平凡的工作无悔的选择

1、平凡的工作无悔的选择记商州城关第二小学冀萍老师二三事冀萍，女，生于1972 年 10 月， 1990 年 7 月参加教育工作，本科学历，一级教师。曾获商洛市优秀教师、“巾帼建功 ”标兵、优秀科技辅导员、商州区“有突出贡献的科技人才”、文明市民等荣誉称号，现兼任商洛市教研室教研员、商洛市督学职务。从教24 年来，她敬业爱岗，把大量的时间和精力花在了工作中，花在了学生身上。她像一株默默无闻的小草，给大地带来绿色的希望，又像一只领头雁，带领学生翱翔在知识的海洋。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。敬业爱岗业务精湛冀萍遵守学校各项规章制度和工作纪律，严格要求自己，二十多年来，她从未迟到或早退，

2、也从未因事因病请过一天假，她总是早早到校，最后离校。在教学中，她始终兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，从未误过学生一节课，从未漏改过一本作业。教学中，她兼收并蓄、精益求精，深入钻研教材，改进教学方法，提高课堂效率。精心写好每一份教案。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。在长期的小学语文教学实践中，她注重学生的阅读与知识积累，通过不同方式，多方面提高学生的理解能力与语言表达水平。在指导学生习作方面尤为突出，探索运用“贴近生活写作文”的教学方法，收到了良好的效果。所带班级的学生作文，在各级获奖和报刊上发表45 篇， 3 篇学生作文编入第四届青少年作文大赛一书， 23 首学生诗歌编入商洛诗坛一书

3、，近50 篇习作刊登在校报小荷上，个人8 次获得国家级、省级优秀作文指导教师奖。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。卓尔不凡的教学思路和学生家长的良好反响，引起了商洛市教研室的高度重视，随即将她所带的班级确定为语文课题研究实验班，指派专职教研员进行跟踪研究。从此以后，她在工作中更加重视收集一手材料，课堂上积极进行尝试，课后认真总结反思，撰写了和发表了许多极具价值1 / 5的经验论文。与他人合著中国古代寓言精华一书，撰写的论文网络环境下语文教学模式初探被编入教育工作论文选编一书，校园文化的构建被编入管理耕耘录一书，先后在现代教育周刊上发表行止无愧天地，褒贬自有春秋和汲取写字魅力，滋养生命

4、成长让活动 “活 ”起来三篇论文，11 篇教学设计和两篇教学论文被录入新课程理念下小学作文教学研究一书，论文贴近生活写作文发表在国家期刊新课程研究小学作文教学2011 年第期，论文艺术教育感思发表在校本教研201年第期，作文，因网络而精彩语文教学中 “合作学习 ”的运用策略 等二十多篇论文在省、市、区获奖。 由她参与并执笔撰写的新课程理念下的小学生活化作文课题研究实验报告获市教育教学成果一等奖、省教学成果二等奖。义务送教下乡并做辅导报告十多场次，受到乡镇师生和各级领导的普遍好评。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥。2001 年，在冀萍的积极倡导和精心组织下，城关二小成立了“小荷文学社

5、 ”，并创办了 小荷校报。历经十余年辛勤耕耘，由她主编的小荷校报连续5 年被中国语文报刊协会评审为优秀校报校刊一等奖，获得社会各界的高度赞誉。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。一分耕耘，一份收获。她凭借自己的扎实工作和突出表现，成为学生最受欢迎的好老师，教师学习的楷模，语文教学的领头雁，教研教改的行家。在小学这块不起眼的天地，她用自己的智慧和胆识，努力彰显语文教学的魅力和精彩。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。春风化雨师爱无边爱是无声的语言，爱是人世间最美丽的行动。教孩子首先要爱孩子，用师爱震撼孩子的心灵，才会悄然走近学生的内心世界。冀萍是这样想的，也是这样做的。刚参加工作

6、不久，她在商州区金陵寺镇一个偏僻的村办小学任教，班上有一个叫王雪艳的学生，已经13 岁了才上小学五年级。第二学期开学已过了一周，还不见她来报到。冀萍托好几个学生捎信都不见回音，于是她决定亲自去雪艳家看看。雪艳的家离学校有三四里路，崎岖的小路让冀萍走了一个多小时。看到老师来2 / 5到家里，孩子的妈妈惊慌失措地用衣袖为她擦拭小板凳，环顾这个简陋的家，经过和雪艳妈妈的交谈，得知雪艳的父亲已患病去世3 年多， 家里负债累累， 无力负担雪艳和两个弟弟的上学费用，地里的农活还需要雪艳帮忙，看到站在墙角的雪艳那无助的眼神，冀萍的心里有说不出的难受。在她的劝说下，雪艳的妈妈终于答应让孩子把小学读完。第二天，

7、冀萍用自己每月不到百元的工资为雪艳补交了学费。从此，每逢天气不好，冀萍就让雪艳和她住在一起，晚上给孩子补补课，向她讲述外面世界的美好，鼓励雪艳继续求学。在她的关心下，雪艳进步很快，小学毕业时成绩很优异，又到镇上的中学去读书，后来考上了师范学校，也成了像冀萍一样的老师。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚。学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。以德育人更是她作为一名共产党员，优秀教师的育人准则。她为人师表、身体力行、爱生如子，常常以真挚的感情去感动学生，以深入浅出的道理去教育学生，以自己的一言一行去影响学生。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语，每

