2021年初中音乐观课反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中音乐观课反思 音乐是一门情感艺术,通过音乐教学,引导同学对音乐作品进展审美感知、审美体验、审美想象和审美理解,有效地进步同学的审美力量，可是要教好一门音乐课可不是一件简洁的事情，那初中音乐观课反思要如何写?下面我为大家整理了初中音乐观课反思，欢送参考。 初中音乐观课反思篇一 音乐训练不但可以培育同学对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培育同学的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到进展，非智力因素得到进步。同时，可以促进同学身心安康地进展。 音乐反思性教学那么是指运用训练教学的有关理论，对课堂教学的训练理念、教学内容、教学设计、教

2、学方法等方面进展科学的分析和思索，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学供应重要的条件。理论与讨论证明，音乐施行反思性教学是老师自觉探究解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进老师自我学习，进步业务素养的重要手段之一。 音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和同学的音乐根底，事实上现阶段我们主要以唱歌课为主。我的详细做法是： 一、指导同学熟读歌词。 在进展完歌曲范唱以后，可指导同学用比拟标准、流利的一般话进展朗读歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向同学进展爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德训练。 二、引

3、导同学理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往出现如亲切地、欢快地、深情地、热闹地、庄严地等等歌曲心情，可让同学结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。 三、读谱训练。 在识谱时先给同学标准音，即歌曲的调号。当同学按标准音唱有肯定的困难时可进展音阶训练。由于同学音域窄，的确难以到达标准音时可以适当降调，并鼓舞同学要常常练习音阶，到达拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。 这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让同学视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以致圆满完成全部教唱。在同学对本歌曲没有完全学会之前不能让同学练唱，因为同学自己识谱力量有限，一旦个别乐句唱错，

4、那么难以订正。 以上是我在教学过程中的点滴体会，真实的盼望能有更多的同学来宠爱音乐，喜爱艺术。几年来的教学理论证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以同学为主体，从同学生活实际和认知心理动身，通过对音乐课堂教学内容、教学目的、教学策略、集体协作等多角度、多形式进展科学反思。从胜利的课例中我们应当反思：为什么胜利?胜利的理论根据是什么?教学的设计与过程有什么特色?如何锦上添花富有创意?等等，从中总结规律，提炼阅历、指导理论。从失败的课例中我们应当反思：失败的主要缘由是什么?如：是训练思想还是训练理念的问题，是目的的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，从中汲取教训，从而更好地促进教学

5、内容的选择、组合、调整;教学目的的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性教学随笔真正起到反思、调整、改良后续教学的主动作用，实在进步课堂教学的效能，不断进步同学的音乐感受力和音乐审美力量。 初中音乐观课反思篇二 音乐对同学的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。因此在观赏教学中，通过让同学认真地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里游览，专心去感受、体验音乐的美。一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要表达在音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的强调学问技能的传授和训练，而是给同学供应参加和表现的时机，这样就会激起同学创作音乐和享受音乐的爱好。

6、我认为一个合格的音乐老师除了具备专业学问以外，还要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使同学陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发同学主动发言的爱好和欲望。 一、重开放式，轻关闭式。 在这里的开放，本人诠释为问题的答案范围宽;而关闭那么是局限在某个详细的小范围问题去思索。在音乐观赏课堂中，应依据同学的详细状况去侧重开放式地提问题，让同学通过多方面、多层次的思索与感受发表自己独特化见解，从而到达激发同学学习的爱好和进步同学感受音乐的力量。反之，那么要尽可能地避开关闭式地提问题。同学是教学最有用而广泛的资源，我们应从多方面去开发他、塑造他，假如把同学引入一种思维

7、或关在一个峡谷，以我个人的理论来看，会出现三种结果： 1、不适应或这种思维较弱的同学对课堂产生厌感，甚至恐惧感; 2、就算是合适某位同学的强项思维，假如连续进展下去，也会成为定向思维，出现智力偏向; 3、整个课堂会很冷清，因为它不是面对全体同学，不注重四面鲜花齐放的创设。据此，我做了以下的教学尝试： 在观赏课瑶族舞曲中，进展到观赏其次局部主题时，我第一次是这样设计问题：请同学们仔细感受其次局部的主题，完成以下三个问题：拍子(3/4);速度(中速);力度(较弱)。同学听后，教师按挨次逐个引导答复。理论后，教学任务根本完成，但由于受到关闭式问题的局限，同学的表现为两种：一是依据提问都不会的同学干脆

