双手胸前传球说课稿

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.通用参考模板（页眉可删）双手胸前传球说课稿 双手胸前传球说课稿1一、指导思想根据体育与健康课程标准理念，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法

2、，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二、学情分析我所任教的是七年级一班（班级有50个学生），学生在学习时对篮球教学接触不多（尤其是女生），差异较大，但他们又对球类学习有很强的新鲜感，在前几节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。三、教学目标（1）认知目标：学生能意识到传接球的重要性；会进行传接球游戏和竞赛；在课的

3、过程中积极进行观察并能完成各项练习内容；（2）技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。学生自主练习的能力增强；（3）情感目标：积极思考探究；敢于表现自我；与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的兴趣，愿意与老师进行交流。四、教材处理本课除了要加强学生运球的巩固复习，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好基础。重点：传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：迎球、缓冲、护球于胸前。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。五、教学过程1、集合整队宣布本课内容；进行课堂常规教育。（约2分钟）2

4、、激趣导入阶段引入你喜欢的篮球明星话题，激发学生学习篮球兴趣，有节奏慢跑进行准备活动；复习运球游戏运球接力，强调规则，分组开始。通过这样的练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌控能力，进一步热身，同时，活跃课堂气氛，为新授课的学习做好准备。（约8分钟）3、新授课阶段在学习之前，先让学生展示你怎样双手传接球，然后教师讲解双手传球的重要性，最后演示对比。教师根据学生已有知识进行学习，讲解并示范双手胸前传球的动作要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。然

5、后，学生徒手练分组对练教师巡视辅导鼓励学生大胆自主创新练习（除了直线传球，你还能怎样传？）。教师关注学生练习过程，引导学生来当小老师说说传接球的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。在没有学习之前先请学生展示他们的传接球动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上分解演示，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。（约20分钟）4、巩固提高阶段教师提出练习的方法和要求，三人传球，一人试图抢断，传出球被抢断者换位进行，让学生根据掌握情况、身体素质等因素自由结合分

6、组，进行拓展性练习，教师适时指导，最后小组内评价。通过分层游戏练习，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性、敏捷性，提高学生传球的兴趣，同时培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神，通过学生自我评价、小组评价培养学生主动学习、终身学习的意识。（约10分钟）5、放松身心部分：伴随轻音乐放松练习，四人互相握手相对两人轮流抖动双手，其他两人闭眼、手臂松弛，放松身心。这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，放松身心，从而顺利完成本节课的教学任务。（约3分钟）6、结束阶段课堂总结；整理器材，下课。（约2分钟）六、说教法针对课的教学目标和学生的实际，我主要采用以下几种教学方

7、法：1、激趣教学法兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先以学生现在学生最感兴趣、最熟悉的篮球明星，激发学生的学习兴趣。2、游戏教学法在本课的复习运球、巩固传接球练习时的学习中使用游戏教学法，从而提高学生学习篮球知识的积极性，激发其兴趣，并让学生在游戏中体会合作的重要性。3、对比教学法本次课在学习之前先让学生展示他们的动作和已有知识，然后教师在演示，这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台，这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。4、启发教学法学生在有了对胸前传接球要点的体会，然后启发引导除了直线传球，你还能怎样传？从而引发对弧线球、反弹球的思考，这种教学方法对帮助学生

8、建立较好的正确动作概念有好处，并举一反三，同时也凸显了学生的主体地位。5、团队（合作）教学法在传接球练习，设计了小组合作学习，这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织分组比赛练习，一方面可互相促进技能的提高，提高课堂教学的运动密度，弥补器材不足的现状；另一方面又能促进学生密切配合的集体主义精神的培养。双手胸前传球说课稿2一、指导思想：依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本节课“行进间运球”

9、是在学生已有原地运球技术基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。二、教学目标：依据体育与健康课程标准水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确定本课如下学习目标：1、通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本技术和方法；2、培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性；3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。三、教学重点、难点：重点：准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。四、教材分析：篮球是少年

10、儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。五、学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，

11、活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。六、教法学法分析：1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比

12、赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。七、教学过程：（一）导入与热身阶段：课堂常规，师生相互交流导入新课。（5分钟）（二）实践与提高阶段：1、讲示传球技术：持球方法；四指分开放于篮球两侧，两拇指分开成（八字）型，持球于胸前。传球方法；两脚（前后或左右）分开，传球时；伸臂压腕动作将球传出。要求两臂伸直，四指朝前，大拇指向下。2、游戏活动：传球接力方法：1、每队一球，从左向右传出，最后一人抱球跑至左翼；2、从新传出，以至全队每人一次算完成一组；共两组。最后一人不跑。方法：1、将篮球从头上向后传出，不得隔人传。2、第一组结束最后一人跑至排头，第二组结束最后一人报告完成，按报

