11北风和小鱼

1、 11、北风和小鱼 教学目标：1. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步感知课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。活动单导学案调整与改进活动方案：活动一：学会生字，读顺课文。1、（1）读准生字表中8个生字。（2）初读课文，在文中画出由生字组成的词语。2、（1）小组成员分小节读课文。（2）将易读错、易写错的生字圈出来，读三遍或书空三遍。3、随机抽号分段读课文。活动二：再读课文，理清脉络1、读读想想，课文哪部分写了以下内容：（1） 有些动植物怕北风，北风很得意。（2） 北风自以为是，但小鱼不怕它。2、交流分段情况。检测反馈：1、完成习字册上已学的5个生字。(教师巡回指导，纠正写字姿势。)2

2、、交流展示。教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知1自读课文，完成活动一：学会生字，读顺课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出生字组成的词。2教师检查（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）学生提出易错的生字，适当点拨。（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。三、再读课文，理清脉络。完成活动二：再读课文，理清脉络。第一自然段写有些动植物怕北风，北风很得意。第2-5自然段写北风自以为是，但小鱼不怕它。四、 指导写字 1、 出示并认读生字。2、 记忆字形，指导。（和、树、出、面、毛）重点指导：树、面、出3、

3、 范写，提醒注意。4、学生在书上描红。五、检测反馈教学反思11、北风和小鱼 教学目标：1、理解课文内容，引导学生体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：品读文本，感受得意。1、北风呼呼地吹，吹向了哪些事物？这些事物有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。2、读后交流。A、青草、梧桐树、鸟儿 北风。B、它向 吹一吹， （怎么样？）。体会青草、梧桐树、鸟儿的害怕，找出北风得意的原因。C、说说生活中还有谁怕北风？活动二：练读对话，感悟角色。1、自由练读。分角色练读北风和小鱼的对话部分（角

4、色对读）。北风和小鱼，你喜欢哪个角色，记住它的对话。2、小组合作读。3、交流读，评选优胜组。检测反馈：（一）、完成习字册。（口、毛、知） (二)、完成补充习题A、独立完成补充习题。B、交流，找出共性错误，点评纠正。教学过程：第二课时一、导入新课 1、板书：得意 生读 小朋友，你得意的时候是怎么说的？（演一演） 2、师：课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读。 3、交流并出示。（ 齐读） 师:小朋友,北风为什么得意? 三、二、品读句子，读懂课文。1、学习第一自然段。师：指导看图（北风图），你们看北风吹的怎么样？让我们走进活动一，看看北风开始时为什么“得意”？ 2、学习北风和小鱼的对话。（1）读懂、读好北风的话：自读指名读（2）指导读好小鱼的话。适时营造场景引入话题个别读评价读带上动作表演读。（3）分角色演读对话。3、学习课文的后部分（第四、五自然段）。（1）启发想象：小小的鱼儿居然不怕北风，这下可把北风气坏了，它想 。（2）读第四自然段，边读边想象画面。（5）学习第五段。过渡：河水结冰了，北风看不见小鱼了，它会怎样想呢？引导看图，感受小鱼的快乐。（读句子：个别读、评价读。）4、活动二：练读对话，感悟角色。5、感情演读，读活课文。延伸：课后编成童话剧演一演。四、三、