创新实验心得感想

1、创新实验心得感想 倘使有一天，整个国家都能够主动提倡培育科技创新型人才，全社会都能够激励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。下面是为你细心整理的创新试验心得感想五篇，仅供参考，盼望对你有所扶植。 创新试验心得感想1 高校是一个全面发展的时期，只学习课本的学问已经不能满意社会发展的须要。为了拓展自己的专业学问，提高自己专业水平，我在大二下学期参与了宁德师范学院高校生创新试验，在为期一年的试验中，我学到了许多。 我们这次高校生创新试验是荧光碳纳米点的制备及环境污染物的识别探讨，试验的主要内容如下： (1)cnds的合成探讨：以茶叶渣为原料，通过水热合成法制备出荧光性能良好的cnd

2、s;利用高辨别电子衍射显微镜(hrtem)、x-射线衍射仪(xrd)和元素分析仪等表征手段来视察cnds结构、形貌等。项目考察了不同合成温度、物料与水的摩尔比对合成cnds发光特性的影响。分别考察了cnds在不同的有机溶剂、ph、离子强度和紫外灯照时间条件下对cnds荧光强度的影响。 (2)建立cnds的光化学传感体系：利用廉价易得的茶叶渣为原料合成cnds，将其作为荧光探针，用于水体中cr6+离子的检测。分别考察了溶液中ph、反应时间等因素对检测cr6+离子的影响，确定其最佳试验条件。 值得一提的是：通过一年的试验，在萍萍老师的指导与扶植下，我与我的组员们都学到了更多专业课上不能学到的学问及

3、技能。同时，我们的试验动手实力也得到了进一步地提高，我们在试验前虚心向师兄师姐学习荧光分光光度仪的运用方法，吸取师兄师姐的教训，试验进行到后期，小组成员已经能独立完成自己的项目，而我已经能独立解决试验中遇到的难题了，扶植组员完成试验，这对于我来说，是试验过程中一个很大的提升。而试验前期常常出的一些低级错误，比如：分析天平称量少量药品，无法精确量取;在做试验时一个人不能独立完成;常常打碎试验仪器，这些问题在我和组员多次练习之后，都被我们克服了。通过再次的大创试验，我知道了遇到问题时，可以自己和组员相互合作通过查找文献、试验验证等手段进行解决，养成了我们独立解决问题不再一味依靠老师的良好习惯，驾驭

4、了很多解决问题的方法。这些学问技能都是通过这次大创试验的熬炼获得的。 其次，在这次大创试验中，我真实体会了合作的重要性，只有欢乐的合作才能使枯燥的试验过程充溢欢声笑语，事半功倍。我们团队有_以及我，其中我是主要负责人。在试验中分工是很重要的，在试验过程中常常会遇到一些我们解决不了的问题，在这个时候就只能师兄师姐或者老师请教，虽然在试验过程中总是有所磕磕碰碰，但我们还是完成了全部的项目目标，胜利在宁德师范学院学报(自然科学版)发表自己的成果茶叶水热法合成荧光碳纳米点的探讨一文。而美美，娟娟，小明他们不仅仅是我的队友，更是我的挚友，虽然在试验中难免因为一些问题而发生一些不开心，但就是通过这些才使我

5、们更加了解彼，更加协作默契，更利于试验的顺当进行。我很兴奋能相识这些挚友，试验已经结束，但我们四个人的友情却无穷无尽直到恒久这次的试验使我明白了团队的凝合力是多么的重要，一个团队只有在团结一心时才能走到最好，凝合力是一个团队的灵魂。 最终，在试验过程中也培育了我良好的试验素养：不违反试验操作，不损坏仪器，不奢侈药品的，在不影响试验的前提下尽量节约资源，每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品，遇到困难也会依据自己所学的理论学问找寻解决方法，而不是一味的问别人。这也是我作为一个学化学的学生该具有的基本素养。 一年的试验结束了，面对枯燥的试验，而且大都周末做试验，我的埋怨虽然有，也没有了放弃的念头

6、，当室友问我大创时，我可以告知他们，我从这次大创中学到了对我以后发展很有用的东西，我为这次参与大创的所感所得感到骄傲。 创新试验心得感想2 当今是学问大爆炸的时代，学问的发展和更新更是日新月异，它会随着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。化学科的教学也要遵循学问的这个客观规律，我们必需在化学教学的不同阶段对某个或某些学问点进行不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学学问在学生心中的生长和发展。 传统的教学过分强调接受式的学习，使学生往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了“重视学生的发觉学习、探究学习、探讨学习”的观点，这是符合学生的学习须要的。在教学中，要让学

