、综合素质较高的教师队伍。小学个人校本培训总结【2】没有高素质的教师队伍一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位在实际培训中我们努力做到领导重视措施有力对教师的培训学习给予人力、物力的支持让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共

10、同努力下本学年我校的校本培训工作做简单总结如下：一、领导重视目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓提出了建设高素质的教师队伍走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划制定了总体目标不仅要求广大教师努力发展成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际加强了教研活动的开展提高了教师的教育教学能力和研究能力提高了创新意识和自我发展能力达到

11、了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制加强青年教师班培训促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。二、加强认识转变观念随着课程改革的继续深入发展对教师工作的要求也越来越高为适应教育教学改革发展的需要教师必须努力加强自身的学习而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此我校通过宣传使广大教师提高了对培训的认识转变了陈旧的观念加强了学习的积极性。三、加强培训促进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务学校以自学和集中学习相结合定期开展各种培训工作培训内容

12、有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中小学教师职业道德规范、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训特别利用光盘上名师对课堂的评价进行培训在培训过程中教师不但做好学习笔记还善于思考每次学习结束我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动让教师有自我展示的空间和时间在教师相互切磋的同时相互提高。2、注重青年教师的培养加强青年教师队伍建设促进学校可持续发展。在校本培训中我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前

13、沿理论的学习使他们具有较高的教育理论修养不断丰富与更新学科知识;而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养开展了教学实践和技能培训帮助教师不断提高教学技能优化课堂教学结构提高课堂教学效益。同时注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：(1)每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。(2)每学期听课新教师不少于20节老教师不少于10节。(3)每学期必读至少1本书并做好读书摘记及写读后感。(4)每学期写一篇教育教学论文。3、重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育要与时俱进加入学科领域内前沿的东西。我校十分重

14、视教师全员继续教育和岗位培训在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训、少先队辅导员培训等等。四、创造环境提升质量教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中我们结合实际分类要求立足本校着眼提高通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境并对每位教师的期望是相同的希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：1、校长及教导处通过深入课堂参与教研活动调查走访教师学生面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导发现问题及时

15、解决并面向全体教师就普遍存在的问题指出症结发起倡导。在理论培训中由陈德校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训李伯华老师负责安全知识培训、金胜利负责教育教学培训。2、(1)、校内：开展新老教师传帮带活动一是采用新老挂钩师徒结对的方式刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课严格执行永嘉县应坑小学教师听课制度加强相互听课的组织工作。每位教师听课时要认真做好听课记录并写出自己的听课心得。(2)校外：走出去请进来一是有计划地安排教师外出学习在_年下学期我校组织教师参加千课万人培训促使他们尽快成长。此外学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程

16、培训以及教研活动。对于外出学习的教师学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。总之我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下取得了一定的成绩在新的一年里我们将继续努力找准差距克服困难使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。校本培训个人总结校本培训个人总结城东小学俞海燕随着新课程改革的实施,校本培训已成为教师可持续发展的有效平台。本学期我从实际出发,把坚持校本培训作为专业化成长的必由之路,积极参加校本培训,从实践困惑出发从自己的教学实际出发树立以人为本以校为本的理念加强合作相互切磋取长补短不断养成自我学习与自我反思的习惯不断提高自身素质和业务水平；增强培训意识以研究的眼光审视、

17、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人培训工作做一下总结：1、以自我学习为依托以自学、做文摘的形式了解其内容。一学期听了许多课不仅提高了自身素质更开拓了教学思路。2、以教研活动为依托展示课堂教学。感受实际教改情况撰写心得体会教学随笔教育叙事每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。3、在学校领导指导下实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野拓宽教师的知识面见识面不做井底之蛙。领导们精辟的阐述同仁们精彩的教学课堂展示从挖掘教材入手激发学生兴趣起点不仅从理论上进行了讲解同时结合更多的实践经验进行精心的剖析使我如获至宝茅塞顿开。有一种“山重水尽疑

18、无路柳暗花明又一村”的感觉。4、为进一步推动全县课外阅读活动深入开展探索课外阅读指导课的有效方法及途径激发师生阅读的兴趣我积极报名参加小学语文学科工作室第二期送教下乡活动前往大市聚镇中心小学授课获得一片好评。这学期校本培训把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里很大部分精力都集中到教学这一块备课、上课、课后总结、批作业、辅导几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己那么他的教学在达到一定程度后就难以提高

19、了。而要想成为一名优秀教师就要努力地提高自身素质理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后我会更加努力不断搜集各种教育信息学习新的教育理念增长专业知识。同时我还要注重更新自己的教学观念改变教学模式努力提高课堂效率从而更快达到真正提高自己的目的。“问渠哪得清如许为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课在信息化时代只有坚持不断的学习才能适应时代发展的需要而不致于落伍教师尤其应该如此。校本培训与时俱进重在指导教师学会学习提高教师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中我将努力改善自身不断学习先进的教学理念不断反思不断提升自我向着更高的目标迈出坚定的步伐。！教师个人校本培训工作总结校本培训工作总结

