2020年上海嘉定区初三一模语文试卷(解析版

1、2020 年上海嘉定区初三一模语文试卷（满分： 150 分，完成时间： 100 分钟）考生注意1本卷共有 25 题。2请将所有答案做在答题纸的指定位置，做在试卷上一律不计分。一、文言文（ 40 分）（一）默写（ 16 分）1. 造化钟神秀，。（望岳）2. ，莲动下渔舟。（山居秋暝）3. 万籁此俱寂，。（题破山寺后禅院）4. ，浓睡不消残酒。（如梦令）5. 陋室铭一文作者认为陋室不陋的根本原因是 ， 。（陋室 铭）【答案】1. 阴阳割昏晓2. 竹喧归浣女3. 但余钟磬音4. 昨夜雨疏风骤5. 斯是陋室，惟吾德馨【解析】 此部分考察学生默写古诗文的能力，传统的记忆型默写传统的记忆型默写题，要求 学

2、生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能 背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在 理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。（二）阅读下面的诗文，完成第 6-10 题（ 12 分）【甲】天时不如地利（节选） 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者， 是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人 和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助， 失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

3、以天下之所顺，攻亲戚之所畔； 故君子有不战，战必胜矣。”【乙】生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。6. 两段文字的作者是 （朝代） 的孟子， 他是 家学派代表人物之一。 （2分）（ 2 分）7. 根据选段，作战胜利除了依靠“人和”，还需要依靠（A. 锦帽貂裘，千骑卷平冈。B. 学而不思则罔，思而不学则殆。C. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。D. 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。8. 用现代汉语翻译下面句子。（ 3

4、 分） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志。9. 孟子文章的雄辩色彩体现在论证的层层推进。如 天时不如地利分三步推断出 “故君子 有不战，战必胜矣”的结论。请加以简述。（ 3 分）10. 孟子文章的雄辩色彩也体现在善用排比，论证充分有力。如生于忧患，死于安乐节 选第二段，请分析其表达效果。（ 2 分）【答案】6. （2 分） 战国（1 分） 儒（1 分）7. （2 分） C8. （3 分 ）所以上天将要下达重大责任给这个人，一定要先使他的内心痛苦。（ 注意“故”、“是” “苦”的落实 ）9. （3 分）先提出“天时不如地利” （1 分） ，再提出“地利不如人和” （1 分） ，最后进一步 阐述

5、“人和”在战争中的重要地位。 （1 分 ）10. （2 分）增强语势 （1 分），强调 （有力论证 ）了一个人担当大任或成就大事，必须经历 各种的磨练与锻造。 （1 分 ）【解析】6. 此题属于简单的背记题目，难度不大，平常注意积累即可。7. 结合题干信息，生于忧患 死于安乐强调的是人才要在磨难中造就，所以各个选项只 有 C 是合适的。9. 此题分析天时不如地利的论证思路，前几年通常是以选择题的形式考查，无疑增加 了难度。但是结合之前复习的阅读点击，即可得知文章分论点十分清晰。逐层概括即可。10. 分析排比的修辞难度不大，注意格式：突出强调，增强语势。（三）阅读下文，完成第 1113 题（12

6、 分）潍县令 之清操河南侯户部抒愫，顺治壬辰进士。令潍县时，清操绝人。大贾郭某，陷于讼，荐绅为之请者以十数，侯闭阁不与通。同年 某方守莱州，移书 惩责，侯佯为莫解。复 曰：“滥 竽作吏，旷职 怀惭，苟有可以报朝廷、爱百姓者，教之敢不惟命。”守意沮。方抒愫出宰 ，其兄抒恽语之曰：“吾家世清白，若以一钱归，吾不复弟视若矣。”故 愫以清节特 闻，兄之教也。【注释】令：古代官名。荐绅：缙绅，有官职或做过官的人。同年：科举时代称同榜 或同一年考中者。移书：致书。复：回复。旷职：指未经请假而缺勤。出宰：由京 官外出任县官。特：不平常的，超出一般的。11. 解释下列句中的加点词。（ 2 分）（1）滥竽作吏（

7、）（ 2）方抒愫出宰（）12. 画线句“荐绅为之请者以十数，侯闭阁不与通”翻译正确的一项是（）（2 分）A. 有十多位官员替郭某打招呼（说情），侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。B. 有十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。C. 因为十多位官员替郭某打招呼（说情），所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。D. 因为十多位官员为了自己而请求宽怨郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。13. “愫以清节特闻” 的原因不仅有 “”，更在于他自身具有的 、 、的品质。这可以从文中第一段 、 的事情中表现出来。（用自己的语言 概括回答）（ 8 分）【答案】11. 做 将要12.

