幼儿园中班教案《礼物》

1、the reason why a great man is great is that when he is in adversity with others, others lose confidence, but he is determined to achieve his goals.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园中班教案礼物 幼儿园中班教案礼物1生成背景：由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动，小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候，杨玉婷画了一张蜡笔画，她告诉我说：“我要把这张画带回去，送给小班的

2、弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题，何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物，自己亲自送给小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。教学目的：1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹，增强做中班小朋友的光荣感。2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。教学准备：1.复习一些原来会做的折纸。2.正方形纸若干。3作画工具。重点与难点：做一样折纸的礼物。环节：复习歌曲1.复习歌曲我是中班小朋友。讨论1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹？2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的范例作品，幼儿交流自己会折的东西。幼儿自由折纸

3、1.提醒幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要注意对齐、平整，对困难的幼儿，教师可以用范例启发，或示范一些容易折的物品，帮助他们完成任务。2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。练习送礼物1.幼儿送礼物时会用语言表达，如：“弟弟（妹妹），这是我折的_，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。”在班上先练习说说。2.带幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。效果分析：通过今天的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的认识，在我眼里他们是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。

4、让小朋友真正体验了我是班级小主人。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园中班教案礼物2教学目标：1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。2、能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：物质准备：大书，事先包装准备好的礼物知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物教学过程：一、导入活动将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子

5、里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。）二、阅读读本出示大书请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。）第一页：猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子

6、手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。第二页：一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴第三页：看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）第四页：原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么

7、样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？第五页：在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。第六页：这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？第七页：你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得

8、那么快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题，继续接下去的教学。第八页：小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。第九页：你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们准备去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了是大象送给小猴子的。第十页：你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢?结合画面，所

9、有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。幼儿园中班教案礼物3活动目的：1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3.发展幼儿的观察力、想象力。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：场地布置（花仙子的花园）金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动流程：观察环境，引出主题观察尝试，操作发现自我创造、描述构思情感激发

10、一、观察环境，感知花的美1、带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？二、观察、品尝、发现、感知花的用途1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？2、幼儿观察、品尝花的礼物（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？4、小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。（5）清香空气（6）可以美容三、创造花的艺术品1、观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你

11、喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。3、幼儿绘画：花的礼物4、幼儿描述自己的创造。四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园中班教案礼物4活动目标1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内

12、的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲述操作过程。活动准备1、趣味练习：填写对应的数字，找数字。2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。活动过程一、玩认读数字的游戏1、复习3、4、5、6、7的数字2、目测数群出示实物卡。提问：图片上有什么？它们各有几个？我们为这些物品卡送数字朋友。3、趣味练习：填写对应的数字（1）出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）（2）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同物品可不可以放在一起？为什么？（3）谁来给它们送数字朋友？4、趣味练习：找数字（1）第

13、一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物（2）小组活动第一组，给实物 卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。二、活动评价1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。2、教师小结3、复习游戏：找飞机场巩固对数字4、5、6、7的认识。幼儿园中班教案礼物5设计思路：中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数

14、不变的数现象。整个活动是以故事爱心礼物为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。活动目标：1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。活动准备：课件爱心礼物、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。活动过程：一、故事大大和小小导入二、大大选裙子（在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方

15、式、疏密程度影响的守恒关系。）1、观察裙子（裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？）小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？（孩子观察表格后再贴）4、讨论验证：（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）（1） 到底是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？（2） 产生解决办法（运用已有的数数经验）（3） 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。三、小小选裙子（迁移运

16、用，继续感知物体数量的守恒）1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。（把五角星贴在相应的框里）2、填表格最后一格：裙子上花有几朵？3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由（情感延伸）活动反思：这个活动_于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有朵花，另外两排虽然小但是有朵和朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长

17、的朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。 所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上“和“去掉”最后帮了大大

18、和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程（思维）借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。幼儿园中班教案礼物6重点难点知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培养幼儿尊敬女性长辈的情感。活动准备剪刀、胶水、纸盒活动目标知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。学

