网络交友新时空 澉中郁红美 说课

1、澉浦中学 郁红美说课流程说课流程 一、依据课标说教材一、依据课标说教材 二、立足实际说学情二、立足实际说学情 三、深研教材说教法三、深研教材说教法四、因材施教说学法四、因材施教说学法五、体验设计说过程五、体验设计说过程六、依据过程说板书六、依据过程说板书 本节课是七年级上册第五课的第二本节课是七年级上册第五课的第二框题，框题，在第一在第一框框友谊之树常青友谊之树常青的基础上，进的基础上，进一步引导学生回忆网上交友的经历，体会一步引导学生回忆网上交友的经历，体会网络交际的乐趣和苦恼。以网络交际的乐趣和苦恼。以“认识网络交认识网络交友友学会网络交友学会网络交友”为主线，通过设置贴为主线，通过设置贴

2、近学生生活的情境，培养学生自主学习，近学生生活的情境，培养学生自主学习，自主解决问题的能力；通过案例及新闻材自主解决问题的能力；通过案例及新闻材料，增强学生的网络安全意识。料，增强学生的网络安全意识。 一、把握课标说教材一、把握课标说教材教教材材分分析析课课标标要要求求 一、把握课标说教材一、把握课标说教材 课程标准第二部分课程标准第二部分“我我与他人和社会与他人和社会”中中的的“交往与沟通交往与沟通”部分：学会用恰当的方部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与

3、尺度。在第三部分把握原则与尺度。在第三部分“我与国家我与国家和社会和社会”中的中的“积极适应社会的发展积极适应社会的发展”部分：部分：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。介参与社会公共生活。过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观通过学生分享自通过学生分享自己的网上交友己的网上交友经验，体验网络交经验，体验网络交友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学网络交友的特点，增强网络

4、交友的安全意识，学会理性的对待网友交友。会理性的对待网友交友。培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性的对待网络交友。识，学会理性的对待网络交友。知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观教教学学目目标标 一、把握课标说教材一、把握课标说教材重点重点：认识网络交友的特认识网络交友的特点点难点：难点：增强网友交增强网友交友的安全意友的安全意识，理性对识，理性对待网络交友待网络交友 一、把握课标说教材一、把握课标说教材教教学学重重难

5、难点点学学情情分分析析 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生参与到网络生活中。网上交友是非常普遍的事生参与到网络生活中。网上交友是非常普遍的事情，其中，部分学生把过多的时间花费在网络上，情，其中，部分学生把过多的时间花费在网络上，只看到网络给我们的生活和交往带来便利的一面，只看到网络给我们的生活和交往带来便利的一面，没有充分认识到网络的虚拟性和隐蔽性，也没有没有充分认识到网络的虚拟性和隐蔽性，也没有鉴别信息和网友的基本能力，缺乏自制力和理性鉴别信息和网友的基本能力，缺乏自制力和理性的中学生很容易受到不良影响，甚至受到伤害。的中学生很容易受到不良影响，甚

6、至受到伤害。如何认识网上交友？在网上交友时又应该注意什如何认识网上交友？在网上交友时又应该注意什么？则是本课需要帮助学生的问题。么？则是本课需要帮助学生的问题。 二、以学定教说学情二、以学定教说学情 利用多媒体设备，采用活动探究、活动体验法，遵循利用多媒体设备，采用活动探究、活动体验法，遵循“学生为主体，教师为主导学生为主体，教师为主导”的原则。创设教学情境，调的原则。创设教学情境，调动学生情感，使学生积极主动的参与课堂。动学生情感，使学生积极主动的参与课堂。 通过通过“自主、合作、探究、体验自主、合作、探究、体验”等学习方法等学习方法来学习本框内容，本着来学习本框内容，本着”把课堂交给学生把