8、A13. 兄之教（也） 刚正不阿（正直公正、不徇私情、廉洁守法、不畏权贵、不同流合污） 忠君爱国 他拒绝和走后门的人来往 他从国家大义来（公正）回复同年朋友的批评。 【解析】11. 本题主要考查点是文言实词的理解， 为解答此类题目， 一定要先翻译句子， 知道句意之 后再解释词语， 并要注意通假字、古今异义、 词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记 一些常见的实词。这里“作”是“做”的意思，“方”是“将要”的意思。12. 本题考查翻译句子 解答时一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思， 要找 出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动 句、反问句

9、等 运用“留”、 “删”、 “调”、 “换”“补”的方法， 直译为主，意义为辅 结 合短文能够得到正确选项为 A。13. 此题考查的是对人物形象的把握，解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格 从言行入手。 可以直接摘取对人物评价的词语， 也可以自己结合相关的语句进行概括， 学会 结合原文从文中找到依据。本题需要注意题目要求“用自己的语言概括”。二、现代文（ 38 分）（一）阅读下文 ,完成第 14-18 题（17 分）马家窑彩陶上的乐和舞 当瑞典学者安特生 1921 年在渑池县发现了仰韶文化后 , 推断这一文化并不是孤立的。 囿于他当时所具有的彩陶知识，以及他以欧洲人的习惯性思维 ,

10、认为这些陶器是从西往东传 播到中原地区的。 因此 , 他溯着黄河来到兰州寻觅， 最后来到了临洮 , 终于在马家窑村发现了 一大批彩陶 , 时间要晚于仰韶文化 , 他把它们命名为马家窑文化。 在经过中外学者几十年的后继研究之后 ,终于认定中国的彩陶是土生土长的文明 , 并 不是从外国传播过来的。安特生为这次考察写了一本书, 题目叫黄土的儿女，讲述四千多年前黄土地上的儿女们 , 用音乐和舞蹈的形式来装饰自己的器具。 使用黑色来装饰红色的陶器 , 这是马家窑彩陶的一大特色。红、黑两色并列而形成的 艺术之韵在马家窑彩陶上被发挥到了 （j zh） 。马家窑陶器上的黑彩 , 装饰的面积之大 , 前所未有

11、,从器口到器底 , 几乎全部遮盖殆尽 , 有的甚至爬到了器口的内部 ,从而形成了内彩 , 具有了一种“满、平、匀”的装饰美。但是 ,绘器者又极有分寸 , 这种繁密的布局并不令人感 到室息和不快 , 反而给人一种“宽可走马 , 密不容针”的美。 在彩陶的装饰上富有感情 , 这是马家窑的彩陶留给人们的印象。密布于马家窑彩陶上 的, 都是一些粗细相等、排列均匀的线条,它们刚健粗放 , 富有强烈的动感和弹性 , 在器物上组成了一幅幅旋转着的画面 , 犹如江河泻地，激浪奔腾 , 但在这一个又一个的漩涡当中 , 又会 有一些空白的中心点 , 从而给人以静止的感觉。 欣赏着马家窑的彩陶 , 犹如在聆听一首旋

12、律感 极强的乐曲 , 留给人的是一种音乐之美。 马家窑彩陶具有抽象的纹饰 ,这一特色形成的图案显得逼真传神。彩陶上绝大多数 抽 象的纹饰是螺旋形的图案 , 有人认为表现的是水流的涡漩 , 这些涡漩的样式多种多样： 有的呈 带状的二方连续图案 ,有的呈四方连续图案 ,有的是独立纹样 , 有的漩涡当中留下了一些带点 的圆圈 , 好像是溅起的泡沫。 还有一些螺旋形的纹饰像是植物的叶子或花朵 ,它们互相组合 , 交织成了美丽的图案 , 有的花叶中还画有点状的果实。 这表明 , 当时的马家窑人已经进入了农耕的时代 , 种植业已经 成为人们依存的主业 , 他们通过对植物的崇拜来祈求五谷丰登。 1973 年

