一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用

1、一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用第第1111课时课时 能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用 一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用1. 1. （2010广东珠海一模）为证实叶绿体有放氧功能，可广东珠海一模）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是给予一定的条件，这些条件是 A光照、有空气、临时装片中无光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液 B光照、无空气、临时装片中有光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液C黑暗、有空气、临时装片中无黑暗、有空

2、气、临时装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液 D黑暗、无空气、临时装片中有黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液B解析解析 光照是光合作用进行的必要条件，光照是光合作用进行的必要条件，NaHCO3稀溶液的作用在于提供二氧化碳，据此可选出稀溶液的作用在于提供二氧化碳，据此可选出B项。项。实验中要通过好氧菌的分布判断氧气是否产生，因实验中要通过好氧菌的分布判断氧气是否产生，因此实验开始时应在无氧环境下。此实验开始时应在无氧环境下。一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用2.2.下图表示植物光合作用的一个阶段下图表示植物光合作用的一个阶段, ,下列各项下列各项 叙述正确的是叙述正确的是 (

3、 ) ( ) A. A.该反应的场所是叶绿体的类囊体该反应的场所是叶绿体的类囊体 B.C B.C3 3生成生成C C6 6H H1212O O6 6需要需要H H、ATPATP和多种酶和多种酶 C. C.提高温度一定能促进提高温度一定能促进C C6 6H H1212O O6 6的生成的生成 D.D.无光条件有利于暗反应进行无光条件有利于暗反应进行一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用解析解析 图示的光合作用阶段为光合作用暗反应，该图示的光合作用阶段为光合作用暗反应，该反应发生的场所是叶绿体基质反应发生的场所是叶绿体基质, ,该过程在有光、无该过程在有光、无光的条件下均会进行光的条件下均会进

4、行, ,该过程的物质变化为该过程的物质变化为COCO2 2的的固定和固定和C C3 3的还原的还原, ,其中其中C C3 3还原需要光反应提供还原需要光反应提供H H和和ATPATP, ,此外还需要多种酶的参与。温度通过影响此外还需要多种酶的参与。温度通过影响该过程中酶的活性影响该过程中酶的活性影响C C6 6H H1212O O6 6的生成，因此，在的生成，因此，在最适温度以上最适温度以上, ,提高温度不能促进提高温度不能促进C C6 6H H1212O O6 6的生成。的生成。答案答案 B一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用3. 3. （2010广东珠海一模）如图表示在一定范围内，不

5、同环广东珠海一模）如图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述正确的是境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述正确的是A如果横坐标是如果横坐标是CO2含量，则含量，则a为红光，为红光，b为白光为白光B如果横坐标是如果横坐标是CO2含量，则含量，则a为强光，为强光，b为弱光为弱光C如果横坐标是光照强度，如果横坐标是光照强度，a的的CO2含量较高，含量较高，b的的CO2含含量较低量较低D如果横坐标是光照强度，如果横坐标是光照强度，a温度较高，温度较高，b温度较低温度较低一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用解析解析 据图可知，在两曲线在对应于相同横坐标据图可知，

6、在两曲线在对应于相同横坐标时（可加辅助线），时（可加辅助线），a条件下的光合作用强度高于条件下的光合作用强度高于b条件，因此：若横坐标是条件，因此：若横坐标是CO2含量，则含量，则a为强光，为强光，b为弱光；若如果横坐标是光照强度，为弱光；若如果横坐标是光照强度，a为高为高CO2含量，含量，b为低为低CO2含量或含量或a为高温，为高温，b为低温。为低温。答案答案 BCD一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用4.4.在适宜的温度、水分和在适宜的温度、水分和COCO2 2条件下，分别测条件下，分别测 定强光和弱光时不同植物的净光合作用量，定强光和弱光时不同植物的净光合作用量， 如下图所示。请据

7、此判断，下列叙述不正确如下图所示。请据此判断，下列叙述不正确 的是的是 （ ） A.A.该条件下，使植物吸收该条件下，使植物吸收COCO2 2量增加或减少的主量增加或减少的主 要生态因素是光要生态因素是光一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用解析解析 此题研究强光和弱光对阴生植物和阳生植此题研究强光和弱光对阴生植物和阳生植物光合作用的影响。强光下，植物光合作用强物光合作用的影响。强光下，植物光合作用强, ,消耗的原料二氧化碳多，弱光下消耗的原料二氧化碳多，弱光下, ,植物光合作用植物光合作用弱，消耗的原料二氧化碳少，弱，消耗的原料二氧化碳少，A A是正确的。此图是正确的。此图所列的几种农作

