浅谈班级管理的艺术

1、浅谈班级管理的艺术 本要求，是沟通班主任与学生心灵的桥梁，是对学生博爱情怀的需要，只有真诚关爱学生，才能保证班级工作的顺利展开，从而获得理想的教育效果。做任何事，贵在坚持。 “靡不有初，鲜克有终”。作班主任工作更是这样，需要我们要有耐心、有毅力，在困难面前不低头。绝不能一遇到问题就垂头丧气，就想放弃，要相信坚持就是胜利。班主任一定要持之以恒，这样才能管理好一个班级。我认为管理好一个班级要做好以下工作： 一了解学生，掌握个性学生是一个个活生生的实体，每个学生各不相同，所以作为班主任一定要先了解学生，吃准他们的个性。在工作中，我们才能够对症下药。学生大致分为：品德良好型：他们懂得与人交往时顾及他人

2、的感受，在交往中追求获得他人的尊重、信赖；蛮横不讲礼型：在与人交往中脾气粗暴，只会用暴力解决相互矛盾；挑战抗拒型：用挑战权威来发泄自己内心的仇视；投机讨好型：他们的热情，聪明，学习成绩良好，往往被看成“好”学生，疏忽了对他们的教育；老实听话型：听话不惹事生非；自由散漫型；以我为中心，只顾自己，不管别人，随随便便；品德良好的孩子，班主任只要稍稍指点下就能够的；蛮横不讲礼的，一定要用爱心去感染他们，让他们慢慢地改正一些不良的习惯；老实听话的，要教育他们学会分析问题；自由散漫型的，一定要严加管教，如果他们违反班规，校纪，绝不轻易地处理，一定要让他们明白纪律的严肃性；挑战成功的孩子，适当的时候，让他们

3、受受挫折，让他们明白山外有山，人外有人；投机讨好的，老师要擦亮眼睛，不能什么都相信他们，一定要增强对他们的教育。 二、爱是教育的源泉，更是班级管理的主阵地“没有爱就没有教育。”我一直铭记于心，因为我深知爱心对于班主任工作的重要性。一个挚爱学生和班级工作的老师，就会在学生中有极大的威望，就会博得学生的信任和爱戴，就会把学生牢牢吸引住。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，

4、而是要做到严与爱的有机结合。班主任工作是漫长而艰辛的，多年的班主任工作，让我深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。作为一个班主任，我知道每个班都有优秀生、中等生和学困生。如果在工作中不知不觉地宠坏了一半，同时也会失去了另一半。所以我在接新班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班里就是我的学生，所有的学生都有平等受表扬和受批评的待遇，不但要这样说，更要这样做，在班里我通常会把很多事情放到班里让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。三选好班干部，形成良好的核心现在的孩子受社会不良风气影响，难于管理。如果选举出来的班干部是老好人

5、，不利于今后展开工作。我曾带过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。我不知道问题所在，又拿不出办法来，束手无策。所以即使是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。小学的班长一般以女生担任为宜。男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。差生不服气，就会给班主任增添很多麻烦。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，即时调整，一直调整到基本满意为止。但在调整过程中要十分小心谨慎，因为封官容易撤官难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。所以最初的任命时，要冠以“临时”二字。有的人建议：让全班学生轮流当班干部。我认为将

6、才总是极少数，并非人人都能为将才，在普通学校里是万万使不得的。让那些学困生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而成绩好的学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳，会给班主任增添很多不必要的麻烦。只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，学困生在班上才会本分，班上才能安定。四、明确奋斗目标， 师生共同奋斗 目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。为了实现这个长期的总目标，我根据学本班学生的思想和行为表现，设定近期的具体目标，使集体目标转化为学生的个人目标，并努力用自己的行动去实现这些目标。目标要切合实际，学生易于接近，易于实现。如 “

