2021学校五班级语文优秀教案5篇

1、2021学校五班级语文优秀教案5篇 教案是以系统方法为指导。教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，下面是我为大家整理的关于2021学校五班级语文优秀教案，盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习! 2021学校五班级语文优秀教案1 迟到 学问与技能 1. 认识本课生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会父亲肤浅的爱，了解爱的真谛。 4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严峻的父友爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理改变。 过程与方法 1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。 2.质疑问难，有针对性地再读课文。 3.

2、抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。 4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。 情感、看法和价值观 通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。 教学重点： 1.理解课文内容，体会父亲肤浅的爱，了解爱的真谛。 2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严峻的父友爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理改变。 教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严峻的父友爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理改变。 教学时数：2课时 教学设计：第一课时 教学目标： 1.认识本课生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感知，了解故事梗概。 4.学习1

3、-10自然段，感知父亲对我的严峻。 教学重点： 1.整体感知，了解故事梗概。 2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严峻。 教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严峻。 教学过程： 一、谈话导入，激发学习爱好。 1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经受吗?说说你迟到的缘由及你当时的心情。 2.今日我们要学习一篇课文迟到，看看文章中的“我”是什么缘由迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题) 二、初读，整体感知。 1.自由读文，读准字音，读通句子。 2.再次扫瞄，思索：文章写了一件什么事?(指名回答) 3.默读课文，提出不懂的问题。 4.师生共同归纳主题性问题：父亲对我的看法为什么

4、迥然不同，这两种看法说明白什么?父亲为什么对我这么严峻?父亲究竟是怎样爱我的? 三、精读，理解感悟。 学习第1自然段。 1.带着问题，自读自学第1自然段。(指名回答，板书：很疼、很严) 2.语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。 我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。 学习第2自然段。 1.自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢? 2.指名回答。 学习第3-10自然段。 1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(老师引导同学抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很

5、严很严) 2.父亲为什么这么严峻地打我?读文，找出的表现说明我该打的缘由。(结合课后习题3理解，体会我的心理活动) 3.我挨打最终的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗? 4.有，为什么父亲还是打了，最终又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的状况吗?你的心情如何?此时，我的心情又是如何? 过渡：我的感动不仅仅是由于此，而是韩老师的训练让我体会到了父亲对我的肤浅的爱。下堂课，我们连续学习，细细品尝。 四、布置作业。 1.反复朗读课文。 2.写生字。 其次课时 教学目标： 1.连续学文，理解课文内容，体会父亲肤浅的爱，了解爱的真谛。 2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对

6、严峻的父友爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理改变。 3.总结全文，熏陶情感。 教学重点： 1.连续学文，理解课文内容，体会父亲肤浅的爱，了解爱的真谛。 2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严峻的父友爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理改变。 教学难点：重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严峻的父友爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理改变。 教学过程： 一、承上启下，激发学习爱好。 1.上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样?当时，我都想到了些什么?回

7、顾上节课所学内容，说一说。 2.同学静思后，指名回答。(体会我在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关怀自己良好品质的形成，对自己的严峻是一种真正的爱。) 二、连续学习。 学习第13-15自然段。 1.自由读第13-15自然段，说说父亲又是怎样疼我的?(引导同学抓父亲的动作体会) 2.联系前文，说说你对父友爱的理解。并完成下列填空。 ( )是我的父亲很疼我，( )是他管教我很严，很严很严，这( )是他对我肤浅的爱。 学习第16自然段。 1.是啊!无论是我的父亲很疼我，还是他管教我很严，很严很严，这都是他对我肤浅的爱。(板书：肤浅的爱) 2.能享受这么肤浅的爱，要是你，你有什么

8、想法?又决定怎么做呢?(指名说) 3.带着你刚才的想法和感受读最终一自然段。 4.指导感情朗读。(轻松、愉悦、布满感谢) 三、总结全文，拓展延长，熏陶情感。 1.我能有如此的改观，都源于(父亲肤浅的爱)，带着这种体会再读第一自然段。 2.在头脑里回顾一下，是怎样写让她感动的生活经受的?(选取典型事例，有详有略叙述，前后对比来突出重点;注重通过人物的语言、动作、神态，格外是心理描写来表达人物的思想情感) 3.信任，你也会像一样有让自己感动的生活经受，学着那样说一说、写一写，与大家分享吧。 2021学校五班级语文优秀教案2 一件运动衫 教学目标： 1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。 2、通过

9、品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友情。 3、渗透肯定的习作技巧，培育习作力量。 教学重点：理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友情，赞美了人间的美妙情感。 教学预备：幻灯片 教学过程： 一、故事导入 1、师概述麦琪的礼物的故事 美国文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫麦琪的礼物(板书)，讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫困的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以骄傲的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她格外

