班主任2021年年度考核个人总结范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！班主任2021年年度考核个人总结范文 班主任对社会和家长起到协调作用，对家长和同学又起到沟通沟通的作用，因此，一个好班主任就是一个好班级、一个好学校。那么班主任的年度考核总结要怎么去写呢？我在这里给大家带来班主任2021年年度考核个人总结范文五篇，盼望大家喜爱! 班主任2021年年度考核个人总结1 时间的消逝，分秒的飞逝，中班的上学期很快的过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的力量也有了不同程度的进步，幼儿在教师的悉心教养下，良好的情感、看法正渐渐养成，力量、学问与技能也得到了进一步的进展，现将本学期的各项训练、教学工作

2、作如下总结： 一、训练教学方面 本学期我们中_班有32名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，关心新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个详情入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在训练教学上，能注重保教结合，全面进展的原那么，敬重每一位幼儿，进展他们的独特。照本班幼儿的实际状况制定班级工作方案，周方案，科学支配幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面进展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进展耐烦细致地辅导，依据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的主动性，主动性，兴趣性。 二、卫生保健方面 以培育幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生

3、活习惯，照看好幼儿的身体安康，我们的生活习惯培育包括了：培育饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，催促幼儿多喝水，对大、小便需要关心的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，准时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赐予特殊照看。老师每天都能仔细地做好消毒和清扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，削减细菌滋生。 三、家园联络方面 幼儿的进步离不开家长的支持。我们效劳的对象是家长和孩子，要想训练好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在训练好幼儿的同时，做好家长工作。教师和家长通过沟通，可以理解幼儿在家和幼儿园的状况，所以，每天放学后，我们都准时向家长反映该幼儿当天

4、的纪律与学习的状况，做的好的赐予准时的鼓舞和表扬，做得不够的请家长协作，关心幼儿订正。如发觉缺席的幼儿，我们准时打电话与家长问候幼儿的身体安康情况，实在做好家园同步工作。 四、存在的缺乏 作为一名幼儿老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的进步自身的素养，不断的完善自身修养，不断的汲取阅历。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着缺乏，主要表如今班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。表如今：大局部幼儿大方、活泼，但由于男孩子特殊多，比拟好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异样好动，不能很好地遵守活动规章;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地催促和提示等，这些都有待于我在以后

5、的工作中加以改良。 班主任2021年年度考核个人总结2 班主任是班级的组织者和训练管理者，是同学安康成长的引路人，是联络各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。本学期我担当了六班级班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结： 一、苦练根本功，努力进步自身素养。 班主任自身建立的关键是进步班主任自身的素养，树立班主任的。班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任产生的前提。我尽力用才智和才能在同学心目中树立起这种，在工作中起到“不令而行的效果。 (1)不断用新的学问改善自己，做学问的富有者。老师的天职是“传道、授业、解惑，而同学最不能谅解的就是老师的

6、一知半解。在学问更新加快，传播渠道多样化的今日，老师已不再是同学猎取学问的途径。因此同学并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟识所学专业的许多学问。 (2)是加强品德修养，做同学的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对同学起潜移默化的作用，都会在同学心目中留下深入的印记。留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给同学以示范，做同学的典范。 二、做好同学工作，形成良好班风，组建有力班委。 首先，树立良好的班风。班级是一个整体，同学要在这个集体里学习、生活、成长

7、。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境可以鼓励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想训练工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的根底，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建立中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对同学进展思想政治训练，关心他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义训练是班级思想训练的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对同学进展“班兴我荣。班落我耻，以

8、班为家，荣辱与共的训练。以此来增加班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。 其次，组建强有力的班委会。做好同学各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的同学骨干力气。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，利用他们的优势做好同学工作，班干部的工作包括干部的选拔、培育、用法和推举等一系列的工作。选拔是根底，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学效劳，有肯定组织力量的同学选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培育和训练

9、。虽然有些同学担当过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了改变。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进展指导，关心他们处理好学习和工作的关系。处理好力量的熬炼与为同学效劳的关系，处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建立的排头兵。培育是用法的前提，不能光用法不培育，训练是培育的连续，不能光用法不训练，当班干部有了肯定的工作阅历后，我就大胆地用法他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的缺乏准时指出。对工作中的困难予以鼓舞，对工作中的失误担当指导责任，对工作的成果要给以表扬和嘉奖。 再次，大胆管理同学，严格按校规校纪办事，同时

10、留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开始合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵同学，下肯定力气做好后进生转化工作，对生病的同学从生活上赐予关怀，让他感到暖和。理论证明：这样做效果较好。此外，要知人，做同学的知心伴侣。理解同学、熟识同学，同学也理解、熟识我，二者之间能互相敬重、互相信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的根底。 三、培育“特别生的自尊心和自信念，消退阻碍其进步的心理因素。 苏姆林斯基曾经说过，“让每个同学都抬头来走路。这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有盼望，布满信念。自尊心和自信念是同学进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯

11、过错误或常常受到批判的同学都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因此存在“破罐子破摔的自卑心理。像这种同学我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细观看，擅长发觉他们身上的“闪光点哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了教师的敬重、信任和支持，从而迸出改正自新、奋勉向上的决心和力气。 班主任工作任重而道远，在以后的训练教学工作中我将在不断进步自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。 班主任2021年年度考核个人总结3 本学期班级工作总结(三班级)这学期，经

12、过仔细地探究、不懈地努力，在班级工作上，也积累了一些心得，现作一个总结。 一、树立正确的育人观 班级管理很大的局部是如何管理同学，如何训练同学，让同学在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们假如还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探究的精神。这学期，我着重在下面几点上努力： (1)培育同学管理同学，加强自我管理 平常，我们往往无视了同学的力量，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得如今的孩子没有以前的孩

13、子那么懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担忧他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的状况。但在理论中，我也发觉有些同学管理力量不错，虽然才三班级，可在同学中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让同学推选了一个课前喊“起立的。这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。我还特地设计了一个本子，让值日班长摘录每天的状况。班主任依据他们摘录的班级纪录，再结合平常自己的观看来评价同学。 当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是专制的，管理者想怎么样

14、就怎么样的做法是不科学的。一方面，我们要让同学觉得我们这样做的确有利于班级，有利于同学本身。一方面我们要发动同学的自我管理机制。自我管理的核心应当是同学自己的心理斗争。同学的心里面善恶清楚了，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争。结果“正的一方，胜了“邪的一方，同学的行为得到了自我订正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，同学心理斗争剧烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让同学看清事实、明辨是非，同学又在恍然大悟中进步了自我管理力量。 因此，在做同学思想工作时，我很少下断言，如“你必

15、需这样做，“你这样做是不对的，“你再这样做我就等等，而经常用问题式：“你认为这样做对吗?，“你觉得有没有更好的方法?“如今你觉得自己做错了，该怎么办?等等。这样一来，即使是违背了纪律要承受惩处的，同学也心甘情愿去做，因为他知道自己不应当那样做。我认为，问题式的谈心有利于调动同学思想内部的冲突，从而自己战胜自己，到达了自我管理的目的。 (2)完好的训练需要适当的惩处 没有惩处的训练是不完善的训练。像特级老师李镇西、特级老师于永正、中国青少年训练办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中，我们反过来想一想，假如孩子的行为都是值得表扬的、到处都自觉，那还要我们这些老师

16、端饭碗干吗?纵观历史，许多读书人(大多是圣贤)都提出了治理国家用“仁道，可事实上，一个胜利的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是如今，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，同学不知何处何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有安康地进展。因此，班级工作理论中，我认为，实行一些较适当的惩处也是必要的。不过，我们不要将惩处错误地理解成了体罚。用惩处，首先要弄清惩处和体罚的关系;用惩处，要讲究惩处的方式和成效;用惩处，要以爱之深责之切为前提。 比方，全班都在读书，可一同学却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等

17、读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地批判，而是轻轻地说：“如今请你读一段给大家听好吗?读得好，也要表扬;读得不好，要用言语让他引以为戒。两个同学打架了，我经常让写出情由的方式惩处他们，并依据情节的轻重打算字数的多少。这样，一来有利于同学反思自己的行为，二来，也将本来不好的打架变成了练习写作的一局部。 二、制造安康的文化气氛 我想，既然同学到校是奔读书做人而来的，我们就要制造一种读书人的气氛，让同学有一种“茶里也是书，饭里也是书，“抬头是读书，低头也读书的味道。同学的留意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得改善了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实，小同学的留意力多变，我们假

18、如多设计一些丰富多彩的活动，他们的留意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。 为制造安康的文化气氛，我着重做了这样几件事： (1)培育同学读书的爱好。先从生动好玩的故事开头，常常利用爱好课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲。同学正在兴致盎然时，猛然刹住。于是他们意犹未尽，会缠着教师让说下去。教师笑着扬扬手中的书说，其实同学们可以去借这本书去看的。接着，教师将书名写在黑板上。下课后，同学们都纷纷抢着传阅教师讲的这本书。培育同学的读书爱好还可以开展一些读书竞赛、讲故事竞赛等形式。总之，把戏多一些，提倡多一些，简单引起同学的留意。

19、 (2)推举合适同学读的书目。时下，同学都喜爱一些消遣性的书籍，如脑筋急转弯，日本卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为消遣性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发，使同学有了爱好。假如只是间或地看一下这类书，调整一下读书的口味，我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐，我认为是不适合的。特殊是其中一些低级、粗俗的内容不利于同学语言的进展。所以，当同学沉醉在这种书中，甚至班级中几乎人手一册的时候，我开头制止同学不要看这类的书，训练同学这类的书看多了无益。那么，什么样的书合适小同学看呢?我针对新课程标准提出的要求，引用了“新世纪阅读书库。小同学阅读书目10