8、物小麦、玉米、高粱都是阳生植所列的几种农作物小麦、玉米、高粱都是阳生植物物, ,实际上大多数农作物都是喜阳植物实际上大多数农作物都是喜阳植物, ,D D是正确的。是正确的。 B.B.植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高C.C.同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高D.D.大多数农作物都是喜阳植物大多数农作物都是喜阳植物 一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用植物在强光下的实际光合作用量一定比弱光下植物在强光下的实际光合作用量一定比弱光下高高, ,净光合作用量净光合作用量= =实际光合作用量实际光合作用

9、量呼吸作用呼吸作用消耗量，而这几种植物生理活动的环境温度并消耗量，而这几种植物生理活动的环境温度并不知道，温度高，光合作用强，呼吸作用也强，不知道，温度高，光合作用强，呼吸作用也强，消耗的有机物也多。阴生植物图中消耗的有机物也多。阴生植物图中, ,强光下的光强光下的光合作用量低于弱光下的光合作用量，所以合作用量低于弱光下的光合作用量，所以B B项不项不正确。据图分析，同等光照条件下，玉米比小麦正确。据图分析，同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高。的净光合作用量高。答案答案 B一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用5.5.将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片将可见光通过三棱镜后照射到

10、绿色植物叶片 的哪种色素提取液上，可获得该吸收光谱的哪种色素提取液上，可获得该吸收光谱( (图图 中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光 谱谱) ( ) ( ) A. A.类胡萝卜素类胡萝卜素 B.B.叶黄素叶黄素 C.C.胡萝卜素胡萝卜素 D.D.叶绿素叶绿素a a一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用解析解析 叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。其中，叶绿素包括叶绿素其中，叶绿素包括叶绿素a a和叶绿素和叶绿素b b，主要吸收，主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄红光和蓝紫光，类胡萝卜素包括

11、胡萝卜素和叶黄素，主要吸收蓝紫光。从图中可以看出，该色素素，主要吸收蓝紫光。从图中可以看出，该色素主要吸收了红光和蓝紫光主要吸收了红光和蓝紫光, ,所以该色素为叶绿素所以该色素为叶绿素a a。答案答案 D一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用6. 6. （2010山东东营一模）实验室里三种植物细胞，山东东营一模）实验室里三种植物细胞，分别取自植物的三种营养器官。在适宜的光照、温度分别取自植物的三种营养器官。在适宜的光照、温度等条件下，测得甲细胞只释放等条件下，测得甲细胞只释放C02而不释放而不释放02，乙细，乙细胞只释放胞只释放02不释放不释放C02，丙细胞既不释放，丙细胞既不释放02，也

12、不释，也不释放放C02，以下叙述中不正确的是，以下叙述中不正确的是 A. 甲不可能取自于叶甲不可能取自于叶 B乙不可能取自于根乙不可能取自于根 C丙可能是死细胞丙可能是死细胞 D甲可能取自于茎甲可能取自于茎一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用 解析甲细胞只释放解析甲细胞只释放C02而不释放而不释放02，可能只进行细胞呼，可能只进行细胞呼吸，也可能呼吸强度大于光合作用，故吸，也可能呼吸强度大于光合作用，故A项错，项错，D项正确；项正确；乙细胞只释放乙细胞只释放02不释放不释放C02，说明光合作用强于细胞呼吸，说明光合作用强于细胞呼吸，一定为绿色细胞，故一定为绿色细胞，故B项正确；丙细胞既不

13、释放项正确；丙细胞既不释放02，也不，也不释放释放C02，可能为死细胞，也可能光合作用等于细胞呼吸，可能为死细胞，也可能光合作用等于细胞呼吸，故故C项正确。项正确。 答案答案 A一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用7.7.如图表示某同学做如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分绿叶中色素的提取和分 离离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述实验的改进装置，下列与之有关的叙述 中，错误的是中，错误的是 ( )( ) A. A.应向培养皿中倒入层析液应向培养皿中倒入层析液 B.B.应将滤液滴在应将滤液滴在a a处，而不能滴在处，而不能滴在b b处处 C.C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆实

14、验结果应是得到四个不同颜色的同心圆 （近似圆形）（近似圆形）一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用D.D.实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈 橙黄色橙黄色解析解析 a a处应滴加滤液，加入培养皿中，并层析液处应滴加滤液，加入培养皿中，并层析液沿灯芯向上扩散，到达沿灯芯向上扩散，到达a a点后沿圆形滤纸扩散，得点后沿圆形滤纸扩散，得到四个不同颜色的同心圆，由内向外依次是叶绿到四个不同颜色的同心圆，由内向外依次是叶绿素素b b、叶绿素、叶绿素a a、叶黄素、胡萝卜素。、叶黄素、胡萝卜素。答案答案 D一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用8.8.