10、兴奋，由于她丈夫吉姆有一块祖传的金表，由于家穷，始终买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆最终可以戴上金表了。而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物 同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢?买来了什么礼物送给妻子呢? (卖掉了引以骄傲的金表，买了德拉艳羡渴望已久的全套美丽的发梳作为圣诞礼物。) 他们牺牲了自己最宝贵的物品，为的是给对方买来的礼物，可是阴差阳错，两人宝贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都珍贵的东西爱(板书) 2、爱是人类永恒的主题，正由于我们有爱心，世界才会变得如此美妙。今日我们来学习的一件运动衫引起的故事同样也感人，信任同学们

11、学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。读题。 二、整体感知 1、自读课文，思索：这是一件怎样的运动衫?课文围围着运动衫写了什么事? 2、读后沟通，了解主要内容。 3、读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件美丽的运动衫;当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人;没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。 4、小结：事实上文章就是讲了男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。 板书：得失得 三、深化感悟 1、这个男孩就是小马克，小马克的这件运动衫之所以得而复失，失而复得，是源于他对这件运动衫的非常宠爱。请大家认真默读课文1至8，你可以从哪些地方体会到

12、小马克格外喜爱这件运动衫?用“”划下来。 2、沟通汇报，结合朗读 3、出示这五个句子 “这是我见到的最美丽的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。 我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。 我一边走，一边想着那件红色运动衫。 回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。 到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，坚决果断地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里布满了骄傲。” 朗读 4、人一旦得到自己最心爱的东西，心中肯定格外骄傲与骄傲，当小马克穿上这件运动衫时，他的心中也肯定格外骄傲与骄傲。可是，就是这么宠

13、爱的运动衫，小马克却用它换了一双新鞋送给康威老人，这是为什么呢?请大家再次快速默读全文，从字里行间查找依据。 同学沟通。 请大家看看课文中的这个句子：我在街角抱着鞋站了一会儿，似乎看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。 你知道小马克当时的心里是怎么想的吗?和同桌探讨一下。 5、过渡：患难之处见真情，一边是自己心爱的运动衫，一边是坐在小屋里等他归来的老人，在利益选择的当口，小马克忍痛割爱怀着心底的一丝圆满放弃了自己的运动衫。为了一位贫困的风烛残年的老人舍弃了自己的最爱，这是一种多么感人的精神啊。读到这儿，你想到哪些词语来赞美一下小

14、马克?(热心助人，关爱他人，善良，舍己为人，无私奉献，极有爱心、) 6、其实课文中还有一些人，我们也可以用这些词语去赞美他们，你知道是谁吗? 售货员：不但鞋子廉价卖给我，还送了一双长腰袜子。 康威老人：其实那小狗陪伴老人渡过了许多孤独的日子，老人没有钱，忍痛割爱用其中一条小狗换来了运动衫。 7、奉献爱心终将获得爱心回报，小马克的爱心赢得了售货员的爱心，也博得了康威老人的爱心，售货员和康威老人的爱心也从另一个侧面衬托了小马克的爱心。爱是无处不在的，它在空气里，会化作一点雨;它在清水里，会化成一条鱼;它在草地上，会长成一棵漂亮的花;它在人心里，会化作涓涓的暖流。 让我们怀着这暖暖的感动，来读读课文

15、那感人的结尾吧。 8、故事到此就结束了吗?接下来会发生什么事?看看课文插图，想象当时的情景，课外时间请你续写故事，抓住“我”的动作、语言、神态、心理活动来写。 四、拓展延长 1、一件运动衫得而复失，失而复得，老师可以用一个字概括出来，是什么字?(板书：爱)是的，一件运动衫把孩子和老人紧紧相连，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为珍贵的东西，那就是人世间最珍贵的真情“爱”，就像麦琪的礼物中的德拉、吉姆一样，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为珍贵的东西，那就是“爱”。 2、一件价值三美元的运动衫，在一天中得而复失，失而复得，这分明是一次爱的传递，就像奥运火炬一样，能够传给他们身边

16、的每一个人，也传给了我们全部坐在教室里的人。这爱的传递叫什么?你知道吗?(板书：爱之链) 阅读爱之链，沟通：故事主要讲了什么?比较爱之链与一件运动衫两者的相同之处。 3、在读一件运动衫的过程中，你会料到老人用小狗换运动衫送给我吗?在读爱之链过程中，你会料到乔就是女侍者的丈夫吗?跟前后左右的同学们商量一下，这二篇文章这样写有什么好处?(出人意料的结局增加了故事的戏剧性，引人入胜，回味无穷，而且让人心灵震撼，更能使读者感受到爱心的奉献终会得到爱心的回报或者好人有好报的道理。) 五、总结下课 每个人都有需要别人关心的时候，当发觉有人需要关心的时候，请你伸出帮助之手，奉献一点爱心，你也会得到爱心的真诚

17、回报。假如人人都能这样做，就会形成一条永不中断的爱的链条，就像歌曲爱的奉献中所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。” 2021学校五班级语文优秀教案3 拉萨古城 教学目标： 1、了解课文的叙述挨次，学习课文的观看方法。 2、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。 3、能正确流畅地朗读课文。 4、借本文为同学供应一个平台，让同学课余利用网络，去了解更多拉萨古城乃至祖国更多城市的特点，从而激发同学热爱我们祖国多姿多彩的壮丽山河的情感。 教学过程： 课前与同学接话练习：(师说半句，生说括号里的)这一环节想激起同学对我们祖国的宽阔山河的记忆。 我们漂亮的祖国有()的江南水乡，有满目葱绿

