《拥抱美好未来》说课稿

1、拥抱美好未来说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的拥抱美好未来说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。拥抱美好未来说课稿1一、教材分析1.教材的地位和作用本课是整册书的落脚点。所有的教育都在解决一个问题：培养什么样的人。二十一世纪对青年素质提出更高的要求，创新精神和团队精神，以及是否具备终身学习的能力，是未来社会对人才的要求。所以，青年学生面对知识经济的挑战，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的机会。2.教学目标情感态度价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴

2、的使命。能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；初步具备终身学习的能力。知识目标：当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求，终身学习的意义。3.重点、难点（1）时代对青少年提出了更高的要求（2）终身学习的重要性下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：针对的问题：现今教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力，缺乏开拓进取精神。这大大阻碍了学生自身的可持续发展。还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。或认为学习就是在校的时候的行为，认为毕业了，工作了就不用学习了，学校生活就是自己学习生涯的顶点，以后就不用再继续学习了

3、，这种错误观念需要得到及时的更正，教育学生树立终身教育观念。这样才更有利于学生自身的发展及社会的进步。学生的需要：对于新时代的青少年不仅需要学习知识，更要有终身学习知识的理念和行为，以及创新精神和团队精神，才能不断提高自己的素质，成为现代化精神所需要的人才，才能跟上时代发展的步伐。二、教学方法本课的教学内容是不确定的，或者说是开放性的。因此本课内容应以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。教师应尽量多地提供情境，尽量调动学生的积极性，在学生的活动和交流中，让学生在实践中自己体验、感悟、提升学生各方面的能力，树立正确的价值观。教师主要是启发学生结合新的时代特点进行分析、探讨，生成新的知识。教学是门

4、艺术，既需要规范性，更需要创造和有所实践，针对本课内容，我根据我校导学案要求设计了以下几种教法：小组活动探究法、启发式教学法、创造性思维培养法、当堂训练法等。通过以上的教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。三、学法针对本课特点，我指导学生用以下学法：分析归纳法、讨论法、知识迁移法总结升华法等。这样有利培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。四、教学过程根据以上分析，我将本框的教学程序安排如下：1、导入新课：首先大家欣赏一个视频科技放飞梦想 挑战成就未来提问：课

5、前我们观看了一段视频。视频中的小明做了一个梦，他梦到了哪些场景？2、讲授新课：（1）在人类社会发展的近100多年的时间里，科学技术迅猛发展，科研成果层出不穷。日常生活中，你所了解到的科技成果还有哪些？学生回答，可能有互联网、纳米、克隆、3G确实，人类进入21世纪，知识门类激增，知识更新周期缩短，信息化特征明显。我们在迎来新机遇的同时，也面临着新的挑战、新的要求。那么，时代究竟对我们中学生提出了哪些新的要求呢？学生回答，可能有创新精神、团队精神、终身学习（2）师：刚才有同学（或那位同学）提到要有创新精神。我们在开始的视频中看到的是科技方面的创新。其实，生活中，创新无处不在。接下来让我们来认识一位

6、善于创新的重庆小女孩。师：这是一个非常孝顺的女孩子。她的父亲得了重病，连穿衣服都很痛苦，她想减轻父亲穿衣服的痛苦。怎么办呢？大家帮她想想办法。学生回答，可能有师：真是一位令人敬佩的小女孩。她通过努力，不仅减少了父亲的痛苦，减轻了母亲护理的难度，而且也为残疾人、老人等生活不方便的人们提供了帮助，造福了人类。她身上有哪些值得我们学习的可贵品质呢？学生回答，可能有爱心、孝心、爱思考、爱动脑、创新精神、合作意识师：大家概括得非常好。许重宁身上确实有许多值得我们学习的可贵品质。其中，她的创新精神显得尤为可贵。那么，创新精神究竟有什么重要性呢？学生个别回答。师：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是

7、一个现代人应该具备的素质。许重宁的发明创造减轻了那么多人的痛苦，她也收获了成功，实现了人生价值，也从中获得了成长的快乐。师：接下来，让我们一起来体验一下创新带来的快乐。我们以学习小组为单位做一个小游戏。（教师点读游戏的内容和要求。）教师点评，评分，填上黑板的表格。（3）我们今天合作完成的小游戏，以及今天的小组合作学习，都体现了我们同学具有良好的团队精神。师：我们请第？小组谈谈他们组活动过程的体会及获得成功的经验。学生发言。教师适时提问：团队精神的重要性有哪些？（才能更好地施展才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。）（团队精神的重要性）师：团

8、队精神，我们在初二思想品德课上有所接触。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神，其核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献。获得20xx年国家最高科学技术奖的王选院士就是一个善于发扬团队精神、获得事业成功的典范。通过18年的努力，他带领的团队对激光照排技术进行了革新，为报业和印刷业的技术革命中作出了突出贡献，他也被誉为“当代毕昇”。让我们一起来看一看P141王选院士关于团队精神的阐述。师：刚才的这几段话不仅反映出王选院士谦虚的美德，同时也说明社会发展既需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量。（4）师：通过刚才的学习、讨论，我们知道，迎接社会新挑战，我们应该具备创新精

