大班教案合集六篇

1、any restriction starts from within.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班教案合集六篇 大班教案 篇1一、活动目标：1、喜欢参与阅读活动，感受母爱的伟大。2、通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。3、理解绘本内容，尝试用“如果你我就要”的句式创作对话。二、活动重难点：重点：理解绘本内容，尝试用“如果你我就要”的句式创作对话。难点：通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。三、活动准备：逃家小兔ppt；优美的背景音乐。四、活动过程：（一）出示封面，引出故事。1、出示封面ppt1，猜测故事内容。今天，老师带来了两个朋友，我们猜猜看，他们在说什么？2、介绍故事名字：逃家小

2、兔。知道了故事的名字，你有什么问题想要提出来吗？（二）观察画面，猜测故事内容，尝试创作对话。1、出示p2，鼓励幼儿根据画面，大胆想象。小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？如果你是小兔会逃到哪里去？如果给你一个法宝，让你像孙悟空一样72变，你会变成什么让妈妈找不到你？2、出示p3、p4，初步感受兔妈妈的爱，熟悉句型“如果我就”你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？妈妈听到这句话会怎么办？看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？（幼儿理解后，尝试分角色朗诵，学说句式“如果我就”）3、出示p5、p6，继续推测故事情节，尝试用“如果我就”的句式创作对话。你们看到小兔子在哪里

3、吗？兔妈妈要怎样才能追到小兔？它们会怎么说？请你试着用“如果我就”的句式表达出来。（三）完整欣赏，猜测故事结尾。1、完整欣赏，幼儿适当补充。这个故事是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧。（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）2出示p7p8，猜测故事结尾。小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？（四）交流分享，感受母爱的伟大。你最喜欢兔妈妈变的什么？兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？大班教案 篇2一、活动目标1、知道在日常

4、生活中经常保持愉快的心情有益身体健康2、懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情二、活动准备1、彩色笔36支（36个小朋友）2、幼儿用书：快乐宝宝3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计三、教学过程1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情（周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍）（刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥）2、老师说最近让自己感到快乐的事情（小朋友们早上来学校主动和老师问好）（教师节小朋友送了很多小花给老师）（小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少）（小朋友们课间跑闹的现象减少）3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因（自私、抢小朋友的皮球、

5、任性）4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法7、发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计8、总结：快乐的情绪有益身体健康9、结束教学大班教案 篇3活动目标：1、尝试用膝盖套圈进行走、跳，提高身体的协调性。2、乐意与他人交流，在探索中尝试圈的不同玩法。3、在活动中培养幼儿的竞争意识，体验玩圈的乐趣。活动准备：1、布置场地：红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。3、音乐牛奶歌等。活动过程：（一）开始部分：情景导入师：今天我们小朋友都带了什么呀？那我们一起拿着圈来做运动吧！（二）基本部分：学习阶段1自

6、由玩圈师：你们的圈操做得真神气，圈可以做操还可以怎么玩呢？2集体学新玩法师：请你们站在圈里，看谁的动作快，谁来说说刚才你是怎么玩的？3幼儿自由练习师：好玩吗？找个朋友一起去把这本领练一练，可以互相帮忙，也可以比一比哦。4集体练习5幼儿分组比赛师：那我们就分组来个圈圈乐比赛吧！看，老师为你们布置了一个练习场地，我们用刚才学的本领来挑战自己好吗？师：听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来的时候要拍第二个小朋友的手，有没有听明白？（一边说一边做示范）师：刚才哪组小朋友得冠军了？我奖励他们一面小红旗，祝贺你们。（三）结束部分：舒展身心师：我们都累了，一起来来做做放松运动吧。大班

7、教案 篇4一.学生自由读课文，思考：a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：a.外貌描写表现了什么?b._有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)c._中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚)三品读句子，理解思想情感：a.给课文分段：1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)2.用一句话话概括1-2自然段的主要人区类容。3.稻草人

8、为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)b学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)1.学生谈一谈读了本段的感受;2.齐读本段;3.找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)b.点名读第四五自然段：1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦

9、急，稻草人就是作者的代言人)2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急)c学生通读1-5自然段;质疑问难。二.学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6-8自然段，思考：a.听完这几段，你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?三.学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6-8自然段四.小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质

10、疑问难五.学生默读第九自然段，思考：a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛)b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上，稻草人低下头是什么原因?六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。七.总结全文八.学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容九.语段仿写：a.第一自然段外貌描写。b.第三自然段环境与心理活动描写。大班教案 篇5活动目标：1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。2、认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。3、感受统计给生活

11、带来的帮助。活动准备：1、记录纸每组两份，每份4张；记号笔2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。活动流程：一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。1、交代任务，进行记录。师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。2、交流分享统计结果。师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统

12、计经验。1、介绍条形统计图和记录方法。师：这也是一个统计图，叫条形统计图。有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的数量。如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。2、师幼共同完成一份条形统计图3、再次统计，分享新的统计经验师：货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的呢？小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少。4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。我们来看看，还有什么时候会见到统计图。大班教案 篇6设计意图歌曲十二生肖歌

13、，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。点将翻图：ppt中，把十二种动物用十二个数字覆盖，教师边唱边“点将”，待唱到最后一个字时，谁被点到，谁就可以在ppt中点开2张4张图。游戏反复进行，直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。魔语翻图：在分段学习时，教师每唱完一段歌曲，就随机在ppt中将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让孩子猜测谁不见了，并告诉孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，

14、此方法“迫使”孩子仔细听歌词，并试着唱出歌曲。活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。2.发展倾听、推理、猜测的能力。3.感受民间歌曲的魅力。活动准备十二生肖的ppt课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。活动过程一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开ppt中的两张图，看看里面藏了什么动物。2.引出课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做十二生肖歌。二、玩魔语翻图游戏，分段理解记

15、忆歌词。1.学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。a.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老

16、鼠的那句歌词。幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。b.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完整学唱歌曲1.将pp中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。2.教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4.根据图标的隐和显