学会在记事中运用环境描写

1、学会在记事中运用环境描写学会在记事中运用环境描写环境描写：环境描写：是指对人物所处的具体是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写（环的社会环境和自然环境的描写（环境描写，又称景物描写，是对人物境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。）活动的自然景物进行的描写。）什么是环境描写？什么是环境描写？ 不论记事还是写人，总离不开描写环不论记事还是写人，总离不开描写环境。因为人都是在一定的环境中生活的，境。因为人都是在一定的环境中生活的，事情都是在一定的环境中发生。因此。要事情都是在一定的环境中发生。因此。要写好记叙文，就必须学会在记事中运用环写好记叙文，就必须学会在记事中运用环境

2、描写。在记叙文中的环境描写，能够记境描写。在记叙文中的环境描写，能够记叙的人或事设置一个叙的人或事设置一个“背景背景”,”,达到渲染达到渲染气氛、烘托人物形象或突出气氛、烘托人物形象或突出写作大魔法写作大魔法一、围绕主题，明确景物描写的作用一、围绕主题，明确景物描写的作用 在记叙文中，环境描写（景物描写）在记叙文中，环境描写（景物描写）的作用主要是：的作用主要是：交代背景交代背景、渲染气氛渲染气氛、烘烘托人物性格或品质托人物性格或品质、为下文作铺垫，推动为下文作铺垫，推动故事情节的发展故事情节的发展、借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，抒发感情。抒发感情。所以叙事时，我们可以根据时所以叙事

3、时，我们可以根据时间或地点要素来描写环境，还可以根据事间或地点要素来描写环境，还可以根据事件的特定氛围来进行环境描写。件的特定氛围来进行环境描写。 老师宣布考试成绩时，老师宣布考试成绩时，天阴沉沉的，不时刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的发试卷的声音。的声音。“哗啦！哗啦！”同桌的试卷发下来了，同桌的试卷发下来了，7272分，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我

4、面色如纸，两眼得要命，怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。 问：划线的句子用了怎样的描写方法？有何作用？问：划线的句子用了怎样的描写方法？有何作用？（答题技巧：（答题技巧：1 1、通过描写、通过描写的景色，的景色，2 2、渲染、渲染的的气氛，烘托人物气氛，烘托人物的心情，抒发人物的心情，抒发人物的情的情感。）感。）二、巧用修辞，给人以身临其境之感二、巧用修辞，给人以身临其境之感 叙事中的环境描写，如果运叙事中的环境描写，如果运用用拟人、比喻、夸张、对比、衬拟人、比喻、夸张、对比、衬托托等修辞手法，就可以化抽象为

5、等修辞手法，就可以化抽象为具体，生动真实地再现环境。具体，生动真实地再现环境。 这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。的地方，平静又响亮的流着。思考：这段话运用了什么修辞手法，请从文中思考：这段话运用了什么修辞手法，请从

6、文中划出来。划出来。（运用了比喻、拟人的手法）（运用了比喻、拟人的手法）三、情景交融，借景物描写抒发情感三、情景交融，借景物描写抒发情感 任何写景的文章，任何写景的文章，并不仅仅为了写景，也并不仅仅为了写景，也是为了借景物的描写抒发个人的情感，表现是为了借景物的描写抒发个人的情感，表现作者的喜怒哀乐。作者的喜怒哀乐。因此，在写景的时候，把因此，在写景的时候，把自己的感情注入所写的景物之中，做到情景自己的感情注入所写的景物之中，做到情景交融，才能更好地感染读者。交融，才能更好地感染读者。 写景时表达感情的方法很多，常用的有写景时表达感情的方法很多，常用的有借借描写表达感情；借联想表达感情；借议论

7、表描写表达感情；借联想表达感情；借议论表达感情和直接表达感情达感情和直接表达感情等方法，我们可以不等方法，我们可以不断地学习，灵活地运用。断地学习，灵活地运用。 知了知了! !知了知了! !你们听到知了的叫声了吗你们听到知了的叫声了吗? ?这是知了在告诉这是知了在告诉我们夏天两旁的公园里我们夏天两旁的公园里, ,池塘里的荷花盛开了池塘里的荷花盛开了, ,它们随着风翩它们随着风翩翩起舞翩起舞, ,风停止的时候风停止的时候, ,荷花在池塘里就象一盏盏闪亮的河树荷花在池塘里就象一盏盏闪亮的河树, ,绿得更浓、更深、更密绿得更浓、更深、更密, ,知了在上面叫得更欢快了知了在上面叫得更欢快了, ,夏天到

