给小动物喂食大班教案

1、when you no longer worry about yesterday, it is when you begin to live happily.简单易用轻享办公（页眉可删）给小动物喂食大班教案 给小动物喂食大班教案1目标：1、能说出动物的名称及它们喜欢吃的食物名称。2、练习发音：吃；学习语汇：小猫、小鱼、小狗、骨头、小兔、萝卜。3、喜欢小动物，并愿给小动物“喂”食。内容：给动物喂食过程：1、小儿扮演小动物进入活动室，寻找其它小动物（小猫、小狗、小兔）。2、引导小儿观察大教具，学习词汇。（1）找出小猫，学习词汇：小猫、小鱼。（2）找出小狗，学习词汇：小狗、骨头。（3）找出小兔，学习

2、词汇：小兔、萝卜。3、集体玩游戏给小动物喂食，练习发音：吃。（1）小猫肚子饿了怎么办？吃吃吃，吃小鱼。（2）小狗肚子饿了怎么办？吃吃吃，吃骨头。（3）小兔肚子饿了怎么办？吃吃吃，吃萝卜。4、操作游戏。幼儿每人一份教具，分别把小动物爱吃的食物放进小动物的“嘴”里，并说出动物、食物名称和“吃”的音。5、活动结束，让幼儿学习收拾学具，请幼儿把小动物送回“家”。给小动物喂食大班教案2活动目标：1、通过活动，了解几种小动物喜欢吃的食物。2、尝试简单的分类，萌发幼儿喜欢小动物的情感。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：小狗过生日课件、常见小动物胸饰、动

3、物喜欢吃的食物(自制)活动流程：导入讨论-情景游戏-整理归类(一)导入讨论1.播放课件小狗过生日师：今天小狗可高兴了，因为今天是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了?师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)2.猜食物活动。师：小狗听了很开心，它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)3.继续播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心

4、了。(二)情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。1.出示小动物胸饰： 小朋友，你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗?我喜欢小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物，就戴上自己喜欢的小动物图片，就扮演什么动物。2.小动物们准备好了出发。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说生日快乐。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)3.小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物，我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师：我是小鸟，我喜欢吃

5、小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。5.小动物们去找自己喜欢吃的食物，并引导小动物们说我是_我喜欢吃_。(三)整理归类1.师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!2.师：小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我，你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。3.小鸟喜欢吃虫子，还有哪些动物喜欢吃虫子，请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。4.刚才，有小动物喜欢吃小草的，也有喜欢吃虫子的，那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开

6、坐，并看看说说这些动物的名称)5.师：我们来看一看，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间，引导幼儿了解特殊动物的食物)6.师：小动物们，今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏，好吗?(幼儿出教室，结束)活动反思：本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向_。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。当然，在活动中的也存在着不足之处：1语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。2表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。3由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。4活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。回顾准备这一次公开课的经历，