7、生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，老师理当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校学生的实情，实施了化学试验促进学生自主学习的探究的探讨。从探讨的这一阶段来看，完成了许多试验探究，对这些试验，我们都采纳老师逐一指导，引导学生进行发觉学习、探究学习和探讨学习，通过学生动手试验探究性学习，学生能亲身体验和感受获得学问和实力的探究过程，发挥学生的主体作用，从中提高学生主动获得学问的实力，能有效地培育学生的创新精神和试验实力，提高学生的学习质量，丰富的化学试验为开展探究性学习供应了广袤的平台。 在初中化学试验中，氧气、氢气和二氧化碳的试验室制取方法是很重要的内容，在这一阶

8、段的探究中，正好有这几个试验，如探究试验室制取二氧化碳时，我首先让学生回忆试验室制取氧气的方法，学生很快回答出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。接着让学生回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置，学生很快可以回答，这两个都是基础性问题，学生通过回忆能把旧学问重现，当激活了学生已有的学问后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，学生须要经过思索才能回答。我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢?怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制

9、氧气呢?为什么要这样改?这些问题经学生探讨后回答。这样学生就驾驭了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。但这时学生所获得的学问只停留在感性相识上，老师还需进一步引导学生把感性的学问上升到理性学问。因此，再进一步引导学生在驾驭了制氧气的两套发生装置的基础上，归纳试验室制取气体的发生时装置是由什么因素确定的。这样通过重现已有的学问，再创设层层深化的问题，让学生形成新的学问体系，不难对二氧化碳制取的发生装置、收集方法等找到答案了。通过这一系列的探究，对其他气体的制取的发生装置选择、收集方法都会选择了。 通过化学试验探究，不仅可以激励学生产生剧烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。让学生亲历试验的胜利与失

10、败，自己进行探讨、分析、归纳、总结，学问在学生头脑中得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，这样既培育了学生的学习爱好，又熬炼了学生的思维实力，而且提高了学生的探究实力和创新实力。为此，我们的课题探讨肯定接着实施，努力达到我们预期的目的。 创新试验心得感想3 靠着一股执着的信念，抱着满腔的热忱，更有初生牛犊不怕虎的志气，我们试验成员四人走到了一起，绽开了创新性试验为期一年的探究之旅。 综合现有的探讨成果，进行有区域、分阶段的实地考察，设定单一的探讨因素，取样、检测、分析、总结，一点一滴地找寻出影响蛙类生境的各项因素，并通过试验来设定不同的试验比照组，从不同的生长发育阶段的青蛙与福寿螺的相互影响关

11、系及不同理化性质水样对青蛙的生长发育的影响关系等方面进行探究，验证影响蛙类生长发育的主要因素，从而在爱护蛙类的工作上取得肯定的进展，这就是我们试验的安排步骤。然而，试验进行得并不顺当。首先在专业学问水平上，我们显得力不从心。所以在打算阶段，我们就耗费了大量的时间和精力去摸索，通过各方面的途径去搜集相关的信息资料，并结合韶关的实际地理位置及气候特点，初步制定一系列认为的确可行的试验方案。此外，我们主动联系试验导师进行分析指导。接下来的时间里，我们就按试验方案绽开了野外试验及试验室单一比照试验的工作。由于须要上课，我们的试验只能利用极其有限的课余时间来进行;而又由于试验涉及的地点范围比较广，我们的

12、时间支配的非常紧凑，而作为非韶关人的我们试验四人，对韶关的地理区域又是一个难题。因此，我们只能步步探究，由近及远的分阶段进行。更不尽人意的是韶关多变的天气经常是我们的拦路虎，本已支配好的试验内容就是因多变的天气而被迫更改，有时是被突如其来的大雨淋得措手不及，有时又被似火骄阳晒得头冒金星，再加上难以把握的试验探讨对象及相关因素的变更，试验的难度远在我们的意料之外。但既选之，则安之，困难并没有把我们吓倒，在次次的困难面前，我们始终紧咬牙关，从最小处分析起，从最有可能处入手，共同激励，步步克服，用最默契的行动来接着着试验的每一个步骤，所以在最迷茫的时候，我们都是相互地笑着走过。 当然，试验过程中的预