8、不说;二是知道个别答案但挨次不对的也静止不动。由于没有空间让同学去畅谈，所以整个课堂陷入了冻结阶段。轻松、开心的心情一时被紧急、恐惧取而代之，结果以失败告终。之后，本人经过请教别人与查阅相关资料，进展了其次次试教，把这个问题设计为：请同学们仔细感受其次局部的主题，并说说你的感受。观赏音乐后，课堂真是像炸开了花，精彩不断，想说的同学特别多，既分别答出了以上的答案，又增加了许多独特化的见解。如：这一局部主题速度较慢，力度较弱，旋律悠扬，让人听后的感觉是闲适自如，心情舒服，所以我很喜爱。我赐予确定鼓舞说：谈得真好!掌声感谢他的精彩答复!又如另一位同学说：这一局部是以木管乐器独奏为主，音调统一，音色清

9、楚、动听，让人陶醉其中。我也准时赐予表扬说：听得真认真，说得也很完好，掌声表扬!虽然这些说法有时会出现大同小异，但是它是同学自己独立感受的结果，是开放课堂产生的效果。同学兴奋、自由，教师轻松、自如，何乐而不为呢? 通过这节课前前后后的反思进步再反思再进步的过程，我受益非浅，也更加深入地认识到了在教学中准时反思的重要性和必要性，它会使我渐渐形成自我反思的意识和自我监控的力量。作为一名青年老师，在今后的教学中，我将通过不断地反思和努力学习的看法，来进步自己的教学程度。因此，为同学创设一个开放、自由的课堂，对激发同学学习音乐的爱好是最有效的途径，对进步同学音乐感受力量是最简单的环节。 初中音乐观课反

10、思篇三 一个学期即将过去,回忆前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素养训练的一个必不行少的因素,课的质量,也是极为重要的。随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程。所以,在平常的教学中,许多乐理学问都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐教师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对同学产生较大的吸引力,从而充分调动同学的练习主动性和参加热情,到达课堂所追求的展现音乐魅力,愉悦同学身心,安康欢乐为本的教标。 一、学习教学大纲,明确教学目的。 作为音乐老师,首先应当明确音乐训练以审美训练为核心,在整个音乐教

11、学过程中要以音乐的美感来感染同学,要以音乐中丰富的情感来陶冶同学,进而使同学逐步形成安康的音乐审美力量。为了实现这一目的,在教学中,要引导同学对音乐的各种要素,各种手段作出整体性的反响,要主动引导同学感受,体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导同学感受,体验,鉴赏音乐的美,从而使同学不仅做到如今受益,而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上,我就从以下几个方面对同学进展训练,强调: 1、通过音乐教学,进步同学的音乐审美观念和审美情趣; 2、通过音乐教学,激发同学学习音乐的爱好和爱好,活泼空气,在紧急的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习; 3、在音乐课堂上培育同学参加和理论力量。观

12、赏我国优秀的民间音乐(如民歌,民间乐器,民间歌舞音乐,戏曲曲艺音乐等),培育同学喜爱祖国文化传统情感。 二、采纳多种方法,努力进步同学的学习爱好。 针对本校同学音乐根底差的特点,在用法音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给同学补根底,激发同学爱好,进步课堂效率,详细为: 1、教材程度深,在课堂上支配肯定时间观看光碟,对各单元内容作介绍,同学以观赏为主,到达开拓视野,进步审美力量的目的。 2、对乐理学问的教学,从根底抓起,每堂课选几节乐谱视唱。让同学学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步进步同学的识谱力量。虽然大局部同学有困难,但从一个学期教下来,同学的进步还是较快的。 3、利用多媒体,电视,音响等设备,向同学介绍一些民歌,名曲,作为补充教学内容。指导同学边听音乐,边哼歌谱,反复练习,同学识谱力量有明显进步。由于强调了响(声音洪亮),准(唱准音调),美(优美悦耳)三个字,同学主动响应,从理论看,收效较大。