7、认真上好每节课”，“热爱班集体，为班集体争光”，“为了集体的荣誉，不让一个同学掉队”，“锻炼身体，人人参加长跑”等等。对具体目标的设定要有针对性，内容明确，切实可行，经过努力都能达到。在一个目标基本实现之后，班主任要抓好总结、评价，充分肯定成绩，表彰先进，指出存有问题，为下一个目标的设定和实施做好准备。通过在设定的目标的引导下，使每个学生心目中树起一杆行动标尺，培养了他们对班集体的责任感和凝聚力，从而促动班集体和学生个人的进步与发展。所以我们要发挥班集体中每个学生的积极性，形成集体荣誉感和责任感。 五、转变教育理念，提倡管理创新 创新教育协助学生开发他们的创造性潜能，培养他们开拓、创新的精神，

8、促动学生自我发展，引导学生发展成为班级管理的主力军。充分发挥学生在管理过程中的积极性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理。创新教育注重教育对象的创造潜能是否得到发挥，人文精神是否确立，健全的人格是否得以塑造，创新精神、创新意识是否得到培养等。 我相信只要我们努力，一定能够把自己的班级建设成一个文明和谐、有朝气的班级体，我愿意为此持续奋斗 三、公平对待每一个学生 公平是教育的前提，“有教无类”是教育的普遍原则。这里不但仅指学生受教育权的公平，更多地是体现在教师让学生能够接受公平的教育。有些教师对成绩好的学生是处处照顾，而对成绩差的学生却百般刁难。更

9、有甚者，教育学生还看家长的地位贫富，那就很不应该了。在现实生活中我们会出现这样一种现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为-个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，你在不知不觉的工作中宠坏了-半，同时也失去了另-半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的学生，所有的学生都有平等受表扬和受批评的待遇，不但要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。 一一定要先了解学生情况，把握学生的个性学生都是一个个活生

10、生的实体，“一千个读者有一千个哈姆雷特”, 世界上没有相同的两片叶子，同样，每个学生也是不同的，所以作为老师一定要先了解学生，吃准他们的个性。在工作中，我们才可能对症下药。学生大致分为这么几类：品德良好型，良好的家庭教育已经使他从他律阶段发展到自律阶段。懂得与他人交往中顾及他人的感受，能适当约束自己的个人需要，追求在交往中获得他人的尊重信赖；老实听话型，负责的家庭教育使孩子完成了顺从权威的他律阶段，臣服于一切权威包括父母，老师，只要比自己有力量，就听从命令，不思考他们的命令是否对错；自由散漫型，宠爱型家庭或缺失型家庭，过于放纵，缺乏约束，形成自我为中心，只顾自己，不管别人，想做什幺就做什幺，毫

11、无顾及，随随便便；混横无礼型，反复无常的暴力型家庭教育，使孩子在他人交往中脾气粗暴，只会用暴力解决相互矛盾；挑战抗拒型，长期遭受不合理的惩罚，形成对权威的心理仇恨，随着自主水平的增强，有了抗拒权威的水平，用挑战权威来发泄自己内心的仇视，用挑战成功满足自己的尊严需要；投机讨好型，聪明伶俐，表现热情，会察言观色，希望从讨好老师中获得自己需要的私利，他们的热情，聪明，良好学习成绩，往往被看成“好”学生，疏忽了对他们的教育。对于品德良好型的孩子，老师只要稍稍指点下就能够的。对于老实听话型的孩子，老师则需要教育他们学会分析问题。对于自由散漫型的，老师一定要严加管理，给他们一定适当的处罚措施，如果他们违反

12、班规，校纪，绝不轻易地处理，一定要让他们明白纪律的严肃性。对于混横无礼型，老师一定要用爱心去感染他们，让他们慢慢地改正一些不良的行为习惯。对于暴力型的孩子，老师一定要增强教育，让他们明白靠武力是不能处理好同学之间的关系，适当的时候让他们吃些苦头，受受教育。对于挑战成功型，适当的时候，让他们受受挫折，让他们明白山外有山，人外有人。对于投机讨好型，老师要擦亮眼睛，不能什么都相信这些学生，一定要增强对他们的教育。二从心理上战胜学生，注重战略战术走进教室，面对几十双眼睛，首先要有底气，要知道，不是你怕学生，而是学生怕你。在与学生的对视中要信心十足，不能够有目光的躲闪，因为你是教师，在战略上你要藐视他们

