修改1小泽征尔的判断

1、小泽征尔小泽征尔的的判断判断蜀光绿盛实验学校：罗小玲 日本的小泽日本的小泽 征尔是世界上著征尔是世界上著 名的指挥家名的指挥家。 不不！一定是乐谱错了一定是乐谱错了！ 台下坐满了观众，他台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的们大多是来自世界各地的音乐大师。音乐大师。 音乐大师坐满世界各地 小泽征尔全神贯注小泽征尔全神贯注 地挥动着指挥棒，以地挥动着指挥棒，以 世界一流指挥家的风度，世界一流指挥家的风度， 指挥着世界一流的乐队指挥着世界一流的乐队 演奏具有国际水平的乐演奏具有国际水平的乐 曲。曲。 世界一流世界一流国际水平全神贯注 演奏中，小泽征演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出尔突然听到乐曲中

2、出现了一处不和谐现了一处不和谐（xixi）的地方。）的地方。不和谐 在场的作曲家在场的作曲家 和评委都郑重声明和评委都郑重声明 乐谱没有问题。乐谱没有问题。郑重声明 面对几百名国际面对几百名国际音乐大师，小泽征尔音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己考虑再三，坚信自己的判断是正的判断是正 确的。确的。“不！一定是乐谱错了！不！一定是乐谱错了！”坚信坚信考虑再三不！一定是乐谱错了不！一定是乐谱错了指挥指挥乐谱乐谱乐队乐队？ 面对几百名国面对几百名国际音乐大师，小泽际音乐大师，小泽尔考虑再三，坚信尔考虑再三，坚信自己的判断是正确自己的判断是正确的。的。“不！一定是不！一定是乐谱错了！乐谱错了！” 小

3、组合作小组合作讨论：小泽征尔怎样判断出讨论：小泽征尔怎样判断出 是乐谱出错，而不是是乐谱出错，而不是 指挥和乐队的问题？指挥和乐队的问题？建议：建议： 1、结合、结合2、3自然段自然段 进行。进行。 2、朗读，勾画，讨、朗读，勾画，讨 论相结合。论相结合。坚信坚信考虑再三不！一定是乐谱错了！ 小泽征尔参加小泽征尔参加这次比赛的时候，这次比赛的时候，已经是一位颇已经是一位颇(p)p)具才华的指挥家。具才华的指挥家。 不不，一定是乐谱错了一定是乐谱错了。 不不！一定是乐谱错了一定是乐谱错了！ 他的喊声刚落，评判他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他报以

4、热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁（大赛夺魁（kuku）。）。 原来，这是评委们精心设计原来，这是评委们精心设计的，的，精心设计精心设计 原来，这是评委们精心设计原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素（只有具备这种素（ss）质的人，）质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥才是真正的世界一流的音乐指挥家。家。这种素（s）质 只有（只有（ ）的人，才是真正的世界一的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。流的音乐指挥家。小泽征尔小泽征尔的的判断判断蜀光绿盛实验学校：罗小玲 小泽征尔全神贯注地挥动着指挥小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着着世界一流世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐队演奏具有国际水平的乐曲。的乐曲。 他以为是乐队演奏错了，就指挥乐他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来队停下来重奏重奏一次。但是，他一次。但是，他仍仍觉得觉得不自然。不自然。 小泽征尔小泽征尔全神贯注全神贯注地挥地挥动着指挥棒，以世