13、, 在马家窑地层的墓葬里 , 出土了一件敞口的陶盆 ,就在这件器皿内沿 ,古人用 黑彩画了一圈三组人形的图案 , 每组五人，都留辫发 , 手牵着手 , 似乎在水滨树丛间欢乐歌舞。 如果这只盆内装了水 , 水位线在四道横线处 , 那么就可看到舞蹈人物的美丽倒影， 犹如生活一 般真实。 马家窑彩陶上的乐和舞 , 是研究中华民族优秀传统文化的资源富矿, 也是华夏文明起源和繁荣发展的历史见证。安特生在晚年坦承了自己当年持“文化西来说” 的错误，为自己 粗率的论断而道歉。14. 根据拼音写汉字。（ 2 分） j zh （ ）15. 第段列举瑞典学者安特生发现马家窑彩陶的过程，其作用是：（ 3 分）16.

14、 第段加点词“绝大多数”能否去掉？为什么？（ 4 分）17. 下列选项不符合题意的一项是（ ）（3 分）A. 马家窑彩陶使用黑色装饰红色及具有抽象纹饰的特色。B. 马家窑彩陶上线条组成的画面给人极富动态的旋律美。C. 马家窑彩陶上螺旋形纹饰所形成的图案显得逼真传神。D. 安特生通过自己的研究承认了当年判断的错误并致歉。18. 下列这段文字，应放在第、段中的哪一段结尾处？请阐述理由。（5 分）马家窑文化位于洮河之滨，濒水而居的人们常见的就是奔腾咆哮的洪水，对水有一 种畏惧和崇拜之情，当然会把这常见的自然景观表现在他们的生活器皿之上。【答案】14. （2 分）极致（各 1分）15. （3 分） 安

15、特生按照彩陶是从外国传播到中国的推断一路寻觅，引出了说明对象马 家窑彩陶 （2 分）: 并与文章结尾 （安特生道歉 ） 呼应， （1 分）（ 引起读者阅读兴趣 ）16. （4 分） 不能，“绝大多数”指数量比例很高（1 分） ，表明马家窑彩陶上抽象纹饰中表现水流漩涡的螺旋形图案占比很高 （1 分） ，此外，还应有少部分像植物叶子或花 朵的螺旋形纹饰不能排除在外 （1 分） ，删除就不能体现说明文用词的准确性。（1 分）17. （3 分 ）B18. （5 分） 第段结尾处。 （1 分） 这文字写了马家窑文化的地理位置及人们对水的情感（1 分） ，这与有人认为对彩陶上螺走形图案表现的是多种水流涡漩

16、的内容相一致（2分） ，“当然”一句的推测与第段内容形成因果关系。（1 分）【解析】14. 本题考查 3500 汉字书写，平常注意积累，注意书写正确即可，难度不大。15. 本题主要考查段落的作用，由题目可知第段运用了“作引用”的说明方法，放 在首段不仅可引出本文的说明对象，亦可吸引读者的阅读兴趣，另外还需考虑该段 在结构上的作用，即与上下文之间的关系，首段看与标题是否照应，与下文是否有 引起关系，以及与结尾是否呼应，此段与文章结尾 （ 安特生道歉 ） 呼应。16. 本题考查说明文语言特点，问加点词能不能删去，首先要表明态度，写出加点词 意思，再结合句子分析，若删去句子意思会发生什么变化，不符合

17、事实或不符合人 们的认知逻辑，因此加点词体现了说明文语言的准确性。17. 本题考查对文章内容的理解，文章“欣赏着马家窑的彩陶,犹如在聆听一首旋律感极强的乐曲 , 留给人的是一种音乐之美。”而选项则偷换概念改成“马家窑彩陶上线条 组成的画面给人极富动态的旋律美”。18. 本题考查对说明文中材料放置题型的掌握情况，首先要对材料文字内容进行概括， 然后根据文章具体内容，寻找合适的位置。在选定位置后，要结合上下文看是否符合 上下文的内容，进行检查。（二） 阅读下文，完成第 19-23 题（21 分）夏日恩怨白秋 父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形， 像一条完美的曲线准确无误地落在两条 田垄之间。一

