三年级语文：28古诗二首(教学方案)VIP

1、三年级语文：28古诗二首（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案三年级语文：28古诗二首（教学方案）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生

2、可以提高自身I IIIIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIJ一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一I教学目标：1. 认识4个生字，1个多音字，会写6个字。2. 通过看注释，查字、词典，边读边想象，大体理解每首诗的意思，体会朋友Z间真挚的感情。3. 朗读并背诵课文。教学重点、难点：理解诗句意思，体会朋友之间真挚的感情。教学准备：生字卡片、幻灯片、投影仪、录音机、磁带。教学时数：2课时教学过程：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案第一课时一、谈话揭题。师述：通过平时的学习，我们古诗库中已经积累了不少古诗。今天我们的古诗库

3、又将增加两首古诗，它们分别是送元二使安西别董大。板书课题。二、学习送元二使安西。1. 简介作者。王维(?761),唐代诗人、画家。字摩诘。王维是山水田园诗派的代表人物，在中国诗歌史上占有重要的位置。2. 学生自由读古诗，试着理解诗句的意思。3. 检查自学情况，想彖画面。(1) 指名读，正音。舍:多音字。舍(shO)不得、宿舍(she) o在本诗中读“sheo朝：多音字。朝(zhao)霞、朝(chao)代。在本诗中读“zha0”。(2) 说说自己通过朗读，读懂了什么？(3) 查字典或词典，结合注释，用自己的话说说诗句意思。诗 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案

4、句的意思：“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的意思是：渭城的早晨, 刚刚下过雨，湿润了路上的尘土，旅店旁的杨柳被雨水淋过后更加 青翠了。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：朋友，您就 要上路了，请再喝一杯送别酒吧，等你出了阳关后就不容易见到老 朋友了。三、想象表演，体会感情。1. 边读边想彖古诗所描绘的画面。2. 说说自己脑海屮岀现了怎样的画面，同桌分别扮演王维和元 二，再现依依惜别的情景，加深对古诗的理解。3. 指导朗读。4. 反复诵读，体会感情。四、拓展。1. 交流自己学过的王维的古诗有哪些？（山居秋暝竹里馆 杂诗相思使至塞上鹿柴鸟鸣涧九月九日忆山东兄教学文本 I DOCUMENT

5、 TEMPLATE 小学三年级语文教案弟)2试着背一背王维的诗。五、巩固生字词。1. 认读生字：唐舍杯董雁。2. 指导写字。重点指导“唐”字和“董”字的写法。“唐”第5笔稍长，写在 横屮线上。“董”中横画很多，第5笔最长。六、作业。1. 背诵、默写送元二使安西。2. 预习别董大。第二课时一、复习谈话，引入新课。1. 背诵送元二使安西。2师述：这是王维送别好朋友元二时写的一首诗。一位名叫高 适的诗人也写有一首送别好友的诗。他是怎样写的，表达怎样的情 感呢？通过今天的学习你就会明白。板书课题。第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案二、检查预习情况。1. 通过课前预

6、习，你们知道这首诗的作者是谁？你对他有什么 了解？高适（约702765）,字达夫。居住在宋屮（今河南商丘一带）。与李白、杜甫结交。他是一位有政治才能的诗人。他的诗歌，语言 质朴精炼，气势雄健高昂，粗犷豪放，遒劲有力。他是唐朝发展到 极盛时期最著名的边塞诗人之一。2. 古诗写的是高适送别谁？（董大：当时著名的琴师董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。）3. 指名朗读古诗。三、理解诗意，体会感情。1. 让学生说说自己的理解，明白哪句的意思就说哪句。2讨论交流。老师相机引导学生了解诗意。诗句的意思：“千里黄云白日曬，北风吹雁雪纷纷”的意思是：北风呼啸， 黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，甚

7、至云也似乎变成 了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也黯然失色，如同落日的余晖一第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思是，此去你不要 担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！（这是对朋友的劝慰。 话说得多么响亮，多么有力，于慰藉屮充满着信心和力量。）3. 启发学生想象高适和董大分别时的情景。4. 朗读全诗。5. 全诗表达作者怎样的思想感情？（表达了诗人对朋友真挚而 深厚的思想感情。）四、巩固生字词。1. 认读生字词。2. 指导识字。重点指导“董” “雁”字的写法。五、总结延伸。1. 说说这两首古诗给你留下了怎样的印象？诗中表示友谊的诗 句有哪些？2. 联系生活实际，谈谈自己的感受。六、配乐朗读，深化理解。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案1. 自由练读，摸索朗读方法和技巧。2. 老师指导朗读。前两句景物描写朗读时语速较慢，要有凄凉 之情，空旷之感。“莫愁