13、期的或是意料之外的收获总能增加我们奋斗的动力，让我们感到欣喜或欢乐的事情也常有出现。半年多的时间里，一起赤足涉水，一起选择样方，一起饲养试验动物，一起挤公交，一起撑开雨伞，一起遮挡太阳，一起摸索，一起共享。每一天的时间总是那么有限，而我们总是过得格外的充溢，我们会为每一次出行而兴奋不已，也会为每一次的目标尽最大的努力，每个人不同的思维角度最终总是回来成一条满足的直线。 呵呵，假如说道不同不相为谋，那么我们试验成员四人就是道相同共为谋了。试验仍在接着，我们的目光也放得更远了，这次的试验不仅是供应一个创新平台予我们，更让我们身心有了另一次的成长的机会。我和我敬爱的队友在一起。 创新试验心得感想4

14、20_年度，我们获得了湖南省高校生探讨性学习和创新性试验安排项目的资助，项目名称为“衡阳市农村水环境调查与探讨”，指导老师为刘迎云教授。在这次的高校生探讨性学习和创新性试验中，我们以衡阳市祁东县石亭子镇罗江村和常宁县盐湖村为探讨对象，通过实地考察，水质监测，问卷调查和分析，探讨了衡阳市农村水环境污染现状与特征。现在，将近一年的“高校生创新性试验安排”就要结题了。回想起过去一年里参与创新试验的过程,从起先的找寻课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献,确定试验原理、实施方案与找寻创新点;并制定具体的探讨方案和步骤;在相关部门的扶植下，最终确定了衡阳市祁东县石亭子镇罗江村和常宁县盐湖村为探

15、讨对象 高校生创新性试验安排项目实施强调自主性、探究性、实践性和协作性,遵循“爱好驱动、自主试验、重在过程”的原则。注意创新性试验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培育学生的创新意识和创新实力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的熬炼和培育，在整个过程中，我们不仅学到了试验本身所带来的动手实力以及实践实力的提高,而且学到了仔细细致、坚持不懈,擅长思索总结的珍贵精神,并对“高校生创新性试验安排”有了更深化的体会。 在探讨方面，最深的体会就是要擅长勤于思索，主动动手动脑。创新试验不是基础化学课上的试验，只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课

16、题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告知我们一步步该怎么做。须要自己去找文献查资料，去弄明白试验的原理，然后确定要创新的方向。根据这个方向一点点努力，所以每一步都须要独立思索。其中会遇到许多困难，这个时候除了找寻扶植，最重要的还是自己思索。 本课题通过对衡阳市盐湖村地下水的温度、色度、do、ph值、总硬度、重金属元素锰、铜、锌、铬、铅及氨氮、总硬度以及地表水水温度、色度、do、ph值、总硬度、重金属元素铬、.铁、铅、铜、锰、锌及氨氮、氯离子、bod5、总悬浮物(ss)等的测试分析，对衡阳市祁东县罗江村地下水ph值、溶解氧(do)、总硬度和地表水ph值、溶解氧(do)、总硬度、硝

17、酸盐氮、氯离子、生化需氧量(bod5)等的测试分析，熬炼了课题组人员的动手动脑实力，创新意识和创新实力以及解决问题的实力。 在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个试验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从许多方面确定，不肯定是很高深很前沿的东西。 只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，似乎只能思索到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的揣测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意揣测，而要有依据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己

18、的揣测。其实，每一个宏大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。另外，由于时间仓促和课题探讨人员水平的限制，本课题还存在一些不足，主要表现在： 由于试验条件，试验室条件以及试验者本身条件的限制，还有部分水质检测项目未检测。 虽已发觉工业废水部分水质不符合水质标准，还没有找出合适的污水处理工艺 最终，鉴于本课题的探讨成果以及发觉的相关问题，提出今后的探讨设想： 设计一个比较简洁的污水处理工艺，使污染较严峻的乡镇的地表水经过处理能够满意地表水环境质量标准类水质标准和农田浇灌水质标准。 提出合理可行的方案，以解决污染较为严峻的农村地下水污染问题，使地下水水质达到居民的饮用水标准。 21世纪正是一个讲

19、求科技创新的世纪，中华民族的崛起并渴望着拥有创新精神与创新实力的人才。虽然说，人才的培育重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力气仍不容忽视。而学校、各类科技创新嘉奖机制乃至整个社会就正是这样的环境。我是幸运的，因为我身处这样一个主动的环境。我想，倘使有一天，整个国家都能够主动提倡培育科技创新型人才，全社会都能够激励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。 创新试验心得感想5 本次创新试验是我参与的其次次院里的本科生试验项目，第一次是大三期间参与的开放试验项目，但这次是我第一次参加一个完整的创新试验过程，从最初的方案选取，到试验初步安排，到详细试验安排，再到试验的实施、结果分析，都须要我考虑周全，按部就班地进行。 最初确定试验方向，对于我来说难度不大，因为在项目申请前我已经经过了充分的文献调研以及与指