8、夏天到了，街道生命在丰富了，街道生命在丰富, ,在充实。灯一样在充实。灯一样, ,是那么的美丽。是那么的美丽。 夏天里夏天里, ,毒辣辣的太阳就象一团火球毒辣辣的太阳就象一团火球, ,烘烤着大地烘烤着大地, ,这炽这炽热和郁闷的空气也影响着人们的心情。热和郁闷的空气也影响着人们的心情。 不过不过, ,夏天突然而来的雷震雨可以给我们带来短暂的凉夏天突然而来的雷震雨可以给我们带来短暂的凉爽爽, ,轰隆隆的雷声震耳欲聋轰隆隆的雷声震耳欲聋, ,哗啦啦的倾盆大雨尽情的冲洗着哗啦啦的倾盆大雨尽情的冲洗着大地大地, ,帮我们赶走了炽热。那五颜六色的无数把伞帮我们赶走了炽热。那五颜六色的无数把伞, ,就好比

9、是就好比是在雨中盛开的朵朵漂亮的蘑菇花。在雨中盛开的朵朵漂亮的蘑菇花。 夏天虽然是炎热的夏天虽然是炎热的, ,但它也是美丽的但它也是美丽的 古人有古人有“天人合一天人合一”的说法，的说法，讲究人与周围的环境和谐统一。写讲究人与周围的环境和谐统一。写作文也是如此，不论是写人的作文作文也是如此，不论是写人的作文还是记事的作文，进行适当的环境还是记事的作文，进行适当的环境描写，能够让我们的文章内容更加描写，能够让我们的文章内容更加饱满丰润。饱满丰润。 视频欣赏人鱼公主视频欣赏人鱼公主 1 1、请把故事中描写环境的句子写下来，、请把故事中描写环境的句子写下来， 都有哪些变化呢？为什么会变化呢？都有哪些

10、变化呢？为什么会变化呢？ 华丽的船停泊在海上，船上灯火辉华丽的船停泊在海上，船上灯火辉煌，乐声悠扬煌，乐声悠扬狂风大作、雷雨交加。狂风大作、雷雨交加。为开盛大舞会渲染气氛为开盛大舞会渲染气氛 为船翻、王为船翻、王子落水埋下伏笔子落水埋下伏笔2 2、请根据下面提示语的两项活、请根据下面提示语的两项活动展开想象，写两三句与之相关动展开想象，写两三句与之相关的环境描写。的环境描写。 活动一：菜市场，我陪妈妈买菜活动一：菜市场，我陪妈妈买菜。 菜市场里人头攒动，热闹非凡。菜市场里人头攒动，热闹非凡。摊主们的吆喝声，顾客们的讨价还摊主们的吆喝声，顾客们的讨价还价声，人群众的嘈杂声交织在一起价声，人群众的

11、嘈杂声交织在一起 菜市场可真热闹呀！菜市场可真热闹呀！ 活动二：活动二： 夏夜，我与同学一起在广场溜冰夏夜，我与同学一起在广场溜冰 晚上，广场的华灯与临街路灯相晚上，广场的华灯与临街路灯相互辉映，整个广场分外明亮。人们互辉映，整个广场分外明亮。人们来到这里，休闲娱乐，使夏夜的广来到这里，休闲娱乐，使夏夜的广场沸腾起来。场沸腾起来。 佳作你我赏 在风雨中在风雨中 十四号台风还逞着余威，风一个劲儿刮，雨一个劲儿下。十四号台风还逞着余威，风一个劲儿刮，雨一个劲儿下。我走进学校大门，不觉怔住了：校园里的树木倒的倒，歪的歪，我走进学校大门，不觉怔住了：校园里的树木倒的倒，歪的歪，地上、屋顶上到处躺着树枝

12、。我着急地想：明天就要开学了，地上、屋顶上到处躺着树枝。我着急地想：明天就要开学了，同学们怎么来上课呢？同学们怎么来上课呢？ 我抬起头，突然发现后勤组的小夏叔叔正攀着竹梯，顶我抬起头，突然发现后勤组的小夏叔叔正攀着竹梯，顶风冒雨锯着树枝。一段粗大的树枝压在办公室的屋角上，如果风冒雨锯着树枝。一段粗大的树枝压在办公室的屋角上，如果不及时锯掉搬走，就可能压坏办公室。不及时锯掉搬走，就可能压坏办公室。 小夏叔叔撩了撩雨衣袖子，曲着身子费力地锯起来。突小夏叔叔撩了撩雨衣袖子，曲着身子费力地锯起来。突然，一阵狂风把他的雨帽吹掉了。我连忙拾起来，高喊：然，一阵狂风把他的雨帽吹掉了。我连忙拾起来，高喊：“小

13、小夏叔叔，快把雨帽戴上！夏叔叔，快把雨帽戴上！”他摇了摇头，仍旧一个劲儿地锯着。他摇了摇头，仍旧一个劲儿地锯着。大风在无情地呼啸，大雨像瓢泼一样往下浇。操场上，那呼呼大风在无情地呼啸，大雨像瓢泼一样往下浇。操场上，那呼呼的风声伴随着哗哗的锯树声，显得那么清晰的风声伴随着哗哗的锯树声，显得那么清晰 树在继续摇晃，小夏叔叔也跟着晃动起来。我的心树在继续摇晃，小夏叔叔也跟着晃动起来。我的心也禁不住一阵颤动，焦急地扶着树干，不断地叮嘱：也禁不住一阵颤动，焦急地扶着树干，不断地叮嘱：“当心！当心！当心！当心！”他总是镇定地说：他总是镇定地说：“没关系！没关系！” 终于，那段粗大的树枝被锯掉了。小夏叔叔从