15、下图是研究下图是研究NaHCONaHCO3 3溶液浓度影响光合作用速溶液浓度影响光合作用速 率的实验装置，下列说法错误的是率的实验装置，下列说法错误的是 ( )( ) A. A.将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴 会向左移动会向左移动 B.B.将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色 液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必 要条件要条件一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用C.C.当当NaHCONaHCO3 3溶液浓度不变时，在容器溶液浓度不变时，在容器B B内加入少内加入少

16、 量蠕虫，对红色液滴移动不产生明显影响量蠕虫，对红色液滴移动不产生明显影响D.D.为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于含蒸馏为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于含蒸馏 水（不含水（不含NaHCONaHCO3 3）的容器中）的容器中解析解析 当烧杯当烧杯B B内加入少量蠕虫后，气体产生量增内加入少量蠕虫后，气体产生量增加，红色液滴移动加快加，红色液滴移动加快, ,因为蠕虫呼吸产生因为蠕虫呼吸产生COCO2 2增增加了水中的加了水中的COCO2 2浓度，增加了光合作用强度。浓度，增加了光合作用强度。答案答案 C一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用9.18809.1880年美国生物学家恩吉尔曼设计

17、了一个实验年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验 研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投 射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧 细菌，观察细菌的聚集情况（如图）。他得出细菌，观察细菌的聚集情况（如图）。他得出 光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的 思路是思路是 （ ） A.A.细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地 方，细菌光合作用强方，细菌光合作用强一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用B.B.好氧性细菌聚集多的地方，好氧性

18、细菌聚集多的地方，O O2 2浓度高，水绵光浓度高，水绵光 合作用强合作用强C.C.好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多， 水绵光合作用强水绵光合作用强D.D.好氧性细菌大量消耗好氧性细菌大量消耗O O2 2，使水绵光合作用速度，使水绵光合作用速度 快，则该种光有利于光合作用快，则该种光有利于光合作用解析解析 好氧细菌的生活中是需要氧气的，因此在好好氧细菌的生活中是需要氧气的，因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也就是氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也就是水绵光合作用强的地方。水绵光合作用强的地方。答案答案 B一轮复习生物课时课件第11课时

19、光与光合作用10.10.利用如图所示的实验装置进行与光合作用有利用如图所示的实验装置进行与光合作用有 关的实验，下列叙述正确的是关的实验，下列叙述正确的是 ( )( ) A. A.试管中收集的气体量代表了光合作用产生的试管中收集的气体量代表了光合作用产生的 氧气量氧气量 B.B.在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用 产生氧气产生氧气一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用C.C.为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可 以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验D.D.为了探究光照强度对

20、光合作用的影响，用一套为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套 装置慢慢向光源靠近装置慢慢向光源靠近, ,观察气泡产生速率的变化观察气泡产生速率的变化解析解析 试管中收集的气体的量表示光合作用产生试管中收集的气体的量表示光合作用产生的氧气量减去呼吸作用消耗的氧气量的剩余量；的氧气量减去呼吸作用消耗的氧气量的剩余量；光下产生气泡，可能是温度增加，使气体的溶解光下产生气泡，可能是温度增加，使气体的溶解度下降导致的，产生的也不一定是氧气；用装置度下降导致的，产生的也不一定是氧气；用装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化是不慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化是不现实的，因为产生的气泡数太少，无

21、法准确表达现实的，因为产生的气泡数太少，无法准确表达气体的产生速率。气体的产生速率。答案答案 C一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用11.11.在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷 酸含量最高的部位是酸含量最高的部位是 ( )( ) A. A.外膜外膜 B.B.内膜内膜 C.C.基粒基粒 D.D.基质基质 解析解析 叶绿体中磷酸含量高的地方叶绿体中磷酸含量高的地方, ,一定是发一定是发 生利用生利用ATPATP的过程，即在光合作用的暗反应过的过程，即在光合作用的暗反应过 程中程中, ,ATPATP被利用生成被利用生成ADPADP和磷酸和磷酸, ,场

