我与地坛2汇编

1、阅读理解第二章节阅读理解第二章节我地坛母亲 现在我我才想到，当年我总是独自跑到地坛地坛去，曾经给母亲母亲出了一个怎样的难题。抓住关键整体把握我去地坛我去地坛母母 亲亲 送送我在地坛我在地坛母母 亲亲 忧忧我久在地坛我久在地坛母母 亲亲 找找一、母亲的形象：一、母亲的形象：“苦苦”1、作者心目中，他的母亲是个怎样的母亲？、作者心目中，他的母亲是个怎样的母亲？（1）她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解）她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。儿子的母亲。（2）这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。）这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。（3）她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬）她艰难的命运，坚忍的

2、意志和毫不张扬的爱的爱鲜明深刻。鲜明深刻。 母母 亲亲（苦难、伟大）（苦难、伟大）疼爱而又理解儿子疼爱而又理解儿子注定是活得最苦的母亲注定是活得最苦的母亲犹犹豫豫想问犹犹豫豫想问终不敢问终不敢问心神不定、坐心神不定、坐卧不宁卧不宁痛苦与惊恐痛苦与惊恐聪慧与坚忍聪慧与坚忍生存的启发：生存的启发：艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱 母亲的苦主要表现在哪些地方？母亲的苦主要表现在哪些地方？我去地坛我去地坛我在地坛我在地坛我久在地坛我久在地坛母亲送母亲送母亲忧母亲忧母亲找母亲找2、从哪些生活镜头可以看出母亲对、从哪些生活镜头可以看出母亲对“我我”的理解的理解和爱护

3、？（选读觉得比较感人的片段。然后说说为和爱护？（选读觉得比较感人的片段。然后说说为什么喜欢。）什么喜欢。） 例如例如 出门前的无言准备出门前的无言准备 送儿时的怔怔牵挂送儿时的怔怔牵挂 在家时的坐卧难安在家时的坐卧难安 寻儿时的焦灼茫然寻儿时的焦灼茫然 每次我要动身时，她便每次我要动身时，她便无言无言地帮地帮我准备，帮助我上了轮椅车我准备，帮助我上了轮椅车看着看着我我摇车拐出小院。摇车拐出小院。 有一回我摇车出了小院，想起一件有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲什么事又返身回来，看见母亲仍站在仍站在原地原地，还是送我走时的姿势，望着我，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的

4、那处墙角，对我的回来拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。竟一时没有反应。送我上地坛送我上地坛站在原地站在原地无言目送无言目送 只是在她猝然去世之后只是在她猝然去世之后, ,我才有我才有余暇设想余暇设想, ,当我不在家里的那些漫长时当我不在家里的那些漫长时间间, ,她是怎样心神不定她是怎样心神不定坐卧难宁坐卧难宁, , 兼着兼着痛苦、惊恐痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈与一个母亲最低限度的祈求。求。她思来想去最后准是对自己说：她思来想去最后准是对自己说：“反反正我不能不让他出去，未来的日子是正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里他自己的，如果他真的要在那园子

5、里出了什么事，这苦难也只好我来承出了什么事，这苦难也只好我来承担。担。”在家担忧我：在家担忧我：心神不定、坐卧心神不定、坐卧难宁、自我安慰难宁、自我安慰 我在这园子里呆得久了，母亲就我在这园子里呆得久了，母亲就来来找我找我。她来找我又不想让我发觉，只要。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就见我还好好地在这园子里，她就悄悄转悄悄转身回去身回去缓缓离去缓缓离去的背影的背影我单是我单是无法知道有多少回她没有找到我。无法知道有多少回她没有找到我。到地坛到地坛找找 我我母亲：母亲：儿子：儿子：四处张望，悄悄、缓缓四处张望，悄悄、缓缓不去看她、决意不喊她不去看她、决意不喊她回忆与自省交

6、融回忆与自省交融 赞美与忏悔并存赞美与忏悔并存如泣如诉的风格如泣如诉的风格 感悟思辨的基调感悟思辨的基调母亲的形象美母亲的形象美送送忧忧找找坚忍博大、可歌可泣坚忍博大、可歌可泣 理解理解坚忍坚忍关爱关爱春晖 母亲的意象美母亲的意象美母爱的温暖大地母爱的丰厚江海母爱的包容港湾母爱的安全大树母爱的支撑祖国我们精神的寄托， 心灵的归依。 二二、“我我”的懂得与后悔。的懂得与后悔。 1、作者对这样的母亲怀有怎样的感情？从哪些地作者对这样的母亲怀有怎样的感情？从哪些地方看出来？方看出来？作者对母亲的感情作者对母亲的感情尊敬、怀念、痛悔尊敬、怀念、痛悔例如：例如：设想设想母亲的心理母亲的心理 写小说回报母

7、亲写小说回报母亲 整日怀念母亲整日怀念母亲 痛悔自己的倔强羞涩痛悔自己的倔强羞涩二二、“我我”的懂得与后悔。的懂得与后悔。 1、作者对这样的母亲怀有怎样的感情？从哪些地作者对这样的母亲怀有怎样的感情？从哪些地方看出来？方看出来？作者对母亲的感情作者对母亲的感情尊敬、怀念、痛悔尊敬、怀念、痛悔例如：例如：设想设想母亲的心理母亲的心理 写小说回报母亲写小说回报母亲 整日怀念母亲整日怀念母亲 痛悔自己的倔强羞涩痛悔自己的倔强羞涩 我放下书，想，这么大一座园子，我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，少焦灼的路