18、天的劳作又开始了。 那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙碌着。 公式、 定义、实验、哲理， 全被我抛到脑后去了， 脑袋格外轻松。 锄地、浇水、施肥、 抢收、抢种 , 这些从来没有接触过的农活，还真令人兴奋，我觉得自己骨子里就是这块料。 那是土地承包到户的第三个年头， 每逢耕种收割时候， 亲戚邻居一起合着干已成惯例。 那天我们去秧地瓜， 走前母亲嘱咐 :“小秋肩膀嫩 , 别让他挑水啊。 ”父亲只顾低头收拾农具， 跟没听见一样。 东北坡里，我看着堂姐轻松地挑着两桶水，甩着两条大辫子晃来晃去 , 十分动人，忍 不住要过了扁担。 满满两桶水也就是六七十斤 , 对于一米七多的小伙子来说，

19、 那算得上什么。 稍微调整一下步伐，我就稳稳地走到了地头。看见大家赞许的眼光 , 我多少有点飘飘然。 第二担、第三担、第四担 渐渐地， 扁担从我的左肩换到右肩，再从右肩换到左肩，脸色是越来越难看。每个人 的分工好像都不会改变似的 , 大家也没有跟我交换的意思。汗水渗透衣衫，不知不觉中我偷 偷流下委屈的泪 , 到后来 , ，已经分不清了。我强咬牙忍着，坚持着。 水,也由满满两桶变成了两个桶。 晚上回来， 我哭了。 哭得一塌糊涂 ,一点也不像个男 人。怕人听见，我把头蒙在被子里，哭着哭着就睡着了。 母亲叫吃饭 , 我没听见，她跟父亲吵架我却听得很清晰。“你咋就那么狠心，不是说 不让他挑水吗 ?他的

20、肩没压下来，能受得了 ?好像不是你亲生的。” “他自己选的 , 不能怨我。痛不痛累不累他不说，我怎么知道?知道苦，他就该好好学”? 父亲也不是地道的庄户人 , 他是我们家族里第一个吃上公家饭的。 走南闯北大半辈子， 家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。他的脸从来都是阴沉沉的， 小时候我们都怕他。? 第二天，我肩膀肿得高高的，两边都渗出了血丝, 浑身上下散了架子似的酸痛。一大早, 母亲打了几个荷包蛋端到我屋里 , 说: “秋，好点了吧 ?今天不去了 , 歇着吧。”? “不! ”我从来就这样倔，越不让我干的事我就越去干。? 东岭上那块地， 到现在我还清楚记得那个地方。 两桶水加

21、上我一百多斤的体重， 一下 子倒在半坡的地头上，身上脸上沾满泥巴。羞愧加上劳累，半天我爬不起来。偷眼看，大家 都在强忍着笑，暧昧地看着我，又望着父亲。? 我清楚地记得他说的每一个字 : “起来吧， 装什么蒜， 摔断胳膊还是摔断腿了 ?没有金 刚钻，你揽什么瓷器活。 庄稼地里， 也不是什么人都能干的。 你是块什么料， 自己还不清楚 ?”? 还有多少类似的事，我记不清楚了。只是，对父亲的恨我却持续了很久? 就在秋季即将入学的时候，当教师的本家叔叔找到我: “去学校复读吧，你爹早就找好人了，别犟了。”? 好多年后， 在我小有成就的时候， 父亲的大脑突然被栓了一下。 他瘫在床上完全无法 动弹， 连说话

22、也不能了。 一家人千方百计地救治， 好不容易半边手脚可以勉强活动，他却习 惯了躺在那里让母亲伺候着，不想下来走上半步。? 那天，我实在忍不住，跟他说 : “爹，你忘了那一年夏天，你对我说的话 ? 我觉得，你 也不是躺在床上的那块料。”他恨恨的眼神瞅了我很久很久? 一步、两步、三步。在母亲搀扶下，他一天好似一天。21前不久，我领着妻儿回家给他祝寿，他颤巍巍地倒上了一小杯酒。“干! ”嘴里竟然蹦出了一个字来 , 说完后他 老泪横流 。19. 填入第段横线处最恰当的一项是 （ ）（3分）A. 汗水冲洗着泪水肆无忌惮B. 泪水汗水在脸上奔涌而下C. 汗水泪水在脸上纵横交织D. 泪水伴随着汗水变本加厉2