8、次走进校园，她总是主动说：“同学们好！ ”；要求学生不迟到，她不论是严寒的冬天，还是酷暑的夏日，总是早早到校；要求学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨，与学生一块背诗词歌赋，和学生一块切磋写作技巧，与学生做朋友，和学生融在一起。见到地上的纸屑，她总是悄悄地拾起来扔进垃圾箱，哪位同学没有作业本了，她总是掏出自己的钱，哪位同学生病了，她总是急匆匆地送学生上医院 这就是师德的力量，她用自己的言行规范学生的行为，以自己的人格魅力潜移默化地熏陶学生的养成。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。顾大家、舍小家就是她最真实的写照。为了孩子，她常常忘了吃饭；为了工作，她常常忘

9、了回家。丈夫常常生气地说 “你干脆住到学校算了，还回来干啥？”鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。丈夫说这话是有理由的，冀萍的儿子家萱小时候体弱多病，扁桃体经常发炎化脓，一发炎就伴随着高烧，每隔两三个星期就得挂一个星期的吊瓶。她为了不耽误班级的课程，每次在儿子生3 / 5病高烧期间，她始终没有向单位领导请一天假，上班期间，她将儿子交给年迈的公婆看管，下班了再匆匆赶到医院。儿子爱听故事，由于白天上班疲劳，讲着讲着不由自主意识就模糊起来，儿子就会推推她，说：“妈妈讲错啦 ”。有一次，儿子问她：“妈妈，你给你的学生怎么不讲错，给我讲故事老错，我要当妈妈的学生。”只要一提到这事，冀老师总禁不

10、住流下眼泪，说自己是一个不称职的妈妈。记得有一天，她正在主持一场演讲赛，学校的一位老师急匆匆地来后台找她，告诉她： “冀老师，你家里打电话到学校，说你儿子发高烧已经休克了，正在医院抢救，让你赶快到医院。 ”听了这话，冀老师心如刀绞，不知如何是好，这边的比赛还没结束，那边儿子正在急救室抢救，万一 她不敢往下想，眼泪不争气地涌了出来，朦胧中看见前一位选手走下台去了，她容不得多想，赶紧擦干眼泪走上台继续她的工作，直到比赛结束后她才急匆匆赶到医院，迎来的是全家人投来的责备的目光和不理解的神情，原来儿子在抢救时她的婆婆因受不了这么大的打击也出现昏迷状态， 事后听家人描述当时的情景，她心里一阵后怕 虽然那

11、次儿子已经脱离了危险，但她的心里始终觉得亏欠儿子。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。还有一次中午，她照例早早地到了学校，刚走到教学楼的平台前，一位高年级的学生慌慌张张地跑到她跟前说：“老师，你快看，那个小同学摔伤了，脸上都是血”顺着这位同学手指的方向，她赶忙跑过去，只见一位小男孩双手捂着脸大哭，红红的鲜血不停地从他的小指头缝中渗出来，见到这种情形，冀老师想都没想，匆匆抱上孩子，一口气跑到校门口，拦住一辆三轮车，一手抱着孩子，一手捂着孩子的伤口，害怕风吹到孩子的伤口，嘴里一边不断地安慰着啼叫的孩子，一边打电话联系着孩子的家长，鲜血染红了她的手，一贯晕血的冀老师此时不知道那来的这么大的勇

12、气，那孩子还真撞得不轻，鼻梁上深深的一个口子，能看见白白的鼻梁骨，到了医院，医生为孩子处理伤口的时候学生的家长也赶到了，看见家长忙着照顾孩子，她才放心地悄悄离开医院上班去了。 第二天孩子的妈妈来到学校找她，双手紧紧握着她的手，眼泪夺眶而出： “谢谢您，谢谢冀老师，您救了王源栋的命呀”说着就给冀老师手里塞钱，她赶紧拒绝，说：“没什么，4 / 5真的没什么，是谁都会这么做的，我也是一位妈妈嘛。”預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。这样的例子还有很多，二十多年的教师生涯，让冀萍悟出了许多道理，也摸索出了许多行之有效的教育方法。当班主任期间，在她的办公桌上经常放着这样几个备忘录：一本是班级管理

13、杂记，记着班里每个学生的基本情况和父母的联系方式，以便随时和家长取得联系。除此之外，每天还记录学生的表现及班务琐事：明天给刘昊珏调换一下座位，他个子比前排的王娟低，上课老晃来晃去地看黑板；最近要和张景的父母电话联系，这孩子早上到校有两次都迟到了；明天在班上要表扬王延同学，今天的语文作业字写得进步多了 还有一本是学生的作文记录本：本次习作优秀作品有二十篇，在讲评时要突出讲评邢寒同学习作，特别是写“公园安静 ”的那个句子： “周围真静啊， 我似乎听见荷叶上露珠滚动的声音。”要让全班学生学习他善于观察生活的做法 正是这些看似不起眼的点滴小事，滋润着了无数孩子的心田，让他们稚嫩的心灵感受到老师的拳拳爱心与满腔真情。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。从容低调，收获快乐多少次救护生病的同学，多少次义务为学困生辅导，多少次送学生回家，多少次和孩子促膝交谈，她呀她，既是知识的传播者，又是孩子的领路人；既是学生的老师，又是学生的贴心人。在城关二小这个和谐环境的影响下，她与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，宽容待人，规范自己的言行道德。在领导分配的任务面前，默默接受