22、所在叶绿场所在叶绿 体的基质中。体的基质中。D一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用12.12.图一是八月份某一图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植晴天，一昼夜中棉花植株株COCO2 2的吸收和释放曲的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的指出图一中表示时间的字母与图二中字母与图二中(1)(1)、（2 2）、（）、（3 3）、（）、（4 4）所发生的生理活动相对所发生的生理活动相对应的选项是应的选项是（ ）一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用A.dA.d、e e、f f、

23、g B.dg B.d、c c、b b、a aC.eC.e、g g、a a、h D.fh D.f、c c、b b、d d解析解析 分析图二中（分析图二中（1 1）图可知此时植株光合作用）图可知此时植株光合作用强度大于细胞呼吸强度；分析图二中（强度大于细胞呼吸强度；分析图二中（2 2）图可知）图可知此时植株光合作用强度等于细胞呼吸强度；分析此时植株光合作用强度等于细胞呼吸强度；分析图二中（图二中（3 3）图可知此时植株细胞呼吸强度大于光）图可知此时植株细胞呼吸强度大于光合作用强度；分析图二中（合作用强度；分析图二中（4 4）图可知此时植株无）图可知此时植株无光合作用，只进行细胞呼吸。光合作用，只进

24、行细胞呼吸。b bc c段、段、g gh h段植株段植株既进行细胞呼吸又进行光合作用，但细胞呼吸强既进行细胞呼吸又进行光合作用，但细胞呼吸强度大于光合作用强度；度大于光合作用强度；c c时、时、g g时植株细胞呼吸强时植株细胞呼吸强度等于光合作用强度；度等于光合作用强度；c cg g段植物光合作用强度大段植物光合作用强度大于细胞呼吸强度。于细胞呼吸强度。答案答案 B一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用13.13.图图1 1表示表示A A、B B两种植物光合作用效率随光照强两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图度改变的变化曲线；图2 2表示将表示将A A植物放在不同浓植物放在不同

25、浓度度COCO2 2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图的变化曲线；图3 3代表阳生植物的一个叶肉细胞及代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。请据图回答：其相关生理过程示意图。请据图回答：一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用（1 1）图）图1 1中，在中，在c c点时，叶绿体中点时，叶绿体中ADPADP的移动方向的移动方向 是是 。（2 2）图）图2 2中，中，dede段的限制因子是段的限制因子是 ；e e点与点与d d 点相比较，点相比较，e e点时叶肉细胞中点时叶肉细胞中C C3 3的含量的含量 （填（填“高高”、“低

26、低”、“基本一致基本一致”）；）；e e点与点与f f点相比点相比 较，较，e e点时叶肉细胞中点时叶肉细胞中C C3 3的含量的含量 （填（填“高高”、“低低”、“基本一致基本一致”）。）。（3 3）图）图3 3中，在光照强度较强时，叶绿体产生的中，在光照强度较强时，叶绿体产生的 氧气的去路有氧气的去路有 （填字母）。光合作用（填字母）。光合作用 的反应式是的反应式是 。一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用解析解析 图图1 1中在中在b b点时，光合速率和呼吸速率相等，点时，光合速率和呼吸速率相等，二氧化碳的吸收量为二氧化碳的吸收量为0 0，在，在c c点时，继续增加光点时，继续增加光

27、强，二氧化碳的吸收量不再增加，此时光反应强，二氧化碳的吸收量不再增加，此时光反应强，合成较多的强，合成较多的ATPATP，而光反应的场所是在叶绿，而光反应的场所是在叶绿体类囊体的薄膜上，所以体类囊体的薄膜上，所以ADPADP的移动方向从叶绿的移动方向从叶绿体的基质移向叶绿体类囊体的薄膜。在图体的基质移向叶绿体类囊体的薄膜。在图2 2中中dede段随着光照强度的增加，段随着光照强度的增加，COCO2 2的吸收量增多，说的吸收量增多，说明光合作用的速率增加，限制其增加的因素为光明光合作用的速率增加，限制其增加的因素为光照强度。与照强度。与d d点相比点相比e e点时光照强度大，光反应强点时光照强度

28、大，光反应强烈，产生的烈，产生的H H和和ATPATP多，所以多，所以C C3 3的消耗多的消耗多, ,C C3 3一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用的含量降低；的含量降低；e e点时，点时，COCO2 2的浓度较的浓度较f f点高，点高，COCO2 2的的固定量大，固定量大，C C3 3含量高。在光照较强时，光合作用含量高。在光照较强时，光合作用增强，产生的氧气一部分进入线粒体，一部分扩增强，产生的氧气一部分进入线粒体，一部分扩散到周围环境中。散到周围环境中。答案答案 （1 1）从叶绿体基质移向叶绿体类囊体薄）从叶绿体基质移向叶绿体类囊体薄膜膜 （2 2）光照强度）光照强度 低低 高