8、。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。这是一个的母亲，这是一个的母亲，这是一种的母爱这是一种的母爱精神家园精神家园三、阅读收获三、阅读收获o1、归纳、归纳“我与母亲的关系我与母亲的关系”以及以及“母亲给作者的母亲给作者的启示启示”。 o“我我”由于残废而痛苦，因而失落惆怅；而母亲因为由于残废而痛苦，因而失落惆怅；而母亲因为“我我”加倍加倍痛苦，但她只是默默承受，毫无怨言。一次次的送痛苦，但她只是默默承受，毫无怨言。一次次的送“我我”上地上地坛，又整日整日地为坛，又整日整日地

9、为“我我”担忧，正是由于担忧，正是由于“我我”的原因使母的原因使母亲与地坛有了千丝万缕的联系。她艰难的命运，坚忍的意志和亲与地坛有了千丝万缕的联系。她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱在毫不张扬的爱在“我我”的印象中愈加鲜明深刻。的印象中愈加鲜明深刻。o尽管卑微，生命总是按照自身的价值而存活，活在属于自己的尽管卑微，生命总是按照自身的价值而存活，活在属于自己的那份自在里，生和死都属于上帝赐予的。史铁生终于理解了母那份自在里，生和死都属于上帝赐予的。史铁生终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命。看来，生命。看

10、来，命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命运的重压。也就是说，母亲的运的重压。也就是说，母亲的“活法活法”，就解答了自己应该怎，就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，就是样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，就是“活法活法”的的答案之一答案之一 。三、阅读收获三、阅读收获o2、地坛的景物以、地坛的景物以 让让“我我”明白了明白了 ；地坛的人物以地坛的人物以 让让“我我”明白了明白了 。o例例1：地坛的景物以：地坛的景

11、物以生机和灿烂生机和灿烂，让我明白了，让我明白了生命的巨大力量生命的巨大力量；地坛的人物以地坛的人物以苦难的命运苦难的命运，让我明白了，让我明白了生活中的挫折无处不在生活中的挫折无处不在。o例例2：地坛的景物以：地坛的景物以谁也不能改变的方式谁也不能改变的方式，让我明白了，让我明白了一切都没一切都没有理由有理由；地坛的人物以；地坛的人物以苦难的命运苦难的命运，让我明白了，让我明白了要接受一切苦要接受一切苦难难。（只好接受。（只好接受坦然接受）坦然接受）o例例3：地坛的景物让我明白了，一个人，出生了，就不再是一个：地坛的景物让我明白了，一个人，出生了，就不再是一个可以辩论的问题，对于由超越个体生

12、命的外在力量所设定的事可以辩论的问题，对于由超越个体生命的外在力量所设定的事实显然没有任何改变的余地。实显然没有任何改变的余地。四、拓展阅读：母爱的姿势母爱的姿势母爱的姿势母爱的姿势母爱的姿势母爱的姿势母爱的姿势母爱的姿势母爱的姿势 谈谈你和母亲之间最难忘的事情，并说出此谈谈你和母亲之间最难忘的事情，并说出此时你最想对母亲说的话。时你最想对母亲说的话。山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖. 越是司空见惯的东西我们越容越是司空见惯的东西我们越容易忽略，母爱又何尝不是如此呢？易忽略，母爱又何尝不是如此呢？更多的时候我们把母亲的关

13、心理解更多的时候我们把母亲的关心理解成唠叨，我们总是不能理解，为什成唠叨，我们总是不能理解，为什么在物质丰富的今天，母亲仍没有么在物质丰富的今天，母亲仍没有学会享受生活？其实正是这份付出学会享受生活？其实正是这份付出与牺牲，才真正体现了做母亲的责与牺牲，才真正体现了做母亲的责任，更体现了作母亲的伟大！任，更体现了作母亲的伟大！五、作业五、作业o1、阅读、阅读语文读本语文读本中中我与地坛我与地坛的第三至第的第三至第七部分，结合课本节选的第一和第二部分，综合思七部分，结合课本节选的第一和第二部分，综合思考考我与地坛我与地坛的思想主题：的思想主题：o地坛的景物以地坛的景物以 让让“我我”明白明白了了

14、 ；o地坛的人物以地坛的人物以 让让“我我”明白明白了了 。o2、把、把我与地坛我与地坛的第三章节抄写在语文笔记本的第三章节抄写在语文笔记本上。上。六、吸收借鉴六、吸收借鉴（一一）写作方面写作方面 回忆漫长的日常生活需要回忆漫长的日常生活需要整理出一条线索来。作者是如整理出一条线索来。作者是如何把跨度十五年之久的生活琐何把跨度十五年之久的生活琐事串联起来的？事串联起来的？身体残废身体残废被社会遗弃被社会遗弃废弃废弃 古旧古旧 荒野荒野荒芜荒芜不衰败不衰败古柏古柏 野草野草 蜂飞蜂飞 蚁蚁动动 生生不息生生不息死死 活活残疾但不颓废残疾但不颓废劫难劫难不改变不改变被肆意雕琢被肆意雕琢落日落日 雨燕雨燕 脚印脚印 古柏古柏 气味气味生命律动生命律动身残志不残身残志不残 死是死是 活着活着必然降临必然降临 是一种是一种 的节日的节日 幸福幸福颓废颓废豁豁 达达顽强顽强（二）（二）思想内容思想内容1.1.关心残疾人关心残疾人 他们需要得到更多的关爱，给一份敬他们需要得到更多的关爱，给一份敬重重, ,多一份理解，少一点歧视。多一份理解，少一点歧视。 2.珍爱生命珍爱生命 健康诚可贵，生命价更高。健康诚可贵，生命价更高。若为事业故，