大班社会教案3篇

1、life is like subtraction. every page is torn off and you cant start again. so cherish every day, and tomorrow you will thank yourself for your hard work today.精品模板助您成功！（页眉可删）大班社会教案3篇 大班社会教案 篇1活动目标：1、了解亲人及周围人们的工作。2、交流参观感受，体验合作学习的愉快情绪。3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的情感。活动准备：1、讨论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。2、师幼共同设计采访记录表。3、教学挂

2、图。活动过程：1、讨论：五一节是谁的节日?我们应该怎么做?2、小朋友的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢?3、幼儿根据的自己的记录表说说自己亲人的职业。4、出示挂图，说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了，你要对他们说什么呢?5、请幼儿说说你长大要做什么职业。大班社会教案 篇2活动目标：1.认识学习用品，知道他们的用途。2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。3.逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。活动准备：1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。2.情境表演：两个小朋友（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。

3、）活动过程：1.谈话，书包里有什么。师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等）2.认识学习用品，并知道它们的用途。（1）逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。（2）引导幼儿将这些物品进行归类。师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。（3） 形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。3.观看情境表演两个小朋友。比较两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。幼儿表演，一个幼儿书包里的文具整理的又快又好，另一个幼儿整理

4、的很乱。（1）师：两个小朋友的表演你发现了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好）（2）为什么会这样的，你觉得应该怎么做？师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的.物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜欢小明还是小方？（为什么？）（3）师小结：学会自己收拾文具学具很重要。4.讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品？5.幼儿讨论收拾文具的方法。学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。（1）请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么？收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。（2）幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。6.创设“上课，下课”情况。幼儿练习摆放整理学习用具，感知

5、体验收放文具的快乐。比一比：看谁收得又快又整齐。大班社会教案 篇3活动名称：社会：动物们的家活动目标：1、通过观察了解一些动物的居住环境。2、激发幼儿保护环境的情感，增强幼儿的环保意识。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：5张环境标记图、各种动物图片活动过程：一、迁移幼儿已有的经验，导入活动1、教师帮助幼儿回忆起各类动物的名称教师：小朋友们你见过哪些动物?让幼儿根据自己的经验说出自己的答案，教师引导幼儿。教师：那它们的家在哪里你们知道吗?请幼儿有秩序的来回答说出各类动物的家分别在哪里?2、了解各类动物与它们的生活环境的关系(1)教师：出示

6、挂图，鼓励幼儿说说途中的场景，试着引导个别幼儿用比较完整的话描述图中的场景。教师提示：小朋友们这幅图里有什么呢?引导幼儿是说出图画上相关动物的场景。(2)教师提问：小朋友们你们看小河是谁的家呀?引导幼儿说出在水里生活的动物如：鱼，为什么鱼要在水里生活呢?教师：请个别幼儿来说出相应的原因。教师：那还有哪些动物是生活在水里的呢?教师逐一提问引导幼儿思考。二、幼儿游戏“动物们找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知(1)教师交代要求教师：每组都有相应的环境图片，看看是什么?(河水、泥土、树林、花园、草原)教师：请各组的幼儿集体讨论，看看这个帮动物们找到合适的家。教师：找到后请将小筐里的小动物图片放到它

7、生活的环境图下面。(2)幼儿操作教师观察幼儿操作过程(3)请每组的小组长换组检查，看看有哪些组的小朋友把相关小动物送错了家(4)发现位置放错的动物机体进行讨论、更正教师：在巡回检查看看还有没有送错家的小动物，然后引起幼儿的注意，让幼儿思考送错家的小动物到底它的家在哪里?集体带着幼儿一起更正送错家的小动物，再集体把它送回自己的家中。三、激发幼儿保护环境的情感，增强环保意识教师：小朋友们我们刚刚都把小动物送回了家对不对呀!说明每个小动物它们都有自己的家。教师：如果有一天它们的家被破坏了，动物们会怎样呢?引导幼儿思考，请个别幼儿来把想法告诉大家。教师：那小朋友们既然会发生这么多对小动物不好的影响，那么我们应该怎样做呢?教师：引导幼儿要爱护好我们大自然中的一草一物，这样我们才能让动物们都有一个完整的家。四、结束活动教学反思：从这堂课，我们也看