19、习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培养幼儿尊敬女性长辈的情感。活动过程一、谈话引出课题今天是什么节日你们知道吗？妇女节是哪些人的节日？在妇女节这一天，我们来做一些礼盒送给她们。二、教师示范1、沿着黑线将礼盒的外形轮廓剪下。2、按虚线将外形轮廓折好。3、用胶水将底部胶好，顶部口子用线绑好，礼盒就做好了。三、幼儿操作提醒幼儿操作时保持桌面整洁。四、评价让幼儿想一句祝福词。并将礼物送给女性长辈。活动反思三月八日是妈妈的节日，通过学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈，培养对妈妈的感情，爱妈妈，并引导幼儿在三八节时送上自己的祝福。儿童幼儿园中班教案礼物7设计思路如今，孩子与家中老年人接触

20、和相处的时间比较多，多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。活动目标1认识九九老人节，了解老年人的身体特点。2能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。3懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。活动准备超市购物海报（上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽）、笔、纸（幼儿人手一份）。活动过程一、我知道的节日1说说我喜欢过的节日。教师提问：“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久

21、我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日？为什么？”2提问：“你们知道老人节吗？想想，这会是谁的节日？老人又是谁呢？”（教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节）二、为老人挑选礼物1出示超市购物海报：（1）引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人？为什么？（2）哪些物品不适合送给老人，为什么？引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。2提问：你身边有老人吗？他（她）是谁？你想送什么礼物给你身边的老人？为什么？（鼓励幼儿响亮地完整讲述）三、写信给老人1提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，

22、我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢？2写信（画信）给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。活动反思中班孩子已经有了许多关于节日的经验，例如孩子们说“喜欢过年，因为过年能放烟火，很开心”“喜欢过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜欢过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜欢过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节，因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜测到这是一个给老人过的节日。在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。

23、拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升：“原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃

24、陪伴，也不觉得孤单寂寞了。”当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字”；有的孩子“打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。写（画）信是孩子们十分喜爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。幼儿园中班教案礼物8教学目标1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、能用语言讲述操作过程。 教学准备 实物卡（水果、蔬菜群数17)、篮子（2个）、数字卡（17）、操作

25、纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。 教学重点与难点 按数匹配实物，能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法；实物图片辅助教学。活动过程： 教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行集体活动。1、玩认读数字的游戏。出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。2、引导幼儿目测数群。出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片）（1）出示红色、绿色的篮子。（2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?（4）师：谁来给它们送数字朋友

26、?看数字卡片，认读数字。看图片，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。按要求放卡片。答：数量一样。个别幼儿送数字，大家一起检查。 通过认读游戏，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力。二、组织幼儿开展操作活动。1、操作：给数字口袋送礼物。要求：每人拿一个数字口袋，看好口袋上是数字几，然后给数字口袋送上相应的卡片，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。一边送还要一边说：数字x，我送给你x只_2、操作：按数画圆圈。要求：看下面是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说：数字x，我送你x个圆

27、圈3、指导幼儿进行操作。学说句子：数字x，我送给你x只_练习空手画圆圈。进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。 根据分组操作，巩固幼儿对所学知识的掌握。三、进行活动评价。(1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。”(2) 复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识) 个别讲述操作过程。 幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。幼儿园中班教案礼物9活动目标1.了解礼物的意义2.学习包装和装饰礼物。3.体验赠送和接受礼物的乐趣。活动过程一、欣赏挂图1.结合幼儿用书中的内容，与幼儿一同欣赏挂图。2.请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么？二、展示神秘礼物1.老师以神秘

28、的语气告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。2.向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。三、打开神秘礼物让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合，说说惊喜或遗憾的心情。四、与幼儿一起谈论礼物的意义。1.你们收到过奖品吗？2.收到礼物的时候，心情是什么样的。3.在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？五、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。六、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。活动三只蝴蝶教学研讨陈：目标1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。2.尝试理解只有合理的帮助才

29、能最终给大家带来快乐。以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。冰：我一问孩子就说分开来躲。王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。王：以前的价值观和现在的价值观的转变，吴：能否把小朋友生活中的问题再现。陈：社会领域比较容易说教，丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。王：社会活动应该_于生活