29、高 （3 3）p p和和g gCOCO2 2+ +H H2 2O O （CHCH2 2O O）+ +O O2 2 光能光能 叶绿体叶绿体一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用14.14.根据下图回答有关问题：根据下图回答有关问题： （1 1）若将甲装置用来探究）若将甲装置用来探究COCO2 2是否是光合作用的原是否是光合作用的原 料料, ,则还应该再增加一个装置则还应该再增加一个装置, ,做法是做法是 。 若用来探究元素若用来探究元素X X是否为植物的必需矿质元素，则是否为植物的必需矿质元素，则 还应该再增加一个装置，做法是还应该再增加一个装置，做法是 。一轮复习生物课时课件第11课时光与

30、光合作用（2 2）若将甲装置中的）若将甲装置中的1%1%NaHCONaHCO3 3溶液换成等量的溶液换成等量的1%1%NaOHNaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中绿体中C C3 3与与C C5 5相对含量的变化情况是相对含量的变化情况是 。（3 3）乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度）乙图表示该植物的非绿色器官在不同氧浓度时时, ,COCO2 2释放量和释放量和O O2 2吸收量的变化。当氧浓度为时吸收量的变化。当氧浓度为时, ,无氧呼吸最弱；当氧浓度为无氧呼吸最弱；当氧浓度为b b时，无氧呼吸消耗的时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的葡萄

31、糖是有氧呼吸的 倍。倍。一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用解析解析 在设置对照实验时，要探究的因素一般设在设置对照实验时，要探究的因素一般设为变量，其他的因素必须保持一致。在这里是否为变量，其他的因素必须保持一致。在这里是否有有COCO2 2就是自变量，根据题目可知增加的一组实验就是自变量，根据题目可知增加的一组实验装置中应该没有装置中应该没有COCO2 2。若探究元素。若探究元素X X是否为必需矿是否为必需矿质元素可以采用水培法，增加的装置中应将水槽质元素可以采用水培法，增加的装置中应将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少元素中的完全培养液替换成等量的只缺少元素X X的完全的完全培养

32、液培养液, ,其他条件同甲装置。若将其他条件同甲装置。若将NaHCONaHCO3 3溶液替溶液替换换为为NaOHNaOH溶液溶液, ,则短时间内则短时间内, ,COCO2 2减少使减少使COCO2 2的固定的固定减弱减弱, ,C C3 3合成减少而消耗仍在继续，所以合成减少而消耗仍在继续，所以C C3 3的含量的含量降低，降低，C C5 5的含量升高。在只进行有氧呼吸时，无的含量升高。在只进行有氧呼吸时，无氧呼吸的的强度最弱，此时该植物的非绿色器官氧呼吸的的强度最弱，此时该植物的非绿色器官COCO2 2的释放量和的释放量和O O2 2的吸收量相等的吸收量相等, ,对应的点为对应的点为defde

33、f。一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用当氧气浓度为当氧气浓度为b b时，时，O O2 2的吸收量为的吸收量为3 3，有氧呼吸产，有氧呼吸产生的生的COCO2 2也应该为也应该为3,3,而释放的总而释放的总COCO2 2为为8,8,说明无氧说明无氧呼吸产生的呼吸产生的COCO2 2为为5 5，则根据有氧呼吸和无氧呼吸，则根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，无氧呼吸消耗的葡萄糖为有氧呼吸的的反应式，无氧呼吸消耗的葡萄糖为有氧呼吸的5 5倍。倍。答案答案 （1 1）将）将NaHCONaHCO3 3溶液换成等量的溶液换成等量的1%1%NaOHNaOH溶溶液，其他条件同这个装置液，其他条件同这个装置 将水槽中的完全培养将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少元素液替换成等量的只缺少元素X X的完全培养液，其他的完全培养液，其他条件同这个装置条件同这个装置 （2 2）C C3 3的含量下降，的含量下降，C C5 5的含量的含量上升（上升（3 3）d d、e e、f 5f 5一轮复习生物课时课件第11课时光与光合作用15. 15. （2010江苏苏、锡、常、镇一模）下图表示一个水稻叶肉江苏苏、锡、常、镇一模）下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中细胞内发生的部分代谢简图。图中表示反应过程，表示反应