《感受科技创新》教学设计

1、第19课科教兴国 第1课时感受科技创新教学 冃标知识目标了解我国在科技、教育发展方面的成就。能力目标知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意 义。情感态度价 值观目标培养学生探索精神和创新思维能力以及热爱科学的精神。教学重点科学技术的重要性教学难点科教兴国战略和人才强国战略的重大意义教学过程复备栏【导入新课】准备普通西红柿和转基因西红柿，请同学品尝，对 比。简介：长年生活在寒带的比目鱼不怕冻，因为比目鱼 的身体里有一种抗冻蛋白质，科学家就将比目鱼的抗冻蛋白 质基因转移到西红柿里，培育出了转基因西红柿，这种西红 柿可以在冬季或较寒冷的地区种植，使得人们一年到头都能 吃到西红柿。总结转基

2、因番茄的优点：产量高，抗病虫害，防冻保 鲜，耐存储。那么是什么力量促使大西红柿变成了小西红柿 呢？让我们大家一起来感受科技创新的神奇吧。【自学质疑】1、列举教材中展示的我国的科技成就。2、我国为什么要实施科教兴国和人才强国战略？【交流展示】一、科技成就及其对生活的影响科技展示:请同学们自由展示小组准备的科技产品以及 相应产品的进步发展情况。也可列举讲解你所知道的伟大科 技成就。小组讨论:说说你展示的科技产品给生活带来的影响。二、科技兴国和人才强国战略材料阅读:材料一：烝汽时代：生产力二(劳动者+生产工具+劳动对彖)+科学技术电气时代：生产力二(劳动者+生产工具+劳动对象)X科学技术信息时代：生

3、产力二(劳 动者+生产工具+劳动对象)科学技术材料二：手机输入法的悲哀一一时事第四期据信息产业部统计，我国手机用户已达4. 5亿人，每年发送短信3500亿条，但90%以上的手机输入法使用的是国外技 术。我国每生产一台手机，就要向外国公司支付0.3美兀的汉字输入技术专利费。为此，我们每年的支付总额超过 7. 8亿元人民 币。小组讨论:(1) 材料一、材料二分别说明了什么？(2) 针对这些情况，国家实施了什么战略？实施这 些战 略有何重大意义？(3) 通过上述材料，作为中学生，你有哪些感悟？【精讲点拨】1、科技重要性： 科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素，是推动经济持续

4、快速健康发展的强大动力。 科技实力和创新能力越来越决疋着各国在全球政治、经济 舞台上的地位和尊严。2、科教兴国战略和人才强国战略的意义：努力缩短我国与 发达国家在科技发展上的差距，争取早日实现中华民族的伟 大复兴。【互动探究】小组讨论作为中学生，怎么做才能向科技创新型人才 迈进？1、树立崇咼理想，培养创新意识，把创新意识和科学求 实 态度结合起来2、努力学好科学文化知识，积极参加社会实践，把自己培 养成为具有创新能力的咼素质人才3、敢于质疑，大胆挑战权威，在学习和生活中努力探索， 并动手制作小发明等。【迁移运用】奇思妙想:其实创新离我们并不遥远，我们的许多奇思 妙想在将来可能成为现实，把你的奇思妙想说出来，或者你 有什么小发明、小创造，说出来与大家交流一下（也可以把它们画出来哦）:生活调查:前段时间有多少同学的家中抢盐的请举手。 原因？日本核辐射，科技在发展同时带来了新的问题，又比 如手机各类辐射，最近热炒的食品安全问题毒豆芽，毒馒头 等等。那么结合本课的学习你有什么感悟呢？【课后总结】科学是一把双刃剑，给我们带来便利的同时也带来了 一些新的问题。所以科学探索的道路任重而道远，永 无止 境。我们要树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇 于创新的人，长大后用我们的科学技术回报社会，回报祖 国。同学们说好不