六年级下册语文教案6北京的春节_人教新课标

1、北京的春节教案教学目标】1. 知识与技能： 认识并学会本课的 14 个生字，并理解由生字组成的词语。2. 过程与方法： 有感情的朗读课文， 并且学习作者的写作方法， 包括按时间顺序和详 略得当的写作方法。3. 情感态度和价值观： 了解老北京的春节习惯和我国的传统文化，并且感受春节带 给我们的热闹、欢乐的气氛。教学重点】：了解老北京的风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。教学难点】：学习本文的写作顺序和详略得当的写作方法教学方法】：小组合作课前准备】：教师准备课件，学生搜集春节的习俗。课时安排】：1 课时教学过程】（一）激情导入1、播放刘德华的恭喜你 ，让学生在欢乐的歌声当中回忆过去的春节。师：春节

2、 刚刚过去，你们谁愿意说说你们的春节都是怎么过的呢？2、你们的春节真是过得丰富多彩，那你们想知道北京的小朋友们是怎样过春节的 吗？下面我们就和老舍先生一起去看看老北京的小朋友是怎样过春节的。 （板书课题）（二）初读课文1 、谁能介绍本文的作者老舍先生？（老舍：满族，原名舒庆春，字舍予，代表作品 骆驼祥子 、四世同堂 ）今天我们就一起来看看老舍先生是怎样介绍北京的春节的。2、自由朗读课文，把生字读正确并且圈出生字。3、教师出示生字（旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、栗、筝、鞭、麦、寺、逛） 检查预习情况。4、开火车读生字。5、默读课文，标出自然段，并且留一个问题，同一个词语形容北京的春节。（学生会

3、回答热闹、团圆等词语）（三）细读感知课文1、找出 13 名同学分段读课文，并且留下一个问题：北京的春节从什么时候开始， 什么时候结束的用文中的话说出来。 （在文中的第一自然段 “照北京的老规矩 , 春节差不多在 腊月的初旬就开始了”在文中的最后一自然段“春节在正月十九就结束了” ）2、师：可见北京的春节特别长，差不多有一个月的时间。那在这么长的春节时间 里，北京的老百姓们都会做些什么呢？老舍先生又是怎么描写的呢？现在我们要进行一个小 小讨论会， 我把咱班同学分成了两组， 左边这组你们要找出老舍所写到的时间， 右面这组你 们要找出每段时间所对应的的春节习俗，现在开始吧！3 、根据学生的讨论结果教

4、师总结腊月腊八粥 腊八蒜 买杂拌儿腊月二十三春节的彩排除夕做年菜 穿新衣 贴对联守岁正月初一拜年 逛庙会 骑毛驴 赛骆驼正月初六商铺开张正月十五春节又一高潮 张灯结彩放鞭炮 观花灯正月十九孩子去上学 大人正常工作4 、同学们总结的太好了，那看看你们所总结的，你观察到了什么？（是按照时间 顺序所写的）5 、每个时间所对应的的风俗有多的有少的，你们又发现了什么？（详略得当的写 作手法）。哪些部分是详细写的，而哪些部分是略写的？（除夕、初一、元宵都是详写，其 余都是略写）6 、同样都是春节的节日，作者为什么要这么安排呢？（主次分明，突出重点，也 表现了作者对于北京春节的喜爱）7 、老舍先生这种详略得

5、当的写作手法为我们展现了北京春节的热闹，那在这些习 俗中，哪些习俗给你的印象最为深刻？和你的同桌讨论讨论。8 、老舍先生笔下的春节之所以会给我们留下深刻地印象，与其独特的语言描写是 分开的。下面我们一起去看看吧！9 、本文一共分成了几部分呢？现在同桌互相讨论。10 、根据学生讨论结果总结本文一共分为三个部分， （年前准备，过节的热闹，过节的尾声）根据三个部分分别来体会老舍先生独特的语言魅力。11 、分成三组来讨论文章的三个部分，每组根据重点句式和词语进行讨论。年前的准备 这不是粥，而是小型的农业展览会。A 联系腊八粥的材料理解 “农业展览会 ”体,会老舍语言的朴素与幽默。B 指导朗读，让学生感

6、受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。引导抓住 “翡翠 ”、“色味双美 ”体,会作者叙述的精妙。过节的热闹 你怎样理解“除夕真热闹 . ”?（“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜 不绝”从这句话可以看出除夕真热闹。 ） 透过“必定” “万不得已”等词语可以看出人们很重视除夕夜的团圆饭，这里包 含了浓浓的亲情。 “元宵上市，春节的又一高潮到了”你能从哪感受到元宵节是春节的又一高潮？（灯的数量多 , “处处张灯结彩 ,整条大街像是办喜事 ,红火而美丽。有名的老铺子要挂出 几百盏灯来 ”。灯的种类多，“

7、有的有的有的有的”。）过节的尾声“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了” 这句话在文中起承上启下的作用，更与文章的首句“照北京的老规矩，春节差不多 在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章首尾呼应，结构完整。12 、一个月的时间被老舍用几段文字完整的呈现在我们面前，作者抓住了每一个节 日的特点， 用极其简练的但却热烈的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹的画面。让我们再次齐读课文，再次感受过年的热闹。13、默读阅读链接的小短文，与文中的除夕对比在写法上有什么区别 生自由交流，师做总结： 老舍笔下的除夕是全景图，对人们的活动做出了简单的勾勒，而阅读链接中除夕是细致的描写每一个活动。（四）扩展训练教师出

8、示其他地方的春节习俗图片和介绍，扩展学生视野。（五）课堂总结这节课我们通过小组合作讨论交流，了解了北京春节的丰富多彩的风俗习惯，也知第 3 页道了本文的写作顺序和写作手法，相信给同学们带来了不一样的体验。（六）作业你们家春节是怎么过的呢？试着写一写。【板书设计】6、北京的春节写作顺序:时间顺序除夕做年菜穿新衣贴对联守岁写作手法:详略得当正月初一拜年逛庙会骑毛驴赛骆驼正月十五春节又-一高潮张灯结彩放鞭炮观花灯【教学反思】本文是人教版六下的一篇文章，因为讲这篇文章时也是刚过完春节不久，所以学生的兴趣都很浓重。在这节课中我觉得做得比较好的方面是：1、教学设计合理，内容流畅，把握教材准确，制定的教学目标合理，基本上达成预定的目标。2、基础知识点把握准确。排比句式，写作手法，写作顺序都在教学当中凸现出来。我注重让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地