14、树上终于，那段粗大的树枝被锯掉了。小夏叔叔从树上下来后，深深地吸了口气，他的脸上全是水，分辨不出下来后，深深地吸了口气，他的脸上全是水，分辨不出哪些是雨水，哪些是汗水了。哪些是雨水，哪些是汗水了。 第二天开学了，台风也过去了，阳光驱散了满天乌第二天开学了，台风也过去了，阳光驱散了满天乌云。校园里的树木经过风雨的冲洗显云。校园里的树木经过风雨的冲洗显得格外葱绿。小夏叔叔背着工具包，又在校园里巡视起得格外葱绿。小夏叔叔背着工具包，又在校园里巡视起来来 请找出文章中环境描写的句子，并说请找出文章中环境描写的句子，并说说对文章主旨的作用！说对文章主旨的作用！我来说说：我来说说：我来说说：我来说说：我来

15、说说：我来说说：我来说说：我来说说：我来说说：我来说说：我来说说：我来说说： 这篇作文里有好几处自然环境的描写。这篇作文里有好几处自然环境的描写。开头一段中开头一段中“十四号台风还逞着余威十四号台风还逞着余威”“”“校校园里的树木倒的倒，歪的歪园里的树木倒的倒，歪的歪”，就有两个作，就有两个作用，第一，形象地交代了事情发生的时间、用，第一，形象地交代了事情发生的时间、地点和起因。第二，设置了一个令人关心的地点和起因。第二，设置了一个令人关心的问题：在这样恶劣的自然环境里，问题：在这样恶劣的自然环境里，“明天就明天就要开学了，同学们怎么来上课呢！要开学了，同学们怎么来上课呢！”从而吸从而吸引读者

16、读下去，也为后面小夏叔叔不顾个人引读者读下去，也为后面小夏叔叔不顾个人安危，抢救房屋的感人行动写下了伏笔。安危，抢救房屋的感人行动写下了伏笔。 当文章写到小夏叔叔顶风冒雨锯树的时候，当文章写到小夏叔叔顶风冒雨锯树的时候，作者又反复描写了环境：作者又反复描写了环境：“大风在无情地呼啸，大风在无情地呼啸，大雨像瓢泼一样往下浇大雨像瓢泼一样往下浇”“”“那呼呼的风声伴随着那呼呼的风声伴随着哗哗的锯树声，显得那么清晰哗哗的锯树声，显得那么清晰”。这些环境描写。这些环境描写对文章的中心对文章的中心赞颂小夏叔叔不顾个人安危、赞颂小夏叔叔不顾个人安危、保护国家财产的品质，起了衬托作用。保护国家财产的品质，起

17、了衬托作用。 文章的结尾一段，也对自然环境作了描写：文章的结尾一段，也对自然环境作了描写：“台风过去了，阳光驱散了满天乌云台风过去了，阳光驱散了满天乌云”“”“校园里校园里的树木经过风雨的冲洗格外葱绿。的树木经过风雨的冲洗格外葱绿。”这些描写的这些描写的作用更明显。首先，它们和文章的开头一段形成作用更明显。首先，它们和文章的开头一段形成鲜明的对照，形象地表现小夏叔叔辛勤劳动的成鲜明的对照，形象地表现小夏叔叔辛勤劳动的成果，从而进一步烘托出小夏叔叔的感人形象。其果，从而进一步烘托出小夏叔叔的感人形象。其次，间接地、意次，间接地、意味深长地通过环境描写来点出中心思想。味深长地通过环境描写来点出中心

18、思想。 描写环境的好词描写环境的好词海潮：海潮： 风狂海啸风狂海啸 水天相接水天相接 惊涛拍岸惊涛拍岸 雷霆万钧雷霆万钧 水花飞扬水花飞扬 高山：高山： 寸草不生寸草不生 直入云霄直入云霄 云雾缠绕云雾缠绕 奇峰耸立奇峰耸立 巍然挺立巍然挺立彩霞：彩霞： 霞光万道彩霞满天朝霞灿烂霞光万道彩霞满天朝霞灿烂 晚霞如火丹霞似锦晚霞如火丹霞似锦1、启明星升上了中天，启明星升上了中天，东方渐渐露出一抹曙东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。光，天快要亮了。2、这是一个月色朦胧的夜晚，大地寂静得仿佛这是一个月色朦胧的夜晚，大地寂静得仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。一枚绣花针掉在地上都能听得见。3、金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，整个大地豁然开朗了。夕阳西开了柔软的帷幕，整个大地豁然开朗