汉语拼音bpmf

1、学而不思则罔，思而不学则殆。论语Lear ning is the eye of the mind.学问是心灵的眼睛。【授课课题】汉语拼音3 b p m f【教学目标】1、知识目标1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并正确书写。2、 认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。2、能力目标1、培养学生书写的能力，能将拼音正确、美观地写在四线格内。2、学习两拼音节的拼读方法，能拼读音节。3、情感态度积极地投入到学习之中。【教学重点、难点】1、读准声母b、p、m、f的音。2、学习两拼音节的拼读方法，拼读带调音节。教学准备：拼音卡片、四线三格小黑板、小黑板。【教学

2、安排】三课时第一课时1、学会b、p、m三个声母，读准音，认清形。2、能在四线格内正确书写。 第二课时1、学会f这个声母，读准音，认清形。2、学习b、p、m、f与单韵母组成的音节，掌握正确的拼读方法。 第三课时1、用拼读方法拼读 b、p、m、f与单韵母组成的音节及其四声。2、学习带调拼读音节。【教学过程】一、复习导入1、 正确、熟练地认读 6 个单韵母及四声。2、 从这一节课开始，我们将来学习声母，首先学习四个，他们就藏在我们书上的图里 呢，你们能找出它们吗？二、揭示课题，指导看情境图，学习语境歌。1、爸爸带着一个小朋友去干什么呢？看大佛。对，这就是大佛的 f,出示f。2、他们看大佛要先爬一段什

3、么呢？山坡。对，这就是山坡的P,出示P。3、 这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去摸。这就是m。4、这个时候旁边的大喇叭正在广播：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！这就 是“广播”的 b。5、教学语境歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。6、教师领读，集体练读。三、教学声母 b 过渡：让我们一起先来学习第一个声母 b。1、发音（1）声母 b 与广播的“播”发音差不多。 b 不送气，声母发音又轻又短。（2）仔细观察老师发音时的口型变化，练习发音。（3）开火车读，注意纠正错误读音。2、书写（1）师板演。 b 的家在哪里？（写在上格和中格）是由几笔写成的？（两笔

4、，第一 笔竖，后写一个向右的半圆）（ 2） 生书空练习。（ 3） 指导学生在书上描红、仿影、临写。（4）我们怎样记住 b 的形。看书上的图。 顺口溜：帆板冲浪， b， b， b。 右下半圆， b， b， b。四、教学声母 P1、发音（1） 声母P与山坡的“坡”发音差不多。P要送气。（2） 仔细观察老师发音时的口型变化，练习发音。用手放在嘴前，感受，b与p 气流的不同。（3）P 的发音又轻又短。 （ 4） 指名读声母 P。2、书写（1 ） 师板演。 P 的家在哪里？（中格和下格）是由几笔写成的（两笔，竖，右 边一个半圆）（2）区别：同样是两笔，一笔竖和一笔向右的半圆，p和b的区别在哪里？（ b的

5、半圆在下面， P 的半圆在上面）3）生书空练习。4）指导学生在书上描红、仿影、临写。5）我们怎样记住 p 的形。看书上的图。顺口溜：小猴推车， p， p，p。右上半圆， p， p，p。五、教学声母 m1、发音（1）同学们，保护大佛不能摸，谁能把摸的音读的又轻又短。 指名读， 集体读。 声母 m 的读音和摸一摸的“摸”有点像。（2）读 m 时，要将双唇闭拢，气流从鼻腔出来，发鼻音，练习发音。（3）教师范读，学生跟读。2、书写（ 1） 字母 m 像什么呀？看图说说。（2） 顺口溜：三个蘑菇， m， m，m。两扇小门， m，m， m。（3）师板演。 m 的家在哪里？（写在中格）它是由几笔写成的（两笔

6、，千万不 要写成一笔）（4）生书空练习。（5）指导学生描红、仿影、临写。六、完成作业：b、 p、 m 各写一行。第二课时 、复习检查抽读单韵母，以及带调的单韵母。二、教学声母 f1、发音（1） 声母 f 与大佛的“佛”发音差不多。（2） 声母发音又轻又短。（3） 教师范渎，学生跟读。用你的上齿摩擦你的下唇，出来的声音就是f 。（4）练习发音。（5）开火车读。2、书写（2） 师板演。 f 的家在哪里？（上格和中格）是由几笔写成的（两笔）注意f 的横要写在第二线上。（ 3） 生书空练习。（4）我们怎样记住 f 的形。看书上的图。 顺口溜：一根拐棍儿， f，f， f。（ 5） 指导描红、仿影、临写。

7、三、新授拼读方法。过渡：同学们，从今天开始我们就来一起学习拼读音节。声母和韵母合在一起就可以拼 出一个新的声音来。出示两只猴子。提问：这是几只猴子？他们分别推着什么字母？（ 两只小猴子将两个字母推在了一起，碰出了一个新的声音。听老师读 学生自由练习拼读，感悟要领。指名进行拼读。师小结：ba这个声音就是b和a两个音猛的一碰，碰出来的。请大家再读。你要放声母的口型, 发韵母的声音，这样才能把这个音节读出来。拼出ba这个音节之后，如果能让别人既听得出正确了。开火车拼读ba。1、2、3、4、5、6、7、四、拼读音节1、射线拼音练习。bmb和a)ba bab的音，又听得出a的音，说明你发音abaPafp

8、aobo ofpomiu/ffuffmaaff a反复读，多种方法读。指导学生逐个音节练习拼读,2、将这些音节打乱后随意抽读。、复习音节和带调的单韵母音节。、学习带调拼读1、出示第一组音节及图。图 1 : b ab a引导学生看书上的插图，说说图上画了什么? 练读ba a八只大雁的用韵母定调法拼读带四声的音节。babab a b a b a2、同上学习剩余3张图3、图 2 : popo山坡的Popo p 0 p 0 po指名读。图 3: m-imi大米的m imi m i m i m i 指名读。图 4: f 一口一fu斧头的f ufu f u f u f u开火车读。指名给带调音节组词,和生活实际相联系。4、三、齐读课文。1先由教师带领学生读课文一遍。2、学生自己读课文。四、游戏：“结对子”发卡片，声母卡片和带调的单韵母卡片，自由结对子，能结出音