18、的()，有沃野千里的()，有()的西沙群岛 师：是啊，_自古以来就是咱们中国领土不行分割的一部分。公元7世纪，藏族的民族英雄松赞干布在_高原建立起强大的吐蕃王朝，实现了_高原的统一。13 世纪初，成吉思汗在中国北部建立蒙古汗国。1271年，定国号为元，并于1279年统一全中国。_成为中国元朝_政府挺直治理下的一个行政区域。 (播放视频;_)(1分29秒) 师：今日就让我们一起走进_的省会城市-“拉萨”这座古城，(板书课题)去领会这座世界上特色、最富魅力的城市的风采。 二、读课文，了解大意4 出示要求：请大家选择自己喜爱的阅读方式仔细读一遍课文，读完认真想一想：拉萨是一座怎样的古城? 三、同学沟

19、通课文内容，理清文章叙述挨次6 民居 “平定的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条美丽的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞古城民居的建筑风格独特，颜色鲜亮，无论是颜色还是造型，都给人留下深刻的印象” 投影出示民居 读课文第一小节，读好“一座挨着一座”，“条条”，“家家”等词。 布达拉宫 老师读了这篇课文，禁不住手痒痒了，于是写下了这么一首小诗。 哦，拉萨 在我的记忆中， 在我的印象里， 拉萨 是神奇的，遥远的， 是圣洁的，是无与伦比的 2021学校五班级语文优秀教案4 维也纳生活圆舞曲 一、认识维也纳： 1.经过课前预习，你了解维也纳吗?请将课前预备好的维也纳资料卡给大家展现一下。同学漫

20、谈对维也纳的初步认识。 2.大家听过圆舞曲吗?那我们就边听边观赏维也纳的漂亮风光吧! 3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题! 二、走近维也纳： 1.师：这篇文章的是谁?冯骥才。我们还学过他写的刷子李珍宝鸟花的士气。今日我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好? 2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，假如遇到困难可以提出来。 3.订正几个字音，积累优美词汇： 尽量尽快撩动巢穴 丰富而不重复肤浅而长久悦耳而透彻曲曲折折又畅如流水安静又精致 4.读完课文，假如让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢? 5.质疑：针对这句话你们有什么疑问吗?(结

21、合板书?) 三、感受维也纳： 1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢?请找出这个句子或者词语，并把它划下来，假如能在旁边写上自己的感受就更好啦! 2.默读课文，同学动笔在文中找句子。 (幻灯)“有一种鸟的叫声犹如花腔女高音，动听、响亮、悠长，改变无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?” A这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有改变)那就富有改变的读一读这个句子!你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊!) B 想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。 C 怪不得说

22、：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” 四、享受维也纳： 1.师小结：“维也纳的清晨是布满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都充满着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉醉在悠扬的乐曲声中，真是美好呀! 五、畅想维也纳： 1.推举阅读维也纳生活圆舞曲 2.老师和同学们合作开展走进维也纳综合实践活动，进一步认识维也纳。 2021学校五班级语文优秀教案5 彩色的非洲 教学目标： 1.自主学习字、词，会认 14 个生字，正确认读“湛蓝、充足、硕大、火炬、巨蟒、渗透、倾听、木薯、强悍、粗犷

23、、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。 2.指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导同学通过自主学习了解非洲的风情特色，学习是如何写出非洲的风情特点的。 4.引导同学练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。 教学重点：引导同学通过自主学习了解非洲的风情特色，学习是如何写出非洲的风情特点的。 教学难点：引导同学运用学过的阅读学问，自学课文内容，在实践中提高阅读力量。 课时支配 ：1课时 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1.谈话导入：离开了万象之国 泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢快气氛中。今日我们要走进宽阔的非洲，去观赏一个颜色斑斓的世

24、界。(老师板书课题：28 彩色的非洲) 2.齐读课题，对课题质疑。 二、自主学文 1.认读课文中的生字，把课文读正确、流利。 2.默读课文，思索：“非洲真是一个颜色斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。) 3.对文中不理解的词语、句子作上记号。 三、全班沟通 “非洲真是一个颜色斑斓的世界”表现在哪些方面? 1.理解“颜色斑斓”的意思。 2.朗读句子。 3.默读课文，思索：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“颜色斑斓”的世界的? 4.课堂沟通，引导同学概括。 (1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的： (2)非洲的植物世界是彩色的; (3)非洲的动物世界是彩色的; (4)非洲人的日常生活是彩色的; (5)非洲的艺术也是彩色的。 5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思索：这些句子在文中有什么作用? 四、深化阅读，体验“非洲的彩色” 1.颜色斑斓的非洲给我们的视觉带来了剧烈的冲击。再认真地朗读课文，画一画：非洲的