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文档简介
1、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE六年级语文:林海第二课时第4页教学设计(实用文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important(语文教案)学校:年级:教师:教案设讣/精品文档/文字可改小学六年级语文教案六年级语文:林海第二课时教学设计(实用文本)教材简介:语文素有“百科之母”的称号,我想这是对它基础性最好的诠释, 本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习本教材的学生可以
2、提高自身 技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。教学内容:林海第2-5自然段。教学目标:1. 思想认识:受到热爱祖国的思想教育。2. 基础知识:理解课文第二部分内容,了解大兴安岭的景物特 点,学习新词。3. 基本能力:学习作者在描写景物中表达思想感情的方法; 结合课文表达方法进行语言文字训练;背诵第35自然段。教学重点:了解大兴安岭的景物特点。小学六年级语文教案教学难点:学习作者表达思想感情的方法。教学过程:一、复习导入,明确任务1. 问:上节课我们学了第一自然段,主要学到了些什么?(作者 初入大兴安岭感到亲切、舒服。)2. 根据第一自然段内容,这节课大家最想解决什么问题
3、?(引导 学生答出:课文写了大兴安岭的哪些方面?怎样表达作者亲切、舒服 Z情的?)二、自由初读,整体感知1. 用自己最喜欢的读书方式读第二部分。(第25自然段)2. 思考:这部分写了哪些景物?(岭、林、花)三、精读“举一”,熟读“反三”(1)精读“举一”学习第二自然段。读一一细读,在草稿纸上写出读懂了什么,还有什么不懂的问 题。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案画一一用横线画出写“岭”的特点的词句,用波浪线画出写景 美的词句。议一一小组交流读懂的内容,讨论不能解决的问题。解一一搜集各组不能解决的较集屮的问题,老师引导解决。读一一先读画横线句子,通过范读、抽读、
4、齐读等方式,读出 大兴安岭的“岭”“多”“温柔”的特点;再读画波浪线的句子,通 过自由读、同桌互读的方式,读出对大兴安岭的喜悦之情;最后抽 个别学生读,其余学生闭目想像,体会作者的喜悦之情。谈一一说说学习这段的收获。比谁说得多,说的最有价值。(老 师总结指出:借景抒情表达真情实感;通过“读”体会思想感 情;写“秦岭”与大兴安岭的“岭”形成对比,突出大兴安岭“岭” 的特点,学习比较构思的表达方式。训练:以我的家乡为题, 说说用比较法该怎样构思?)小结学法:读、画、议、解、谈。(2)熟读“反三”1. 按第二自然段的学法学习写“林”的两个自然段。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学
5、六年级语文教案提示:谈学习这两自然段收获。借景抒情,体会感情;比 喻、反问等修辞手法;点面结合的表达方式;训练:以课间活 动或野炊为题,“面”可写些什么,“点”可写些什么?理解 课文内容后,限时间背诵课文。2. 运用前面的学法学习写“花”这一自然段。提示:画,用简笔画画出经打扮了的像小姑娘一样的大兴安岭。 (先读句子:“兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还 穿着绣花鞋。”再想像作画,比比谁画得又快又符合课文内容。)训 练:一个句子中用上两种或三种修辞手法。四、巩固练习,落实目标1. 有感情朗读课文第二部分,同桌互相背诵3-5自然段。2. 说说本课表达真情实感的方式。(写景抒情)3. 从本册教材屮各找三课写景抒情和叙事抒情的文章。4. 下面这些题目应怎样表达真情实感?秋天的校园、我爱老 师、家乡的田野、啊,好大的黄楠树、环卫工人,我赞美您。5. (选作题)从上题屮任选一题作文,要求:(1)用借景抒情的方第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE
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