7、课堂交给学生”的教学的教学理念，理念，让学生真正成为课堂的主人，让学生真正成为课堂的主人，三、三、深研教材说教法深研教材说教法四、因材施教说学法四、因材施教说学法五、体验设计说过程五、体验设计说过程导入新课导入新课让学生分别谈谈自己的交友经历及经验。让学生分别谈谈自己的交友经历及经验。提问：你的朋提问：你的朋友圈里都有哪些人？你的友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？我们想与他人交往，渴望建立友谊，网我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。每个络为我们彼此的相遇提供了平台。每个人都在这里发生了很多的故事，然而，人都

8、在这里发生了很多的故事，然而，这给我们的成长带来什么？今天我们就这给我们的成长带来什么？今天我们就来学习如何正确对待网络交友问题。来学习如何正确对待网络交友问题。设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊的美好。验，体会网络友谊的美好。 五、体验设计说过程五、体验设计说过程新课讲授新课讲授（一）、网上交友（一）、网上交友1.网络交友网络交友益处益处 活动：网上交友是极为普遍的事情，活动：网上交友是极为普遍的事情，我们来看看同学们是如何看待网上交友这件事情的。我们来看看同学们是如何看待网

9、上交友这件事情的。 学生讨论：网络交往有哪些好处？学生讨论：网络交往有哪些好处？2.网络交友网络交友弊端弊端出示材料，小组讨论出示材料，小组讨论设计意图：通过报道材料以及其他人的观点，总结设计意图：通过报道材料以及其他人的观点，总结网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。学生自主探究原因，自主概括网络交友的弊端。学生自主探究原因，自主概括网络交友的弊端。 用真实的数据增强学生对于网络虚拟性的认识。用真实的数据增强学生对于网络虚拟性的认识。五、体验设计说过程五、体验设计说过程（二）、慎重结交网友（二）、慎重结交网友1.网络交友需理性网络交友需理性 网上交友

10、，学会理性辨别、慎重选择。网上交友，学会理性辨别、慎重选择。2.网络交友需有自我保护意识网络交友需有自我保护意识网络交往中自己的信息要注意保密。网络交往中自己的信息要注意保密。3.见网友需慎重见网友需慎重需考虑安全、彼此是否愿意坦诚等问题。需考虑安全、彼此是否愿意坦诚等问题。4.网络虽好不能贪恋网络虽好不能贪恋 我们不能只停留在虚拟世界，更应活在现实中。我们不能只停留在虚拟世界，更应活在现实中。 设计意图：通过中学生常见的问题设置情境，引设计意图：通过中学生常见的问题设置情境，引导学生澄清认识，学会理性交友。通过网络热点导学生澄清认识，学会理性交友。通过网络热点激发学生兴趣，并深入探究原因，从

11、而培养网络激发学生兴趣，并深入探究原因，从而培养网络安全意识。通过集思广益，增强学生的网络安全安全意识。通过集思广益，增强学生的网络安全意识。通过设置情境，引导学生自主分析材料。意识。通过设置情境，引导学生自主分析材料。五、体验设计说过程五、体验设计说过程课堂小结课堂小结同学们，网络是一个包罗万象、错综同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界，复杂的世界，而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别的网上而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别的网上交友，会产生很多隐患。希望大家能认清网络的虚交友，会产生很多隐患。希望大家能认清网络的虚拟性、隐匿性、超时空性的特点，自觉破除虚拟网拟性、隐匿性、超时空性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。交友。设计意图：总结本节课所学内容。更重要的，我觉得设计意图：总结本节课所学内容。更重要的，我觉得其实每一节思品课都是德育的阵地，都是一次其实每一节思品课都是德育的阵地，都是一次引导和教育学生向好的方向发展的契机，更是一股引导和教育学生向好的方向发展的契机，更是一股强劲的正能量之风。希望我的学生通过本节课的强劲的正能量之风。希望我的学生通过本节课的学习，能够带着对网络交友的正确认识走出课堂，学习，能够带着对网络交友的正确认识