30、，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。陈：今天的思路是。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。吴：用生活的问题。王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。

31、针对这个活动还是不用这个教材。幼儿园中班教案礼物10活动目标1了解各种糖的特征和_。2培养热爱大自然的情感。活动准备：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的_的图片。活动过程1.了解各种糖的特征。教师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？引导幼儿回答出各种不同种类的糖。出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。教师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。2糖的_。教师：小朋友，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？请幼儿猜想并回答题。教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖

32、来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！教师用一一对应的方法出示实物和糖的_图片。教师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。教师：谁知道其他糖是怎么做出来的？引导幼儿说一说自己知道的糖的_。教师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。教师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保护牙齿呦！幼

33、儿园中班教案礼物11活动目标：1、在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。2、进一步感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，能进行数、物、形匹配。重点：理解数字与数量的关系。难点:熟练的进行数、物、形配对。策略：通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知，在操作中获得经验上的提升。活动准备：1、不同颜色的圆圈、正方形、三角形。2、标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。活动过程：一、导入。1、今天是小猪的生日，小动物们送来了好多礼物。二、复习认识各种标记。1、让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物，根据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。2、师：小猪收到好朋友送的生日礼物，高兴地说

34、：“谢谢你们！谢谢你们！”三、包装礼物1、我们也给小猪送一份生日礼物吧！小猪很喜欢吃糖果，我们就给它送糖果吧！2、出示装满各种糖果的盒子，让幼儿有些什么糖果。（1）出示糖果盒，让幼儿说说其包装要求。（看标记、认标记）（2）个别幼儿尝试自选材料操作，按数取物，根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。（如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物，则师请下面的幼儿一起来数数，再次实践，若还是没成功请其他幼儿来帮忙。）3、幼儿自由结伴（分组）完成选糖果和包装（贴糖果）。四、送礼物。1、给小猪送礼物。能按数字标记，把礼物放到相应的数卡展示台。2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状

35、颜色是否匹配，是否与数卡匹配。五、讲评1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。2、操作完成后，幼儿互相“送礼物”，并互赠祝福语。幼儿园中班教案礼物12设计意图：各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么？产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。活动目标：1能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。2了解蛋的营养价值及对身体的好处。3知道人体需要各种不同的营养。4初步了解健康的小常识

36、。5让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动重点准备：活动重点：本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。活动准备：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干活动过程：一、导入活动今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧？现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么？老师出示鸡蛋（装在一个盒子里），小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗？幼儿摸完后，老师提问：师：你们觉得它是什么？幼：鸡蛋师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。二、认识常见的蛋1、认识常见的蛋小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢？让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。2、

37、说出常见蛋的特征请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的？摸上去有什么感觉？哪些地方一样？师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。三、认识蛋清和蛋黄我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么？老师先让幼儿说，师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。老师打开

38、这些蛋，你们发现什么了？师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清，但是它们煮熟后还是这样吗？老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。四、了解蛋的营养价值及吃法1、了解蛋的营养价值师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗？幼儿说一说。幼：有营养。师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。2、了解蛋的吃法师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃？幼：炒着吃师小结：我们最常

39、吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃，五、了解蛋的用途（蛋制品）那蛋除了这样吃，还能用来做什么？你还吃过哪些用鸡蛋做的食物？小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。六、品尝各种蛋和蛋制品活动反思：蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦.在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿

40、积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。幼儿园中班教案礼物13一、活动目标：1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。2.运用分类、计数等方法，尝试统计。3.体验通过协商解决问题带来的快乐。二、活动准备：多媒体课件、统计表三、活动过程：(一)故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老

41、鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。(二)初步感知统计1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说：挂重的东西，让猫动弹不得。有的老鼠说：东西太重的话，我们怎么搬呢?不行，挂重的。不行，挂轻的就这样，小老鼠们闹腾开了。教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?幼儿各抒已见。2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有

42、10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。(三)逐层深入，再次感知统计1.提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送