《芦花荡》教学课件4

1、 白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。 淀内沟渠纵横，共有淀内沟渠纵横，共有 146个大小不等的淀泊，白个大小不等的淀泊，白 洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名 . 了解了解, ,欣赏白洋淀欣赏白洋淀 美丽的白洋淀风光美丽的白洋淀风光 白洋淀中有自然形成白洋淀中有自然形成 的千亩荷花淀，每年的千亩荷花淀，每年 的农历的农历5 58 8月份粉、月份粉、 白两种荷花盛开，淀白两种荷花盛开，淀 内香气四溢。内香气四溢。 淀区内共有淀区内共有36个村庄，个村庄，8000公顷芦苇，公顷芦苇，146个淀泊

2、。个淀泊。 河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布. 金色的白洋淀金色的白洋淀 金色的芦苇荡金色的芦苇荡 华北明珠白洋淀华北明珠白洋淀江泽民江泽民 婀娜多姿的芦花，带来了一缕缕华北明珠白洋淀的素雅之秀。婀娜多姿的芦花，带来了一缕缕华北明珠白洋淀的素雅之秀。 这百里芦花飞荡，似画一般，框住了多少人的芦花心结这百里芦花飞荡，似画一般，框住了多少人的芦花心结 抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利地形，驾小舟出入芦苇 荡中，神出鬼没，声东击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一 曲曲抗日救国的凯歌 。 妇孺皆知的经典战争影片妇孺皆知的经典战争影片新英雄儿女传新英雄儿女传, ,

3、小兵张嘎小兵张嘎等都取材于此地等都取材于此地. . 故事发生在抗日战争芦花荡里，在充 满诗情画意的岁月里。 一个干瘦的老头子， 整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐， 让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他 有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的 鱼鹰！ 芦花荡 孙犁 孙犁孙犁, ,中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷花淀荷花淀” ” 派代表作家。派代表作家。 芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的集最负盛名和最能代表其创作风格的集 子是子是白洋淀纪事白洋淀纪事。 语言风格：细腻优美，富有浓郁语言风格：细腻优美，富有浓郁 的诗情画意

4、，有的诗情画意，有“小说的小说的 诗诗”“”“诗的小说诗的小说”美称。美称。 孙犁被誉为短篇小说大师 寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 张张皇皇失措失措 疟疟子子 黄黄稍稍 吆吆喝喝 竹竹篙篙 转弯转弯抹抹角角 苇苇塘塘 蹿蹿 趴趴 扒扒 打牙打牙跌跌嘴嘴 jn zd suhun yoshoyoo m wi cunpbdi s n 飒飒飒飒 疟疟疾疾 检查生字检查生字 读准下列的字词读准下列的字词 趴趴下 扒扒手 浸浸透 侵侵略 竹篙篙 蒿蒿草 荷花淀淀 绽绽开 pp pp z zh n jn qn o ho din 文体常识积累卡片文体常识积累卡片 小说小说 以刻画人物形象为中心来反映

5、社会生以刻画人物形象为中心来反映社会生 活的一种文学体裁。活的一种文学体裁。 小说的小说的三要素三要素： 人物、故事情节、环境。人物、故事情节、环境。 刻画人物的方法刻画人物的方法： 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描外貌描写、动作描写、语言描写、心理描 写、神态描写；写、神态描写； 小说的小说的情节情节：开端、发展、高潮、结局；有的还有序幕开端、发展、高潮、结局；有的还有序幕 和尾声。和尾声。 小说的小说的环境环境：自然环境和社会环境。自然环境和社会环境。 （交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 正面描写、侧面描写。正面描写、侧面描写。 1

6、、这个故事的传奇色、这个故事的传奇色 彩表现在什么地方？彩表现在什么地方？ 2、本文主要写了一件什、本文主要写了一件什 么事？么事？ 整体感知：整体感知： 抗日战争期间，抗日战争期间， 在河北白洋淀上，在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄，一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找队伍的故事护送两个女孩寻找队伍的故事 2. 请理清课文的段落层次并归纳其意思请理清课文的段落层次并归纳其意思 第一段（第一段（18） 第二段（第二段（963） 首先交代故事发生的环境。首先交代故事发生的环境。 具体讲述故事具体讲述故事 的过程。的过程。 一层（一层（9 91919）开端）开端 护送护送 二层（二层（2054）发展

7、）发展 受伤受伤 三层（三层（5563）高潮和结）高潮和结 局局复仇复仇 整体感知情节整体感知情节 1、请找出文中对老、请找出文中对老 艄公的外貌描写、艄公的外貌描写、 语言描写、动作描语言描写、动作描 写的相关语句。写的相关语句。 人物性格初探人物性格初探 2、从这些描写中，你可归、从这些描写中，你可归 纳出老艄公怎样的性格？纳出老艄公怎样的性格？ 老老 头头 子子 的的 英英 雄雄 性性 格格 1 1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。 2 2、爱憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。 4 4、智勇双全的英雄行为。、智勇双全的英雄行为。 3 3、过于自信与自