13、。很多教师，虽然教了几十年书，但是在底气这方面做的其实是不够的，举个例子，请他们在大会上面对全体教师发言，很多人都不敢讲或讲不来。我是这样调整自己的：我上台之后，会很冷静地看台下的人，我想如果要他们来讲未必有我讲得好呢。有了这种感觉，胆量也就有了。不过，光有战略是不够的，还要有战术。有些教师，气势很足，对学生很凶，很严格，但是缺少工作方法。给他一个班级，纪律能摆平，教学任务也能贯彻下去，但是教育目标却很难实现。为什么呢？因为他工作方法简单，态度粗暴，把学生当机器，忽略了他们也是活生生的有情感有生命的不同个体。还有一类教师，对学生工作充满热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽容与民主式的教育，但是缺

14、乏对学生工作的艰苦性和复杂性的充足理解，他们同样把学生工作看的太简单了，他们虽然尊重学生，也鼓励学生，但是却不能令学生信服，对学生产生不了充足的积极影响，这是缺乏战术的表现。最终也会影响到教师自己的信心，战术的失败使得好的战略不能取得预想的效果。所以班主任必须有好的战略和战术。三每天实行班级情况总结一位教育学家曾说过,教育需要持续反思总结，才能持续地进步。确实一个班级每天都会有不同的情况发生，作为班主任一定不能忽略了这个个简单而又要长期做好的工作，我一般利用每天早操完到教室实行前一天班级情况的总结，指出一些学生们做的好的地方，更重要的是指出前一天的不良表现，这些情况主要是靠自己的观察，同时参考

15、学校每天的日常行为规范检察情况。即时把学生存有问题让他们知道，并且督促他们做好，这样一天一天学生就能知道自己该朝哪个方向去做，哪些不能做，哪些要继续做好。长期这样做下来，班级的各方面的情况一定会好转的。我们班就连续评为每月一次的文明班级。四对学生要严慈相济，履行好老师的诺言初中的学生他们毕竟还是孩子，作为老师的我们一定要多用心去关爱他们，当他们遇到困难的时候，有点耐心去协助他们，让学生能体会到老师是真心爱他们的，如果能让你的学生都体会到你的这份爱心，那你的工作就会顺利多了，他们信任你了，他们就会遵守你为他们制定的一些规则。所以说用心赢得学生的心这个点是非常重要的，这是作为班主任首先必须做到的一

16、点。当然对学生的关爱绝不能变成一味的迁就，一味地满足学生的一些要求，那样你的威信很难在学生在建立。作为老师一定要做到严慈相济，我认为过份地迁让学生，仅仅会让少部分调皮的学生喜欢，绝大部分的学生还是喜欢严格要求他们的老师。还有一点我认为很重要的那就是：学生都非常看重老师说的话，所以作为老师不要轻易许下什么诺言，如果你许下过什么诺言，你就一定要做到，言传身教，作为老师一定要认真作好这个点，如果你仅仅一味的许下诺言，根本就不去实现，多几次学生就不会再相信你了，他们也就慢慢不会听你的了。举一个例子来说，我们有的老师看到学生没有即时完成作业，就对学生说，要把他们留下来做完才让他们回家，结果一到下午放学的

17、时候，自己都忘记了这么一回事，等到你第二次说的时候，学生就不相信了。所以说一言几鼎，我们老师一定要注重这点。五选好班干部，形成良好的核心现在的学生，受社会不良风气影响，都比较难于管理。如果选举出来的是老好人，不利于今后展开工作。我曾见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。班主任不知道问题所在，又拿不出办法来，束手无策，眼睁睁地看着这个班从初一乱到初三。所以即使是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。初中班长一般以女生担任为宜。男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。差生不服气，就会给班主任增添很多麻烦。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，即时调整，一直调整到基本满意为止。但在调整过程中要十分小心谨慎，因为封官容易撤官难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。所以最初的任命时，职位前冠以“临时”二字。有的人建议：祖国的四化建设需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮流当班干部。我认为将才总是极少数，并非人人都能为将才，这个建议，在普通学校里是万万使不得的。让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