23、0. 第段写“我觉得自己骨子里就是这块料”，下文中与之相照应的句子有两句，依次分别是 （1）（2） （4分）21. 第 ? 段插叙在文中的作用是：（4 分 ）22. 从句意及表达效果两个角度，分析下列两个句子。 （4 分 ）（1）只是，对父亲的恨我却持续了很久（2）他恨恨的眼神瞅了我很久很久23. 阅读文章结尾，结合加点词，谈谈对文题夏日恩怨的理解。 （6 分 ）【答案】19. （3 分 ）C20. （4 分） （1）你是块什么料，自己还不清楚？（2 分）（ 2）我觉得，你也不是躺在床上的拿块料。（ 2 分）21. （4 分）这段内容叙述了父亲并非地道的庄户人的身世（ 2 分）；表现父亲的严厉

24、 （ 1 分）；父亲深知务农的不易，为下文父亲“训斥”我作铺垫（1 分）。22. （4 分） 第（ 1）句话写出当年“我”对父亲严厉训斥的不理解而产生恨意（1分），“只是 却”表达出我的懊悔和反省。（或从省略号角度体会我的感情）（ 1 分）第（ 2）句表达父亲对儿子不理解（或无法替代）自己身体苦痛却反过来教育父亲的 不满。（ 2 分）（或从神态、省略号角度体会父亲的情感）（谁对谁狠？为何恨？情 感？）23. （6 分） “我”与父亲恩怨的故事发生在夏天。（ 1分）父亲当年严厉训斥我，我 由恨到理解他的良苦用心。（ 2 分）我教育父亲要积极康复，他由不快到理解，并感 动儿子的懂事和孝顺。（ 2

25、分）父亲“老泪横流”，他因我们的恨与怨化解而欣慰。 （表现了父子深切的感情）。（ 1 分）【解析】19. 本题考查对文章内容的理解。难度不大，学生需联系上下文，紧密结合上下文的 内容。后文中“已经分不清了”一句，符合该句话的词语应当是“纵横交织”。故 选 C。20. 本题主要考查的是对文章内容的掌握情况。相互照应的句子一定是有所关联且有 相通之处的，需要根据已给出的句子中的关键信息，本句为“那块料”，而下文中 也出现了两处。本题难度不大，细心地在原文中寻找即可。21. 本题考查插叙的作用。在答题的时候需要注意从内容和结构两个方面进行作答。 本段在内容上向我们交待作者父亲的身世，以及他的性格。在

26、结构上，为下文“训 斥”作者的内容作了铺垫。22. 本题考查句子的表达效果以及对句意的理解。回答这道题需要注意的是两句话分 别是对谁的， 谁对谁恨？为什么会恨？其中又夹杂着怎样的情感？在表达效果上可以 从标点符号这方面入手，考略省略号在这里的作用。23. 本题考查标题的含义以及词语在句段中的作用。回答标题的含义， 要注意从浅层含义和深层含义两个方面来进行答题。本文标题夏日恩怨表层含义是指“我”与父 亲恩怨的故事发生在夏天。而深层含义要进一步去理解文章主旨。“老泪横流”一次 要结合句子，做到“词不离句”，进行理解。三、综合运用（ 12 分）24. 阅读下面材料，完成试题。【材料一】 剪纸，又叫刻

27、纸，是我国的一项传统民间艺术。剪纸以剪刀或刻刀为工具，在 纸上剪刻出丰富多样的花纹。剪纸可用于装点生活或配合其他的民俗活动。剪纸艺术源远 流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝。【材料二 】剪纸的用途多样。 它可直接张贴于门窗、 墙壁、彩扎之上以为装饰； 也可为礼品、 嫁妆、祭品、贡品等提供摆衬；还可用于衣饰、鞋帽、枕头等刺绣底样；有时也会作为蓝印 花布的印版，印染在衣料、被面、门帘、包袱等。【材料三】 剪纸善于把多种物象组合在一起，常常可以“以象寓意”。地域的封闭和文化的 局限，以及自然灾害等逆境的侵扰， 激发了人们对美满幸福生活的渴求。 人们祈求丰衣足食、 人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这

