第22课月光曲

1、22月光曲主备教师：大井小学胡林梅教学内容月光曲教材分析月光曲是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋 匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月 光曲的传说故事。本课是一篇精读课文，篇幅不长，难度不大。教学目标1 会写8个生字，正确读写谱写、陶醉、霎时间等重点词语。2. 有感情地朗读课文，背诵第9自然段。3. 了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他在创作过程中情感 的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。4想象第9自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙。教学重难点1 能说出贝多芬弹琴给盲姑娘听，弹完一曲又弹一曲的原因。2能想象第9自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙。教具准备教学课件、课

2、文朗读音频、音频钢琴曲月光曲教学过程第1课时一. 钢琴曲导入引入情境师伺学们上课前我们先共同欣赏一首钢琴曲月光曲课 件播放月光曲L大家知道关于这首曲子的美丽传说吗?今天我们 就要来了解这首曲子背后的故事。（教师相机板书：月光曲）二. 初读课文,整体感知1 课前大家已经预习了课文，这篇课文的8个生字大家都认识了 吗？（检查生字的掌握情况）2重点强调茵、盲、键这几个字的书写，指导学生理解微 波粼粼、恬静、陶醉的意思。3 指名读课文，其余学生边听边思考:这篇课文主要讲了一件什么事？（在朗读的过程中，教师要注意纠正学生的读音。）1 按照自己喜欢的方式自由朗读课文。2思考（课件出示问题）:（1）月光曲是

3、一首什么样的曲子？是谁写的？（2 ）月光曲这篇课文，写的是什么?（3 ）课文如何划分段落。第一部分（第1自然段）:简单介绍贝多芬及他谱写月光曲的故事是一个传说。第二部分（第2、3自然段）:写贝多芬散步时听到从一所茅屋 里传出钢琴声和兄妹的谈话声。第二部分（第47自然段）：写贝多芬为盲姑娘弹琴。第三部分（第810自然段）：写贝多芬弹奏并记录月光曲。3 指名回答。4师介绍贝多芬，让学生加深了解。4师：是什么激发贝多芬创作出了月光曲？这中间有什么动 人的故事？我们下节课继续学习。五、作业抄写生字词，熟读课文。第2课时一、引入留疑激趣导入师：上节课我们了解了课文的主要内容。那么，月光曲的背 后有着怎样

4、动人的故事呢？这节课我们将继续领略月光曲的美好 意境。二. 走进课文品味探讨1 课件出示一:天夜晚，他在幽静的弹的正是他的曲子。 思考：断断续续说明了什么？为什么这琴声会引起他的注意？ 明确：断断续续，说明钢琴弹得不熟练。因为环境幽静，所以贝多 芬能听到琴声。又因为弹的是他自己的曲子，所以才引起贝多芬的注 意，为下文做了铺垫。2课件出示二:姑娘说：哥哥，你别难过,我不过随便说说罢 了。明确：这句话表明盲姑娘既想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因为这件事而为难。3 课件出示三:她激动地说:弹得多纯熟哇!感情多深哪！您， 您就是贝多芬先生吧？指名读，思考：盲姑娘怎么知道弹琴的人是 贝多芬呢？明确：”纯

5、熟”是说弹奏的技能熟练；深是说把曲子里的感情 充分表现出来了。如此高超的演奏技巧，加之贝多芬正在附近旅行演 出,所以盲姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。盲姑娘的话说明她不仅爱音乐，而且懂音乐。4课件出示四：月光照进窗子借着清幽的月光,按起了琴键。明确：好像披上了银纱清幽描写出了清亮如水的月光下,茅屋 里的美好景象。这样的美,盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬望 了望”兄妹俩，寄予深深的同情。此情此景，使贝多芬想到，美好的 音乐应当给予穷苦而爱好音乐的人们,就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联想，使他按起琴键来。5课件出示五:月光正照在照耀下的波涛汹涌的大海。明确：恬静，形容盲姑娘被音乐唤起了想象后，脸上

6、表现出来的专 注、平静的神色。仿佛，指哥哥从妹妹的神情中感觉妹妹也和自己 样，被琴声带到了月光下的大海的想象画面中。6课件出示六:兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。明确：陶醉指沉浸在美妙的琴声中，说明贝多芬弹奏的曲子十分美妙！三、再读想象,体会意境1.(指名读第8自然段)思考：月光怎么清幽？茅屋里是什么情 景？屋子里人物的形象是什么样的？用自己的语言描述这幅图画。(学生自由交流)2师：月光是这样的清幽，但是盲姑娘却看不见。贝多芬的琴声给这对穷兄妹带来了什么呢？课文上没有写，但是我们可以从哪儿知 道？预设：课文是通过贝多芬的琴声，弓I起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的 联想来写的。3.(音乐起，课件出示图片)齐读

7、第9自然段，思考：(1)这月光照耀下的波涛汹涌的大海的情景真的是皮鞋匠亲眼 见到的吗？月亮的升起、升高，海面由微波粼粼变得波涛汹涌，真的 是刚才发生的事实吗？(2)哪些句子所写的内容是联想？哪些句子所写的内容是写实？ 请在文中分别用和画出来。4交流反馈：(1 )指名读写实的部分：皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹 妹照着她睁得大大的眼睛。(2 )指名读联想部分，体会情境。 想象第一幅画面：月光照耀下的微波粼粼的海面。 体会第二幅画面：月亮越升越高轻纱似的微云。 随着音乐体会第三幅画面：海面上刮起了大风,卷起了巨浪。 想一想皮鞋匠听了琴声，仿佛觉得大海卷起了巨浪，贝多芬在怎样弹琴？琴声是怎样的？（贝多芬越弹越激动节奏也越来越快。）5小结:通过学习这篇文童，你认为贝多芬是一个怎样的人？U!引导体会联想在文章中的作用师:这个故事之所以写得这么感人,与文童记叙中展开了联想有 很大的关系。教师指导:写作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有 时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文童就会 更加充实，表达的感情就会更加深刻。五、作业背诵第9自然段，完成同步指导相应习题。22月光曲贝多芬听