20、平顶山中学肖美光通过参加校本教研活动我感觉对个人的成长有很大的帮助自己在这几年中学到了许多、用到了许多取得了许多。一、理论支持。由于自己忙于应付繁重的课时任务平时很少有时间用于理论学习同时也不太有机会接触到新理论。在刚开始参加教育教学培训时总感觉是走形式走过场对我们教师的教学并没有什么帮助。可没过多久我就发现自己的想法是错误的很多理论知识正是我在以前没有学习到的也是在教学中的指引者。要想成为一名优秀的教师我想理论知识是非常重要的。二、学校的重视。学校的重视是有效开展校本教研提供了有利条件。学校为教师启动了读书工程每学期为每位定一两本教育专著每学年给每位订阅两种教育杂志。由于校本教研需要一定时间

21、和精力学校除在硬件条件给与必要的支持以外更应在人文和态度上给与关怀减少不必要的事务让大家有更多时间和精力沉浸在课堂教学研究中。三、教师间的合作意识增强。以往教师的成长以独力奋斗为主而在课程背景下没有条件让教师花很长时间慢慢摸索因此需要教师间强化合作意识。而我却是幸运的在参加新课程实验中在学校教研活动中我们集体磨课、备课、上课研讨、反思小结。长期以来教师个人的工作方式处于一种孤立、封闭的状态伴随着基础教育课程改革实验的不断深化教师专业化发展的目标将引领着广大教师在新一轮的在职教育中走向合作共赢之路。而教师之间建立起来的交流与协作的学习共同体便是教师专业成长的最为有效的组织形式之一。四、为教师提供

22、展示平台。可以说学校开展的校本教研是为我们教师提供了很好的学习平台学校为了更好的激发教师参与校本教研的兴趣就充分利用各种途径让教师施展个人的才华。在这几年中我陆续在校级双高课的评选中获奖先后被评为“校级教学能手”评为“区级教学能手”。校本教研在我的成长历程中的作用不言而喻我想我会更加积极的投身到此项活动中去。篇二：2021年教师校本培训个人总结校本培训个人总结水城县龙场小学：六月飞雪通过一学年的校本培训令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论

23、阐述使我的教育教学观念进一步得到更新。下面我将自已通过校本培训作作出如下总结：一、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极参与为前提没有学生的积极参与就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明学生参与课堂教学的积极性参与的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说站起来发言是参与但从表面上看是一种行为的参与关键要看学生的思维是否活跃学生所回答的问题、提出的问题是否建立在第一个问题的基础之上每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态思

24、维的状态不能满足于学生都在发言而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式一问一答学生好像忙得不亦乐乎但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹学生能准确地回答教师提出的问题但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动实际上是用提问的方式“灌”直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来是非常值得注意的一个问题。那么怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为应当创设情景巧妙地提出问题引发学生心理上的认知冲突使学生处于一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。同时教师要放权给学生给他们想、做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间

25、和权利让学生充分进行思考给学生充分表达自己思维的机会让学生放开说并且让尽可能多的学生说。条件具备了学生自然就会兴奋参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程个体才能得到发展。二、在教学活动中教师要当好组织者。教师要充分信任学生相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的过程教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大让教师觉得难以驾驭教学行为课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中教师面对学生精彩纷呈的学习活动还不习惯参与学生的学习过程观察和探究学生的学习

26、方式及时了解他们的认知情况学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中教师要做一个成功的引路人一堂新课开始教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣让学生产生学习的意愿和动力。然后教给学生探索、发现的方法让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外还需精心设计每一次自学的目标、内容同时加强自学方法的指导。总之在学校的教育改革中作为一名新课改的实施者我们应积极投身于新课改的发展之中成为新课标实施的引领者与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中共同寻求适应现代教学改革的心路切实以新观念、新思路、新方法投入教学

27、适应现代教学改革需要切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性使学生在新课改中获得能力的提高。篇三：个人校本培训工作总结个人校本培训工作总结贾晴为了提高自己的业务素质扎扎实实练好教学基本功提高自己运用现代教育技术的能力我在校本培训方面做法是：一、培训理念科学化、现代化我首先确立了以下理念：（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了以人为本这样一个核心内容。在实际工作中我不断强化了这样一种认识即：在承认知识就是力量的同时也认识到道德也是力量人格、理想、情感都可以产生力量。(二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理念。那么我也要遵循这样

28、的理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度推进培养和培训的一体化进程。同时教师专业化基本指导思想是以教师发展为本既要强调教师为社会发展所应承担的义务同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。教师专业化的核心内容是教师专业发展。明确教师专业发展的内涵把握教师专业发展的阶段才能有效地促进教师专业发展在较高层次上实现教师队伍的专业化切实提高教师实施教育素质的能力和水平。（三）要配合学校搞好信息技术培训工作。(四）要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进行的在课程的功能、结构、内容、实施诸方面都对教师提出了更高、

29、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务教师培训必须先行。二、目标具体化1书写培训笔记。2接受计算机基础知识和技能培训使自己具备运用计算机的基本能力能开展不同程度的计算机辅助教学。3提高自己的教学水平。多媒体课件的开发利用极大地丰富了教学手段。立足于解决教学的实际问题开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐将干巴巴的说教变成多感官的刺激使抽象的变得具体静的变成动的虚幻的变成真实的既可以为学生创设真实的情景又能将学生引入想象的世界使教材活起来使课堂也活起来。三、培训内容标准化重视教育观念的更新；强调职业道德的培养强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合以利于教师不断树立新的观念并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；提高自我发现与自我发展的能力；具备独立进行教育科学研究的能力；增强课堂教学的能力、掌握现代教育技术手段的能力的