28、种朴素的愿望便依托剪纸传达出来。（1）请依据 材料一 内容概括什么是“剪纸”，要求 45字以内。（ 4分）（2）目前，剪纸艺术正面临着生存危机。某校拟成立学生剪纸社团，最适合这一社团成立 的宣传口号是（ ）（3 分）A. 剪纸，以象寓意传递祝福 !B. 剪纸，校园学子传承非遗 !C. 剪线，美化环境人人有责 !D. 剪纸，美满生活锦上添花 !（3）水浒传 是我国古代四大名著之一。小说中一百零八将的故事广为流传。请观察 以下剪纸，写出另外两位梁山好汉的故事。（2 分 ）C. A. 林教头风雪山神庙 B.（4）日前，嘉定区博物馆正筹划亲子剪纸活动。 你作为志愿者收到了主办方发来的短信 : 感 谢你

29、担任本次活动的志愿者。 下周六早上 8 点我们将在嘉定博物馆组织统一培训。 愿我们共同携手，让剪纸走进千家万户。你的回复 :（3 分）【答案】（1）剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹（2 分） ，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。 （2 分） （38 个字、 2个标点）（2）（3 分） B（3）（2 分） B. 武松打虎 （1 分）C.鲁提辖拳打镇关西（4 （3 分）表达对感谢的呼应 （1 分）: 表达对培训的呼应 （1 分）: 完成工作的表态（ 1 分） 【解析】24. （ 1）考察的是内容概括，此题是给“剪纸”下定义，同时要把剪纸的特征呈现出来，字 数要符合要求，通过材料的关键词

30、概括即可。下定义“是”的前后部分可以调换，可以通过 这种方法检验一下自己的答案。（2）A、C、D明显能够排除，因为其只是说明了剪纸的作用，和“学校”这一场景不符合， 需要注意一下宣传语需要有一定的鼓动性。（3）B 看图可知是武松打虎， C看到镇关西以及人物的动作，可知是鲁提辖拳打镇关西。 这 个需要学生平常阅读名著进行积累。（4）第二个问题考察交际用语，需要注意的是考生要注意：表达对感谢的呼应 （1 分）: 表达对培训的呼应 （1 分 ）: 完成工作的表态（ 1 分）四、写作（ 60 分）25. 爱，是世间最美好的字眼。有时，我（们）一直在被身边的人爱着而没有发现；有时， 我（们）也在用自己的

31、方式表达着爱。 无论外面的世界如何变化， 有些爱藏在青春的记忆里， 从没改变。请以“爱，从没改变”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。要求：不得透露个人相关信 息，不得抄袭。【答案】爱，从没改变凛冽的寒风吹散了嫣红翠绿，却扯不断一缕花香；岁月斑驳了朱门高墙，却除不去 别样的情思；就如这日子虽然忙碌，也不能滤走我对你的爱回想我们的情缘，还是在儿时。那时，父母工作忙，没有时间陪我。在他们读书备 课时，我也一个人悄悄来到木质书架旁，一层层寻找着属于我的世界。从大头儿子小 头爸爸到伊索寓言，从静夜思到繁星春水，从少儿丛书到四大名 著，从一生到瓦尔登湖，你领我走进了一个个未知的世界，为我敞开了一扇扇 求知的大门。此后，多少个日子我们相依相伴。课前，我静静品味你的芬芳，回味你柔柔散散的 文字；灯前，我随流动的文字，感受“小扇扑流萤”的时光；夜半，我会倚在床头，任 凭那洋洋洒洒的文字把我的眼我的心变得潮湿点点。你我交融的那一刹那，生活中所有 的不快都会释然，只有一片宁静涌上心头。你已充盈在我的脑海里，进入我的生命里， 永不散去上了初中，繁多的作业与繁重学业使我与你之间有了重重羁绊，我的心似乎被竞争 和现实凝成一块坚不可摧的萤石，难以剥开。那天，做阅读时，龙应台、包利民、丁立 梅这几个作家的名字刚映入眼帘，我的心就仿佛被什么刺痛了一下，这不是我的老朋友 吗？他们文章里跳动的思想曾经