8、尊。、过于自信与自尊。 年近年近6060，干瘦的像鱼鹰，对敌人无所畏惧，藐视敌人，干瘦的像鱼鹰，对敌人无所畏惧，藐视敌人 对抗日队伍满怀深情，对日寇满怀仇恨对抗日队伍满怀深情，对日寇满怀仇恨 护粮、送干部万无一失，这次小女孩受伤，愧护粮、送干部万无一失，这次小女孩受伤，愧 疚的无地自容疚的无地自容 自由出入淀中，痛打鬼子自由出入淀中，痛打鬼子 主要人物：主要人物：老头子 老头子 具体表现：具体表现： 过于自尊：过于自尊： 4 4、“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”这句话在这句话在 全文中起了什么作用？全文中起了什么作用？ 这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，这句话点出老英雄性格的

9、核心。全文的情节， 老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 5 5、怎样理解、怎样理解“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊” 一句中一句中“过于过于”二字？二字？ “过于过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非有非常之意。老头子自信心和自尊心都非 常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受 伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于 自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。 人物性格探究人物性格探究 6、小说是怎样渲染老英、小说是怎样

10、渲染老英 雄的传奇色彩的？雄的传奇色彩的？ 传奇色彩传奇色彩 1、年龄近六十，干瘦年龄近六十，干瘦 ， 不带枪；神出鬼没，无不带枪；神出鬼没，无 数次通过封锁线，悠闲数次通过封锁线，悠闲 自得，使敌人封锁落空，自得，使敌人封锁落空， 保证了苇塘里部队的给保证了苇塘里部队的给 养。养。 1、用条件与精神、业绩的、用条件与精神、业绩的 强烈反差来渲染。强烈反差来渲染。 （渲染方法）（渲染方法） 2、重点描写英雄、重点描写英雄 的行为：一个手的行为：一个手 无寸铁、孤身一无寸铁、孤身一 人的老头如何用人的老头如何用 计，把十几个鬼计，把十几个鬼 子置于死地。子置于死地。 2、先以女孩的怀疑来反、先以

11、女孩的怀疑来反 衬，再叙述过程中只写其然，衬，再叙述过程中只写其然， 不写其所以然，让读者从回不写其所以然，让读者从回 味中感觉其传奇色彩。味中感觉其传奇色彩。 环境描写作用环境描写作用 ： 1 1、渲染、渲染.的气氛的气氛 2 2、烘托人物、烘托人物.的心情的心情 3 3、交待故事发生的时间、地点及人物活动的背景、交待故事发生的时间、地点及人物活动的背景 4 4、为下文情节、为下文情节发展做发展做铺垫或埋下伏笔铺垫或埋下伏笔 5 5、推动、推动故事情节的故事情节的发展。发展。 6 6、展示人物的、展示人物的性格性格 7 7、预示人物、预示人物的命运的命运 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆

12、望着这夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而 且要滴落下来的样子。且要滴落下来的样子。” “敌人敌人”“”“炮楼炮楼”渲染了紧张的气氛，而渲染了紧张的气氛，而“星星星星 也像浸在里也像浸在里”“”“像要滴落下来的样子像要滴落下来的样子”渲染了淀水渲染了淀水 的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪， 给人要滴落下来的幻觉。给人要滴落下来的幻觉。 对课文中如诗如画的景物描写分析一下。对课文中如诗如画的景物描写分析一下。 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌

13、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌 的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去 了。了。”“”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样 的水的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇 凉去了。凉去了。” 写景欣赏与探究：写景欣赏与探究： 写景欣赏与探究：写景欣赏与探究： 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天 上。上。” 这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残 酷的战争环境里顽强

14、生存的姿态烘托了出来，充满了酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了 意志和力量。意志和力量。 这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和 监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲躲”起来。起来。 字里行间流露出鲜明的爱憎感情字里行间流露出鲜明的爱憎感情 4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正 在迎风飘撒。在迎风飘撒。” 这是老人致敌人于死地时，这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所向着苇塘望了一眼所 产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，

15、产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中， 那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。 写景欣赏与探究写景欣赏与探究 “月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些， 就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在 淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。” “弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” “一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。” “这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，这里的水却是镜子一

16、样平，蓝天一般清， 拉长拉长 的水草在水底轻轻地浮动。的水草在水底轻轻地浮动。” 5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？ 这样写有什么作用？这样写有什么作用？ 还还 有有 的的 如如 作用：作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来 运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来 描写景物，增强了景物描写的效果，增添描写景物，增强了景物描写的效果，增添 了小说的传奇色彩。了小说的传奇色彩。 小结小结 人总是在一定的环境中生活，环境是人的思人总是在一定的环境中生活，环境是人的思 想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般 有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供有