学校帮教工作总结

1、学校帮教工作总结 篇一：王丽娜同学帮教工作总结 同学帮教工作总结 王丽娜 在课堂教学中，由于同学的基础学问，基本技能、共性素养的不同，从而决定了同学的认知过程、认知结果也不相同，帮教同学主要是通过内化训练，同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是同学，现已能明确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下： 同学学习成绩提高不大的缘由： 1、不会学。有些同学花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的

2、学习方法或不良学习习惯的影响。 2、不想学。他们缺乏学习的动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习看法不端正。 3、不是有效的学。有的同学生想学习,有争取不断进步的愿望，也情愿在实际行动上加倍付出努力，但只要一学习，这样或那样的想法就充斥着他们的大脑，无法真正投入到有效的学习中。 因此，对同学帮教应从如下几点去做。 一、理解、敬重、宽容，善待同学 教学胜利与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情 绪，看法、学习动力等，因此老师在任何时候要留意掌握自己的心情，不迁、怒、不急燥，切忌用法训斥，污辱人格和损害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告

3、状。这些同学在班级中常被同学鄙视，有些老师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在_上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学心情。自信念不强我主动实行适当的形式去栽培他们。 二、具体问题具体分析 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把同学的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 三、对症下药，开发非智力因素 同学同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了

4、成绩差。作为老师对具体同学要作具体分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关怀。我还留意了解每位同学的状况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞增加他们的上进心。 四、争取同学家长的配合： 没有家长的主动配合，同学很难完成学习任务，我抓住家长一般 都关怀孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对同学成绩的提高有很大的作用。 五、给同学指出切实可行的目标 肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，同学之所

5、以差，没有奋斗目标是一重要缘由，我在对每位同学全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且常常检查这一目标，准时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一关心他们修正，激发他们学习的动力。 以上就是我在本学期的同学帮教总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 篇二：帮教工作总结 学校帮教工作总结 2021全年我校后进生帮教转化工作取得了很好的效果，我校在后进生转化后进生工作过程中，依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。通过转化

6、训练，后进同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。通过不断的加强转化，同学的自信念、意志力、思想觉悟、学习主动性得到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。 在开展后进生帮教转化工作中我校主要实行以下措施： 1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分信任老师，鼓舞老师大胆的探究各种训练方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来端详、解剖自己，不犯急功近利的错误。 2、班主任、各科任的齐心配合。每个月都开展课任老师联系会，在其他课任老师中充分了解

7、后进同学各种状况，在工作过程中，正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。主动对待 同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任老师能热心配合。 3、对不怜悯况的同学进行家访，针对同学的状况的分别到同学家进行家访，还给大部分同学家长打电话告诉同学家长其子女在学校学习生活等状况，充分取得和家长的联系，使工作得以顺当和有序开展，并取得良好的效果 4、找同学谈心了解他们在各方面的状况和心理障碍，并准时为他们解难，同时也是他们交心谈心的对象

8、，充分取得同学的心理信任 5、学期中期，依据对同学的帮教状况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。 6、在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力气影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。 7、学期初确定_和帮教措施，责任到人。班主任与学科老师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为状况，借助家庭、学校进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教方案，并上报教导处备案。 8、召开后进生的家长会议，让家长了解老师的帮教方案，并配合老师共同进行。 9、班主任与学科老师每月填写好帮教手册，做好帮教记录，进行帮教跟踪。定期与同学谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。同

9、时，要加强平常的帮教，不能 有问题的时候就关心训练，没有问题的时候就不关心训练，重在防患于未然。 在一年的时间里，通过后进生的转化工作，使我校在学习和纪律都有很大改观，同时形成了一个良好的环境。虽然在转化后进生上取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如训练、帮教方法、手段还不够科学，也不是非常行之有效，有待改进。但我们信任只要学校的支持、老师的配合，我校转化后进生工作肯定能越做越好的。 XX学校 2021年11月 篇三：帮教工作总结 本学期我帮教对象是谢小星（理由：上第一节课感觉到她上课不抬起头，有点胆小，另外她父亲我认识的是同村人）。通过各方面了解到，她的性格比较内向、孤僻，基本没有好友，

10、家长虽然很重视学习但有卑视现象，她学习成绩不好，理解力量和做作业等比较慢。经过多次谈心、劝导和辅导，一学期下来，成绩和心理都有明显地提高，家长的训练观念有肯定地转变。现把一学期的工作小结如下： 一、通过多种渠道进行家访，赢家长的配合和支持。 要想同学进行转化，离不开家长的支持、配合。由于我和家长原来就认识，所以平常电话和短信联系都比较便利，通过电话了解家长、了解同学，了解更真实的同学在家表现和共性心理特征。每周六我会与家长定期沟通同学在校状况，指出优点、缺点，指导家长如何进行家庭训练，同时也了解同学在家的学习、生活等状况，这样做到互通信息，全方位的了解同学，这为同学的帮教奠定了良好基础。 二、

11、通过多种途径全方面进行帮教。 作为一名任课老师，同时又是一名德育导师，要帮教的工作就许多。依据她的实际状况，首先要关心她树立学习信念。期初谢小星因学习困难和压力大，消失厌学和逃学的现象，我和班主任、家长准时做好她的思想工作，让她知道人的一生原来就有许多困难，关健是我们如何克服困难，况且现在是信息化_，人没有学问就要被_淘汰。通过课后谈心等她慢慢地对学习有了肯定信念。其次要想“导”好同学，最主要的是落实在课堂。作为任课老师要在课堂上对所“导”的同学要“关怀”，爱好是最大的老师，让同学情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，所以在课堂上，我常常叫她回答相对简洁的问题，让她体会到胜利的喜悦，从而提高学习的爱好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。 三、放下架子，做同学的知心伴侣。 我常常性与她谈谈生活、学习等各方面的话题，让她感觉到老师无时无刻都在关怀着她，对同学的关注要持之以恒，对她做得好的赐予恰如其分的表扬和鼓舞，当然对做得不好的也要准时批判，并督促改正，要有耐烦，不要怕反复。敬重同学是训练的第一要义，只有敬重受