少数民族学困生英语学科计划

1、 少数民族学困生英语学科计划： 英语是世界上应用最广泛的语言，世界上很多国家把英语作为官方语言，因此，学好英语变得越来越重要。小学阶段是给学生打基础的重要时期，但因为班级中的同学都是蒙族学生，有几个同学上课不认真，不愿交流，不懂装懂导致对英语学习失去兴趣，体会不到成功的喜悦，成绩不好。结合我们学生的实际情况，制定以下学习计划：（1） 培养学习兴趣,激发学习动机 学习一门新的语言，对于小学生来说并非容易。直观的接触,新颖的图片,容易唤起学生的好奇心，引起学生的注意、关心和想探索。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。 1、教学方法灵活多样，具有启迪性。在课堂上，根据学生的

2、年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢答形式；背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式；时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。 2、授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当讲到课文难点时，多花些心思，把难点讲的浅显易懂，生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。 3、创设情景对话，发挥学生想象力。针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景；针对小学生喜好自我表现的特点，让学生多进行对话表演。不仅锻学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。 4、学习动机对学习过程起

3、直接推动作用.在英语教学的过程中，根据学生学习表现的本身进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与“good！ very good！great！” 此类的评价。对于小学生来说，能提高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、 表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习动机的积极性。5、现在的小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心,所以在英语教学中采取小组合作,分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争取胜利的同时，进一步激发了学生的积极性。6、作业布置，每天布置的作业分为必做题和选做题。必做题是巩固

4、课本上最基本的知识点，难度不大，学生们都能独立完成。选做题有一定的难度，是为了慢慢提高学生的综合语言运用能力。（2） 学习策略指导交给学生学习策略，让他们掌握有效的学习方法，学会主动学习。学生们学习英语中最大的困难是背单词和背课文学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。每天坚持背会几个单词，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。所以要经常督促学生多说多背，背得好就要及时鼓励，一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推动力。在学习中让学生

5、从各个方面，感到对他/她的关心和期待，他/她一旦感受到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待教师的要求，对待自己的行为，充分调动学习的积极性。（3） 英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。学困生的学习不是一朝一夕的事，需要反复长期监督，争取让他们达到不用别人监督就能自觉学习的目的。那么在学困生有一些基础后，帮助他们养成良好的学习习惯（听课，复习，朗诵，背诵）学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、一步一个脚印地学习，端正态度，不断反思，不断总结，学困生的成绩一定会有所提高的。 个案分析 义务教育阶段少数民族学困生个案分析：1、 学生基本情况：小红是一名农