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文档简介
1、any restriction starts from within.悉心整理助您一臂(页眉可删)大班教案合集六篇 大班教案 篇1一、活动目标:1、喜欢参与阅读活动,感受母爱的伟大。2、通过仔细观察画面内容,大胆推测故事情节。3、理解绘本内容,尝试用“如果你我就要”的句式创作对话。二、活动重难点:重点:理解绘本内容,尝试用“如果你我就要”的句式创作对话。难点:通过仔细观察画面内容,大胆推测故事情节。三、活动准备:逃家小兔ppt;优美的背景音乐。四、活动过程:(一)出示封面,引出故事。1、出示封面ppt1,猜测故事内容。今天,老师带来了两个朋友,我们猜猜看,他们在说什么?2、介绍故事名字:逃家小
2、兔。知道了故事的名字,你有什么问题想要提出来吗?(二)观察画面,猜测故事内容,尝试创作对话。1、出示p2,鼓励幼儿根据画面,大胆想象。小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?如果你是小兔会逃到哪里去?如果给你一个法宝,让你像孙悟空一样72变,你会变成什么让妈妈找不到你?2、出示p3、p4,初步感受兔妈妈的爱,熟悉句型“如果我就”你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?妈妈听到这句话会怎么办?看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?(幼儿理解后,尝试分角色朗诵,学说句式“如果我就”)3、出示p5、p6,继续推测故事情节,尝试用“如果我就”的句式创作对话。你们看到小兔子在哪里
3、吗?兔妈妈要怎样才能追到小兔?它们会怎么说?请你试着用“如果我就”的句式表达出来。(三)完整欣赏,猜测故事结尾。1、完整欣赏,幼儿适当补充。这个故事是不是象你们讲的那样呢,兔妈妈最后找到小兔没有呢?咱们来一起看看这本书吧。(有些故事内容需要故意放慢速度,留白让孩子补充,邀请孩子共同讲述,巩固句式。)2出示p7p8,猜测故事结尾。小兔和妈妈最后快乐的在一起了,猜猜他们现在又会说什么呢?(四)交流分享,感受母爱的伟大。你最喜欢兔妈妈变的什么?兔妈妈为什么不变成采花的人,而是变成园丁呢?兔妈妈为什么要变成一棵大树呢?小兔子逃跑了,为什么妈妈要一次又一次的追呢?大班教案 篇2一、活动目标1、知道在日常
4、生活中经常保持愉快的心情有益身体健康2、懂得与小朋友分享玩具等物品,并体会其中的快乐3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情二、活动准备1、彩色笔36支(36个小朋友)2、幼儿用书:快乐宝宝3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计三、教学过程1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情(周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍)(刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥)2、老师说最近让自己感到快乐的事情(小朋友们早上来学校主动和老师问好)(教师节小朋友送了很多小花给老师)(小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少)(小朋友们课间跑闹的现象减少)3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因(自私、抢小朋友的皮球、
5、任性)4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法7、发放彩色笔,小朋友自行制作情绪温度计8、总结:快乐的情绪有益身体健康9、结束教学大班教案 篇3活动目标:1、尝试用膝盖套圈进行走、跳,提高身体的协调性。2、乐意与他人交流,在探索中尝试圈的不同玩法。3、在活动中培养幼儿的竞争意识,体验玩圈的乐趣。活动准备:1、布置场地:红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。3、音乐牛奶歌等。活动过程:(一)开始部分:情景导入师:今天我们小朋友都带了什么呀?那我们一起拿着圈来做运动吧!(二)基本部分:学习阶段1自
6、由玩圈师:你们的圈操做得真神气,圈可以做操还可以怎么玩呢?2集体学新玩法师:请你们站在圈里,看谁的动作快,谁来说说刚才你是怎么玩的?3幼儿自由练习师:好玩吗?找个朋友一起去把这本领练一练,可以互相帮忙,也可以比一比哦。4集体练习5幼儿分组比赛师:那我们就分组来个圈圈乐比赛吧!看,老师为你们布置了一个练习场地,我们用刚才学的本领来挑战自己好吗?师:听到我的口令第一个小朋友就快速出发,跳过小河,绕过椅子,返回来的时候要拍第二个小朋友的手,有没有听明白?(一边说一边做示范)师:刚才哪组小朋友得冠军了?我奖励他们一面小红旗,祝贺你们。(三)结束部分:舒展身心师:我们都累了,一起来来做做放松运动吧。大班
7、教案 篇4一.学生自由读课文,思考:a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会:a.外貌描写表现了什么?b._有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)c._中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)三品读句子,理解思想情感:a.给课文分段:1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)2.用一句话话概括1-2自然段的主要人区类容。3.稻草人
8、为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)b学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)1.学生谈一谈读了本段的感受;2.齐读本段;3.找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)b.点名读第四五自然段:1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦
9、急,稻草人就是作者的代言人)2.找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;3.作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)c学生通读1-5自然段;质疑问难。二.学生轮读课文至第五自然段,然后听老师读6-8自然段,思考:a.听完这几段,你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)d.“除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?三.学生自由读本部分,以四人小组为单位,进行自讲6-8自然段四.小组评选一人上讲台讲授这一部分,其他同学可进行质
10、疑问难五.学生默读第九自然段,思考:a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪,令人厌恶,闻者的不忍与心痛)b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上,稻草人低下头是什么原因?六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样,然后写一百五十字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动。七.总结全文八.学生通读全文,并用一句话概括全文的主要内容九.语段仿写:a.第一自然段外貌描写。b.第三自然段环境与心理活动描写。大班教案 篇5活动目标:1、尝试运用不同的方法统计物品,提高计数能力。2、认识并掌握条形统计图的计数方法,知道用条形图进行统计更清楚。3、感受统计给生活
11、带来的帮助。活动准备:1、记录纸每组两份,每份4张;记号笔2、4个橱子内摆放4种物品:文具、食品、水果、玩具。活动流程:一、创设情境,幼儿初次合作,分享统计结果。1、交代任务,进行记录。师:“又到了超市需要进货的时候,请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品,每种商品有多少。”幼儿分组统计商品并记录,教师指导。2、交流分享统计结果。师:“请一个小朋友来介绍,你统计的货架上有哪些商品,每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?”小结:你们用了数字、表格、画点点的办法,知道了货架上有哪些商品,每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多,哪种商品最少。二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计,分享新的统
12、计经验。1、介绍条形统计图和记录方法。师:这也是一个统计图,叫条形统计图。有横坐标和纵坐标,横坐标下代表统计什么东西,纵坐标上的刻度代表统计的数量。如果统计出来苹果有2个,那么就画两个格子。2、师幼共同完成一份条形统计图3、再次统计,分享新的统计经验师:货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的呢?小结:用条形图统计,能够很快地知道货架上哪种东西最多,哪种东西最少。4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。三、观看课件,激发兴趣,拓展生活经验师:在我们生活中,很多时候还会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题。我们来看看,还有什么时候会见到统计图。大班教案 篇6设计意图歌曲十二生肖歌
13、,旋律简洁欢快,节奏清晰明朗,间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点:歌词比较复杂,幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度,我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。点将翻图:ppt中,把十二种动物用十二个数字覆盖,教师边唱边“点将”,待唱到最后一个字时,谁被点到,谁就可以在ppt中点开2张4张图。游戏反复进行,直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲,不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。魔语翻图:在分段学习时,教师每唱完一段歌曲,就随机在ppt中将四种生肖图中的一张或几张藏起来,让孩子猜测谁不见了,并告诉孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”,即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲,
14、此方法“迫使”孩子仔细听歌词,并试着唱出歌曲。活动目标1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。2.发展倾听、推理、猜测的能力。3.感受民间歌曲的魅力。活动准备十二生肖的ppt课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。活动过程一、玩“点将翻图”游戏,初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开ppt中的两张图,看看里面藏了什么动物。2.引出课题。师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做十二生肖歌。二、玩魔语翻图游戏,分段理解记
15、忆歌词。1.学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。a.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老
16、鼠的那句歌词。幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。b.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完整学唱歌曲1.将pp中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4.根据图标的隐和显
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