13、告先后排名次，最后到的一组表演节目一个。（三）放松延伸阶段：1、学生们散点站立，音伴下模仿各种动物活动。2、师生共同总结本节课的收获。目标：让学生理解锻炼与安全健康之间的关系，将健康运动带入生活。双手胸前传球说课稿3一、课的设想：本课的教学设计采用情景教学模式和逆向思维教学模式。在教学活动中发挥教师主导作用，同时也特别强调学生学习主体地位的体现。在使用器材方面更是灵活多变。二、教学内容：1）游戏：拼图和车来车往2）学习原地双手胸前反弹传球三、教材分析：游戏拼图：学生利用呼啦圈和人体进行自由创作，培养学生创新能力，展现自我个性的机会。游戏车来车往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分学生

14、已经不再由家长接送，他们面临这个可怕威胁。原地双手胸前反弹传球是篮球运动中传接球组成部分，用于篮球初步教学是比较合理（很多人认为投篮），有利激发学生学习篮球的兴趣。四、学情分析：学生是非常活泼可爱，想象力丰富，学习新知识兴趣很高，但保持兴趣时间比较短，而且上课时注意力容易分散。本课采用了情景教学模式和逆向教学模式，做到以学生为主体，有效延长学生有意识的注意力，合理教学切入点有利于保持学生学习兴趣，为今后教学做好准备。五、教学目标的确定：1、认知目标：关注奥运；珍惜生命，安全第一。2、技能目标：学习原地双手胸前反弹传球技术，激发运动兴趣。3、情感目标：培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神。六

15、、本课的重、难点确定：重点：反弹传球准确的手型。依据：球的合力是通过手臂手腕和手指拨球的力量传出，所以准确的手型是重点。解决方法：直观示范和个别纠正。难点：反弹传球准确的击地点。依据：球弹起的高度在接球人的腹部时，应该是比较容易接，所以击地点应该比较靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。这个击地点的准确应该是比较难。解决方法：使用标志物（呼啦圈）。七、教学过程：（一）引起注意阶段；1、课堂常规（2）2、本课的教学内容目标及要求（二）体验教育阶段；1、游戏（8）：“拼图”为了使学生注意力集中，发挥想象力，敢于创新，展现个性。教师也可以引导学生，关注奥运，教育学生热爱祖国，为国争光，同时认识奥

16、运精神更高更快更强，同时达到热身效果。2、游戏车来车往（9）通过情景教学让学生深刻体会到游戏可以再来，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。（1）滚呼啦圈练习（呼啦圈为车），为游戏做准备。（2）情景1：槽糕的交通情况，没有交通警察。交通事故：人与车、车与车（3）情景2：良好的交通情况，教师当交通警察。交通警察统一指挥（三）接受新知识阶段；1、原地双手胸前反弹传球比赛（6）（1）自然小组为单位进行比赛（2）3分钟内进球个数多者为胜（女生少5个），进球最少的小组做深蹲10次2、评价比赛情况，提出存在问题，师生讨论并解决（5）（1）表扬优胜小组。（2）提出问题：怎样反弹传球更容易进球？（3）演示不同击地

17、点的反弹球。（4）师生一致认为在距离传球者2/3处较为合理。3、纠正存在问题，再练习提高技术，再比赛（10）（1）组织练习，纠正存在问题，个别指导。（2）学生明白击地点，并在该点放个小呼啦圈为标志再练习。（3）自然小组为单位进行比赛，3分钟内进球个数多者为胜（女生少5个），进球最少的小组沿篮球场地跑1圈。（四）恢复整理阶段；1、伸展放松操（3）在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材（2）八、场地器材：1、场地器材：2个篮球场；20个篮球，24个呼啦圈九、预计教学效果：预计平均心率为：130135次/分，最高心率为160次/分；运动密

18、度约为40%，运动负荷为中等。双手胸前传球说课稿4各位评委老师：大家好！今天我要说的课题是原地双手胸前传接球，七年级上学期篮球单元的第2次课。一、单元计划运动指标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习。运动技能：能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球传接球胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习。身体健康：在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观。心理健康：在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、

19、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质。社会参与：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性。本单元设置6节课：1、球性练习、基本站立姿势、侧身跑、原地运球；2、球性练习、双手胸前传接球；3、复习课：运球、双手胸前传接球；4、组合练习，运球走接双手胸前传接球；5、游戏与比赛：半场3对3或4对4擂台赛；6、考核课：原地双手胸前传接球。二、教材分析篮球运动形式灵活，简单易行，趣味性和观赏性强；有鲜明的游戏性和竞赛性。所以很容易被学生喜爱，也易激发他们的学习兴趣。传接球技术是篮球运动的最基本技术之一，传接球技术的好坏直接影响到篮球比赛的质量

20、。本节课是以引导学生正确的打篮球，初步掌握篮球胸前传接球的动作方法为重点。三、学情分析本课为初一新生，44人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有强烈的求知欲，但是篮球基础较差，通过第一节课的学习，学生初步掌握了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的基础上教授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的打球习惯，为今后的进一步学习夯实基础。四、本课的教学目标和重难点（1）教学目标认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术

21、动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。（2）教学重点和难点教学重点：传接球动作方法；教学难点：全身协调配合和手对球的控制。五、教学过程1、导入教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。2、热身活动教师优美的示范，边示范边提示带领着学生做一套球操练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。上下抛接球游戏（双手抛球，坐下，接球；抛球，站起）。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。教学评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。3、学习尝试教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。4、合作探究提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：（1