2020-2021学年三年级第一学期期末语文卷面分析

1、考试人数合格人数合格率优秀人数优秀率平均分转差率8人8人100%4人50% 89.88100%各 分 数 段 人 数 统 计60以下60-69分70-79分80-89分90-99分100分 0人0人1人3人4人0人 一、成绩统计：一、成绩统计： 本次本次期末期末测查测查成绩如下：成绩如下：二、学生测试情况分析： 从本次试卷和学生的答题情况可以看出，学生答题失分是多方面的原因造成的，主要体现在以下几个方面： 1、学习习惯不够好。 良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。如果有了良好的学习习惯，那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。而从本次测试情况来看，学生的学习习惯很不好，如孙嘉辉、马雪，在平

2、时学习过程中，不主动学习，家庭作业经常不写，课堂作业也必须是在老师的监督下才能完成，有时还不能按时按量完成，上课不认真听讲，考试答卷不细心，没有良好的学习习惯，导致他们的学习成绩不好。其中马雪只考了77.5分，孙嘉辉考了82分，影响了本班的成绩。所以，在以后的教学中，要重点培养学生养成良好的学习习惯。 2、学生的书写较差。 （1）本次测试存在的问题较多，大部分失分原因是书写较差。其中不少学生书写太差，不是少了点，就是少了捺，本来可以得分，却没有得上分，这说明他们在平时的学习中就不够认真，致使零乱带来了恶果。 （2）知识掌握不扎实。本次考试，基础题很简单，在复习阶段，反复训练过的试题，学生在答题

3、的时候还是一错再错。这就说明他们平时学习中，所学知识掌握不扎实，不牢固，存在似是而非的现象。（3）习作质量不高。本次考试习作是一篇写事的文章，平时写过，考试之前阅读过，但班里还有1个学生没有写完，故而失分严重，还有两个学生乱写一气，失分较多，这显然是没有认真去写，当然，三年级学生作文才刚刚起步，在平时也没有充分的训练，记得刚带上这个班的时候，学生都不会分自然段，所以，在以后的教学中，要在习作中花大力气去完善。 三、今后教学所采取的措施： 1、注重培养学生良好的学习习惯。今后的教学中，针对部分学生出现的不审题、粗心的现象，我会多采取一些竞争、评比、监督的形式，及时进行诊治，杜绝这种现象的蔓延。我

4、会将评价机制引入对学生学习习惯、学习态度的评价上，促使学生养成严谨的学习习惯。 2、加强对学困生的辅导工作。今后教学中，我不但要注重学困生的转化，还要促进中等生，拔高优秀生。前段时间，我只重视了后进生的转化而忽略了优等生的提高，所以本次测试中优生人数减少。可见我放松了对优生的要求，没有拔高优生。所以，我觉得今后要尝试优生每人与学困生自由结队进行互帮，然后对学困生降低学习要求，从调动积极性入手，把对学困生的评价标准也降低，树立他们的信心，并且将给他们的学习任务落到实处，做到一步一个脚印。而对中等生和优秀生，我会充分利用竞争机制，从阅读、习作、口语交际等多方面提高学生的语文素养，真正夯实学生语文双

5、基。3、务实基础，注重拓展延伸。如学习每一单元语文百花园的积少成多，不仅要让学生知道这些积累的古诗、名言的意思，对这些古诗、格言进行分类，背会这些格言；还要在课后按类进行搜集，记忆。多引导学生运用掌握的语文知识。也就是说，还要让学生多参加语文实践活动，并且要与学生生活实际相结合 4、举一反三，加强阅读训练。拓宽学生阅读，让学生放出声音读文章，体味语感，品味语感的韵味。阅读教学，面对学生的表述不清，语言不通顺，我认为学生还是练得太少。平时可以出示一些短文，让他们个体独立完成问题，共性问题通过师评，生生互评，慢慢改正和提高。另外在阅读方面，学生的阅读量还是太少，多留给学生一些读书的时间，见得多了，

6、认识也就广了，理解也就深刻了。语文最根本的目的就是让学生在读文的基础上学会用语文，因此，我必须要让每一位学生都能读懂所读的内容，就文章发表自己的看法，以此培养学生的理解、思维能力。 5、多读书，提高习作能力。俗话说“书读百遍，其义自现。”学生读的多了，他们的理解、思维能力会循序渐进地得到提高，习作能力也会提高。因此，我会真正在教学中落实、扩大学生的课外阅读。具体教学方法：一是加强学生写具体一段话的能力，还要主动大胆运用学过的优美词句来充实；二是积极引导学生写提纲的习惯。帮助学生对习作分几自然段来写，对重点部分写详细，对涉及文章的要素也要交代清楚，将点明中心、首尾呼应等做到位。三是写好随时发生事情的文章练习。教师随时为学生创造生活情境，及时让学生说过程及细节、谈体会，并在当天完成作文练习。 6、提高学生书写质量。写好字是决定学生的写字态度，也是决定学生学习成绩高低的首要因素。在下学期，我尽量安排学生练字的时间，留给学生足够的时间将每一个字写工整，力争做到书写美观，给人留下好感觉。面对本次检测，