9、神、团队精神等等。飞速发展的社会，对我们青少年的素质还提出了哪些具体要求？学生回答，可能有远大的理想、高尚的修养、环保意识、法制意识、坚强的意志、良好的心理、各种技能、扎实的科学文化知识师：对，大家归纳得很全面。刚才有同学提到，我们应该具备扎实的科学文化知识。人类进入21世纪，知识门类激增，知识更新周期不断缩短，这就要求我们必须树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。接下来，让我们走近一位可敬的老人，他就是一位“活到老、学到老”的典型。郑孝燮，1916年2月出生，现在担任国家历史名城保护专家委员会副主任、中国城市建筑史学会顾问。郑老认为，学习是终身的职业，他把“学海无涯，热爱祖国，匹夫有责，读

10、书有用”作为一生追求的信念。他说：“我的老年生活，没感到有什么失落，因为我忙多闲少。忙，不论是劳心还是劳身，归根到底都是运动，都是生命在于运动。”看来，不断的学习和充分的脑力劳动让郑老的晚年生活充满乐趣。根据材料，结合书本知识，思考下列问题：（1）你还能说出哪些体现终身学习理念的名言名句？（2）有人把人生分为两个阶段学习阶段和工作阶段，学习阶段在学校完成，工作以后就不用再学习了。你赞成这种观念吗？为什么？师：随着知识经济时代的到来，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。同学们只有“活到老、学到老”，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。（3）结合自身实际，谈谈你打算

11、如何向郑孝燮老人学习。）3、课堂小结同学们，我们应该象郑孝燮老人那样把学习作为终身的职业。我们现在就要珍惜在校学习的机会，不仅要掌握更多的科学文化知识，不断增强自身的能力，而且要确立终身学习的观念，养成主动学习、持续学习的习惯；将来无论升学还是就业，同样要把终身学习落实在自己的实际行动中。因为， 21世纪是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代，我们要不断增强创新意识，发扬团队精神，树立终身学习的理念，用自己的实际行动肩负起民族振兴的使命，建设我们伟大的祖国，拥抱美好的未来！4、板书设计一、新时代、新要求二、我创新、我快乐三、齐合作、共发展四、活到老、学到老5、布

12、置作业课堂作业： 思想品德作业本相关练习拥抱美好未来说课稿2一、 说教材1本课的课标依据正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。2教学目标知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。情感态度和价值观目标：树立终身学习

13、的观念，肩负民族振兴的使命。二、说难点和重点1创新精神和团队精神2终身学习，持续发展三、说教学方法和手段探究式、教师点拨式、体验式 采用多媒体教学四、说学法以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。五、说教学过程谈话法导入新课讲授新课一、迎接社会新挑战活动一：您的知识更新了吗？书上图中数字变化说明了什么？（知识更新的周期不断缩短）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。你能列举出代表最新知识的名词吗？（互联网纳米克隆数码家

14、电绿色农业）知识更新周期不断缩短的原因是什么？（社会在发展，知识的迅速更新）从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？（社会发展的速度加快）这些新的变化向我们提出了哪些新挑战？1、新世纪新特点人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。2、新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求活动二：生活中需要创新比一比。在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。怎样提升一个杯子的价值？怎样把冰卖给因纽特人？探讨创新精神还可以表现在哪些方面？鼓励学生在学习和生活中时时注意

15、培养自己的创新精神。例如：总是力图用更多的方法解数学题；经常给废旧物品找到新的用途；（1）创新精神的意义创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。思考并讨论：中学生如何培养创新精神？（1）培养自主探究的学习能力；（2）拓宽思维，多角度思考问题；（3）敢于质疑，善于质疑；（4）敢于向传统挑战、向权威挑战；（5）提高观察能力和创造性思维；（6）培养动手能力，勤于实践；（7）把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。活动三：谈团体精神呈现课本上的故事情境。分小组讨论交流后面的问题。在全班交

16、流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。（2）团体精神的重要性活动四：说一说飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？例如：具有扎实宽厚的科学文化知识要有开放的胸怀要有坚强的意志、要有交往的能力鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。二、终身学习持续发展活动五：填一填，并谈谈一个人为

17、什么要终身学习？1、树立终身学习的观念面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。活动六：许振超谈学习是什么促使许振超坚持不懈地学习？他是如何理解学习的？许振超对待学习的态度对你有什么启发？2、终身学习对个人、对社会的影响（重要意义）？在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。活动七：回顾和总结。初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。你在学校生活中学到了什么？其中对你影响最大的是什么？你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。3、终身学习对中学生的要求终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学