大班教案锦集九篇

1、the reality is this shore, the ideal is the other shore, separated by a turbulent river, and the action is a bridge over the river.精品模板助您成功！（页眉可删）大班教案锦集九篇 大班教案 篇1【活动目标】1.乐于探索绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。2.增强动作的协调性，发展幼儿腿部肌肉的跳跃能力。3.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。【活动准备】每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的经验。【活动过程】一、列队入场教师带领幼儿排成四列纵队入场后，听口令进

2、行热身运动。(根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。)二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。1.交流讨论绳子的多种玩法。2.自由玩绳：教师带领幼儿自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。3.教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳，教师提示两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。4.在教师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。(2)根据幼儿描述，教师交代玩法

3、和规则后进行示范练习。(3)幼儿集体参与多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能顺利的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。三、结束活动。教师带领幼儿做放松活动后，带幼儿回教室。大班教案 篇2一、活动设计：在区角活动结束时，发现幼儿折桌布总是喜欢在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感兴趣的教学资源，对幼儿进行引导及培养，发展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，灵活性，于是我利用布条的柔软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又适宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动

4、，在活动中把幼儿喜欢的爬、滚、钻等动作得到进一步发展。二、活动目标：1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂力量、滚、钻、爬等动作的发展。2、游戏中培养幼儿团结协作，勇敢的品格，从而体验玩布条的快乐。三、活动重点引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的发展幼儿手臂力量。四、活动难点引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。五、活动准备：安全的活动场地，布条六、活动过程1、导入部分“今天我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有很多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们必须先练好本领才能到达。”2、热身部分：按从上到下的顺序，跟着音乐活动

5、全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。3、活动部分“今天不但有大一班的小朋友，还有一个朋友也要跟我们去冒险”出示布条，学习布条的几种玩法：抖动布条（大小波浪）：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小朋友见过海浪吗？小海浪的时候，小朋友抖小点，大海浪的时候小朋友抖用力点并且可以跳起来哦。（幼儿根据老师的口令做大小波浪）蜈蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？“（队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，模仿蜈蚣走路，根据教师的口令有节奏的向前走）爬索道：“我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖挡住了我们的去路，我们要

6、怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”（两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。）过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好办法可以过草地？”（幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有一定的距离）划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么办法可以过去呢？（队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。）舞龙：“过了这么多的险阻，我们终于到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？”（队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进）抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，

7、我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你们变成鱼吧”两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，（两位老师各拉布条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，教师可视情况靠近幼儿的速度，并灵活调节布的高度。）4、结束部分：听音乐放松动作，引导幼儿情绪从兴奋逐渐过渡到平衡。活动反思：我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿手臂肌肉的发展。具有不怕困难、克服困难的勇气和决心，体验成功后的乐趣。该活动充分体现了新纲要的精神，通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。设计新颖，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能兼顾幼儿合

8、作能力发展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常的投入。这次活动设计，_于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探索到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动静交替。大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚非常感兴趣。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足

9、比如在爬索道的过程中忽略了幼儿的力量也是很大的，应该把红布固定在比较牢固的地方，能达到更好的锻炼效果。大班教案 篇3活动目标：1、在学会歌曲的基础上，能运用已有的生活经验小组创编歌词。2、在活动中进一步体验到招待客人要热情有礼。活动准备：幼儿已学会歌曲“欢迎客人”幼儿已学会歌曲“欢迎客人”活动过程：一、练声：问好歌二、复习歌曲：欢迎客人朋友三、创编歌曲：1、幼儿发散讨论：今天有这么多的客人来做客，我们可要好好招待。那拿什么来招待客人呢？请你去找几个朋友一起商量商量：你们准备怎样招待客人，并且把你们怎么来招待客人的事唱到歌里去。2、幼儿小组讨论创编，老师巡回指导。3、集体交流分享：四、语言节奏：

10、美丽的幼儿园今天有这么多客人老师来到宋庆龄幼儿园，让我们来向客人们介绍一下我们的幼儿园吧。五、舞蹈：小鸡舞大家的招待客人们满意吗？那我们邀请客人和我们一起跳个舞吧！活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。大班教案 篇4活动目标：1、积极参与建构游戏。2、熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受

11、游戏的乐趣。活动准备：圆形结构的土楼照片。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗？谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点？二、了解圆形土楼的外形特征。师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起来的，很棒！三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢？对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗？对了，它的建筑中间是镂空的。四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。教师巡回指导。师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友可

12、以用雪花片，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖积木，有的可以用牛奶箱。师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持安静，自己选择材料进行建构，不能影响其他小朋友，也不能争抢材料。建完后，要保护好自己的作品，不能去破坏别人的作品。五、幼儿互相参观作品，并作出评价。师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品，你最喜欢哪一座？为什么？六、活动结束，幼儿有序收拾玩具。师：今天小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有认真地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒！活动反思：通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿

13、缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。大班教案 篇5设计背景小兔子开铺子是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用张、把、根等量一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东

14、西。同时此儿歌最后都是以“子”结束，所以幼儿读起来比较朗朗上口，容易记住，同时这首儿歌也比较能让幼儿形象的表演!教育价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力。同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐!活动目标1、初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。2、能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，练习完整讲述。3、在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、发展幼儿思维和口语表达能力。重点难点重点：会说儿歌难点：能说准量词。活动准备1、图片若干，2、小兔子头饰一个，3、录音机一台，录音带一盒。4

15、、其他一些物品。活动过程一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容教师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看见小伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买东西，为了方便大家，小兔子决定在森林里开一家铺子。小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我的铺子开张了，欢迎大家光临。教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有什么东西?这是什么呀?共有几张桌子?二、引出儿歌1、播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)2、第二遍欣赏儿歌3、理解儿歌内容(1、)是谁在森林里面开了一家铺子?(2、)铺子里面有些什么东西?(要求运用正确的量词)三、学习儿歌1、幼儿和教师一起边看教具边朗诵儿歌

16、。2、结合教具，教师带领幼儿慢慢朗诵儿歌。3、幼儿和教师有节奏朗诵儿歌。四、游戏教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买_x”的句式，并能正确使用量词来参加活动。在游戏过程中如果有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮助他。五、小结后结束活动附：儿歌：小兔子开铺子小兔子开铺子一张小桌子两把小椅子三根小绳子四个小盒子五支小笛子六条小棍子七个小篮子八颗小豆子九本小册子十双小筷子教学反思小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西?是让小朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才

17、能熟练运用，有的孩子始终只会用“个”，而有的孩子，能说“只”“台”这样基本的.量词，但是还要丰富“把”“副”这样平时不经常用的量词。由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，对我们活动的展开提供了很多的帮助。在活动时，我们设计了很多图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢，我想这与平时的生活是分不开的，有个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能是老师告诉了答案，慢慢再和小朋友强化。大班教案

18、篇6活动目标：1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏；2、正确使用乐器演奏音乐；3、能互相配合一起完成音乐的合奏活动准备：1、图谱、2、录音机、乐器每组人手一个3、场地布置活动过程：1、图谱导入，引起兴趣。师：（展示图谱）小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。2、尝试听音乐做空手动作。第一遍听音乐，老师动作、语言指导第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作（提示小朋友不记得动作就看图谱）3

19、、尝试用乐器演奏。（1）老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作？（2）各组小朋友做自己乐器的空手练习。师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们 一起做空手练习。（教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作）（3）拿乐器跟着音乐做动作师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。（老师用语言和动作指导）（4）添加新元素，保持对音乐的兴趣师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。（5）再次添加新元素，调换乐器各组复习各自的乐器

20、的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏。师：小朋友，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗？5、结束活动。师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。大班教案 篇7活动目标：1.尝试练习快速侧滑步行走，发展幼儿动作的协调性，灵敏性，以及快速反应能力。2.比较侧行时步伐的依次移动速度给自己带来的游戏成功体验。3.体验与同伴共同游戏中自我的重要，增进团队荣誉感。4.培养幼儿团结合作的观念。5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：8个圈，每人一个球，标记线、站位点活动过程：一

21、、教师带幼儿在游戏中热身。1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对”3.做准备操二、在游戏中快速改变方向走。1.游戏“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不动)，幼儿听信号快速反应走。指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。(游戏中教师改变方向的转变速度)指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。三、模仿小螃蟹走，感受快速改变方向1.请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。指导语：秋天来了，有一位朋友非常想和我们一起玩，它就

22、是小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。4.在“1、2、3”游戏中再次体验动作。5.游戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行6.游戏：小螃蟹运泡泡(1)介绍游戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面终点处放下泡泡，再快速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。(2)幼儿游戏一到两次四、两人合作侧行游戏，寻找

23、多种合作方法1.变“超级螃蟹”，尝试两人合作侧行2.游戏：“运泡泡”玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至终点，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队胜利。五、结束部分：做放松动作。活动反思：“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。大班教案 篇8主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣活动名称：冬日美景主要教学领域：语言 教学内容及学情分析： 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪

24、的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。活动目标:1、通过欣赏儿歌美丽的冬天，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，

25、发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。教学重点、难点：1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。 活动准备：冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经

26、来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的

27、风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上

28、却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话五、拓展空间，交流感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘

29、的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）七、结束部分：幼儿随音乐齐唱冬天多美好活动反思：为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。大班教案 篇9活动目标：1. 学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。2. 掌握_ x这一节奏，并能