20、0种，向同学推举其中可能合适本班级的书籍。同学才不会一观察书就拿来读，开头步入读“有用书的轨道。 三、落实班级各项规划 对班级管理的各种设想假如只是停留在大脑中，而不去施行，那也只是空话。只有落实自己对班级管理的各项设想，并在理论中不断地修正，才会管好班级，才会进步自己的班主任工作力量。 这学期，我班主要落实这么几项： (1)落实班级常规。习惯成自然，新时期的同学更注重习惯的培育。同学行、坐、立、卧都应有明确的要求，行为才不会出偏。依据学校对同学的行为要求，结合弟子规中一些还合适现代儿童进展的做法，我们将同学标准细细分类，步步得到落实，让同学知道一个优秀的同学上课应怎样做，课外又应怎样做，在家

21、怎样做，出门又该如何。这样，有效地遏制了同学犯了错误还不知道的状况。 (2)学习新小同学守那么新小同学日常行为标准。期中时，新小同学守那么新日常行为标准落到了班级中。我们仔细对比了新旧行为标准的改变，组织同学进展了学习，利用两节多的班会课时候，对每条守那么及标准作了具体的讲解，并推举同学中午时分在家中收看湖南电视台的小同学日常行为标准栏目。通过学习，同学对小同学守那么和日常行为标准都有了充分的认识。 当然，成果是根本的，我们还要在理论中不断探索出更科学地管理班级的新路子。 班主任2021年年度考核个人总结4 20_年_月_日我们到_市_区试验幼儿园大三班进展为期六个星期的训练实习，其中第一周为

22、见习周，主要理解熟识本班幼儿的根本状况与原班教师的教学进度;其余五周为正式的实习，主要是由我们进展带班并完成各项教学与常规工作，原班教师协作我们并赐予指导。 教学方面，经过一周的见习活动，我们已根本理解了本班幼儿的实际情况，对于学问的把握程度、集中教学活动的集合信号以及教学过程中幼儿的座位支配等都有了肯定的理解。 首先，丰富教具并敬重幼儿。在教学活动中我们会投入大量的教具，以此来进步幼儿的爱好，顾及每个幼儿的需要。实际教学中敬重幼儿，对于幼儿的提问与要求都尽量考虑，并且做到“蹲下与幼儿公平沟通。对于投放的教具我们也在不断的朝着“美观、有用、可操作性的方向进展。 其次，突出重点，不忽视整体，并结

23、合随机教学。幼儿园大班的一日活动是个整体，我在进展集中教学的同时不忘了与幼儿的实际结合，将一日活动贯穿串连，并随时依据幼儿的问题或突发状况进展随机训练。在保证集中教学任务完成的同时，有目的、有方案、有针对性的对幼儿进展体、智、德、美的综合训练。 第三，进步自己的整体素养，站在幼儿的角度思索问题。在每次的课前预备中我都会不断的站在幼儿的角度来考虑所假设的问题，大量汲取幼儿感爱好的学问。在实际教学中敏捷地依据幼儿的语言来变换自己的语言思路，平常与幼儿多沟通，多理解，赐予幼儿足够的空间来抒发情感，并做到与幼儿同时完成任务来放松幼儿的压力，集中与组织幼儿方面我不仅利用钢琴，还教幼儿手指嬉戏来帮助等。

24、生活常规方面，我们提早把握好幼儿一日的作息时间与常规工作，结合阿姨、教师的关心来为幼儿创设一个“自由、宽松、愉悦、和谐的园所环境。 第一，在点心、午餐环节，我在不破坏幼儿已有常规的根底上来订正改良幼儿所存在的问题。大班幼儿已根本把握了此项常规，但个别幼儿吃饭慢、爱说话、挑食、用左手拿筷子等。我针对幼儿的不怜悯况对幼儿进展时常的提示，争取每个幼儿都学会用右手拿筷子、改掉挑食的不良行为习惯，为幼儿的顺当进食做好铺垫。 其次，在洗手、如厕、午睡环节，我主动主动提示幼儿多喝水、勤洗手。由于这阶段是_的多发期，我就重点提示幼儿喝水要趁热，洗手要把握正确的方法步骤，多做运动，并能依据天气的改变加减衣服等。

25、平常多观看幼儿、解决幼儿的突发情况，不断培育幼儿养成良好的生活习惯。 第三，在户外活动环节，我在组织幼儿运动的同时不忘提示幼儿要保持宁静、留意平安。早、中、晚的自由活动时间提示值日生协作阿姨的工作，并发挥每周班干部(管理员)的作用来营造洁净、舒适的班级环境。 总之，教学与班主任的工作是浸透在幼儿的一日生活中的，我们在不破坏幼儿原有的常规的根底上要丰富自己的综合素养，做到真正的、专心的与幼儿沟通做伴侣，选择适合合理的方法来订正改良幼儿的不良行为。与幼儿的互动既要做到面对全体幼儿，又不失有针对性地对待幼儿的个体差异性，将教师、伴侣、亲人的角色融为一体。 班主任2021年年度考核个人总结5 本学期我任大班班主班老师，在园指导正确指导下，圆满完成训练工作目的任务。以剧烈的责任心耐烦、细心对孩子，每天早来晚走，不迟到、不早退，班级工作一丝不苟，进展得有条不紊，并顺当完成大班毕业工作。作为主班老师，主动支持园指导工作，有良好